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《用社會(huì)主義核心價(jià)值體系指導(dǎo)獨(dú)立學(xué)院思想政治教育工作》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、用社會(huì)主義核心價(jià)值體系指導(dǎo)獨(dú)立學(xué)院思想政治教育工作82HESISC0LLECTION論文集錦用社會(huì)主義核心價(jià)值體系指導(dǎo)獨(dú)立學(xué)院思想政治教育工作?文/盧婧一劉艷華焦陽(yáng)盛一(東北農(nóng)業(yè)大學(xué)成棟學(xué)院黑龍江)摘要:獨(dú)立學(xué)院是我國(guó)高校辦學(xué)體制和模式創(chuàng)新的產(chǎn)物."培養(yǎng)什么人,如何培養(yǎng)人,是我國(guó)社會(huì)主義教育事業(yè)發(fā)展中必須解決好的根本問題",這也是獨(dú)立學(xué)院長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展必須要解決的首要問題.在當(dāng)今價(jià)值觀多樣化,文化多元化的社會(huì)轉(zhuǎn)型期間,在大學(xué)生中旗幟鮮明地倡導(dǎo)社會(huì)主義核心價(jià)值觀,能夠更深層次地影響青年大學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)與行為
2、方式,進(jìn)一步增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育工作的實(shí)效.關(guān)鍵詞:獨(dú)立學(xué)院;社會(huì)主義核心價(jià)值體系;思想政治教育一獨(dú)立學(xué)院思想政治教育現(xiàn)狀獨(dú)立學(xué)院是我國(guó)高校辦學(xué)體制和模式創(chuàng)新的產(chǎn)物."培養(yǎng)什么人,如何培養(yǎng)人,是我國(guó)社會(huì)主義教育事業(yè)發(fā)展中必須解決好的根本問題",這也是獨(dú)立學(xué)院長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展必須要解決的首要問題.獨(dú)立學(xué)院需要做到觀念的創(chuàng)新,方法的創(chuàng)新及體制的創(chuàng)新.近年來,獨(dú)立學(xué)院為貫徹落實(shí)中央16號(hào)文件的精神,在學(xué)生思想政治教育方面已取得了顯著的成就,但是,也不難發(fā)現(xiàn),隨著社會(huì)主義核心價(jià)值體系的提出,對(duì)以社會(huì)主義核心價(jià)值體
3、系指導(dǎo)獨(dú)立學(xué)院思想政治教育的研究成果并不多,這在很大程度上制約了獨(dú)立學(xué)院思想政治教育的進(jìn)一步的發(fā)展.獨(dú)立學(xué)院思想政治教育總體上有如下幾點(diǎn)需要?jiǎng)?chuàng)新和發(fā)展:(一)思想政治理論課教學(xué)的脫節(jié)與思想政治輔導(dǎo)員素質(zhì)的相對(duì)低下首先體現(xiàn)在思想政治理論課程師資力量薄弱,教師教學(xué)任務(wù)繁重.在許多獨(dú)立學(xué)院,思想政治理論課程教師存在人員編制較少,課時(shí)量教大的問題.受教育成本投入影響,獨(dú)立學(xué)院往往對(duì)思想政治理論教育輔導(dǎo)員放低要求,輔導(dǎo)員基本忙于事務(wù)性的工作,缺少對(duì)學(xué)生深入細(xì)致的思想教育及學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)的培養(yǎng),無(wú)法準(zhǔn)確掌握學(xué)生學(xué)
4、習(xí)情況,不能有針對(duì)性地解決學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活方面的問題.其次體現(xiàn)在師資整體水平有限,思想政治理論課程教學(xué)質(zhì)量不盡如人意.由于思想政治課程教師數(shù)量不夠,獨(dú)立學(xué)院的思想政治課程普遍采取大班教學(xué)的教學(xué)組織形式,使任課教9幣無(wú)力與學(xué)生進(jìn)行更多更廣泛的交流,也無(wú)法對(duì)課堂紀(jì)律進(jìn)行有效的控制和管理.最后,思想政治理論課程的教師隊(duì)伍建設(shè)滯后.同等條件下,思想政治理論課教師學(xué)習(xí),培訓(xùn)的機(jī)會(huì)要比其他任課教師少,進(jìn)行學(xué)術(shù)交流,參加學(xué)術(shù)會(huì)議的機(jī)會(huì)也要少得多.師資的不穩(wěn)定與薄弱對(duì)獨(dú)立學(xué)院學(xué)生的思想政治教育有著很大的負(fù)作用,從而
5、造成對(duì)學(xué)生思想政治教育的弱化.(二)獨(dú)立學(xué)院學(xué)生人生觀和價(jià)值觀的不明確,且有實(shí)用化傾向人生觀是對(duì)人生目的和意義的根本看法和態(tài)度,不同的人生觀決定人們不同的人生道路.獨(dú)立學(xué)院有些學(xué)生人生觀不夠明確,除了目前思想政治教育沒有針對(duì)獨(dú)立學(xué)院學(xué)生特點(diǎn)采取針對(duì)性,實(shí)效性的方法外,很大程度上是由于有些學(xué)生自身的挫折感和失敗感.對(duì)于過去,由于高考失敗,他們內(nèi)心有一種較強(qiáng)的自我否定感和心理暗示;對(duì)于現(xiàn)狀,由于多方面的原因包括社會(huì)不認(rèn)同,學(xué)校不重視,自我不滿意,因而產(chǎn)生自卑感;對(duì)于將來,他們往往缺乏清晰的認(rèn)識(shí),合理計(jì)劃
6、,以及有效行動(dòng),導(dǎo)致人生觀很不明確.改革開放以來,受市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)自發(fā)性特點(diǎn)和利益原則,等價(jià)交換原則的消極方面影響,.獨(dú)立學(xué)院學(xué)生同樣面臨著大量西方文化思潮和價(jià)值觀念的沖擊,某些腐朽沒落生活方式的充斥,使他們?cè)趯W(xué)習(xí)中也帶有功利主義的傾向,只對(duì)那些實(shí)用的知識(shí)感興趣,忽視基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí),忽視政治熱情的培養(yǎng),對(duì)他們的價(jià)值觀產(chǎn)生了深刻的影響.另一方面,當(dāng)今社會(huì)于分注重學(xué)生的學(xué)歷,畢業(yè)學(xué)校是否名牌,用人單位對(duì)獨(dú)立學(xué)院的辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平持懷疑的態(tài)度,這必然會(huì)使獨(dú)立學(xué)院學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)更為嚴(yán)峻,使獨(dú)立學(xué)院學(xué)生更加要求學(xué)
7、校教授課程的實(shí)用性,不利于正確的價(jià)值觀的形成.(三)獨(dú)立學(xué)院學(xué)生理想信仰多樣化信仰是人類精神生活的一種狀態(tài),它表現(xiàn)為人們對(duì)其認(rèn)定的,體現(xiàn)著其最高生活價(jià)值的某種對(duì)象由衷依賴和執(zhí)著不渝的追求,它統(tǒng)攝并指導(dǎo)著人的整個(gè)精神世界,是人的精神支柱和行動(dòng)指南.大學(xué)生處在實(shí)行改革開放,發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的復(fù)雜多變社會(huì)環(huán)境中,他們的精神世界經(jīng)受著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn).他們不僅受馬克思主義,共產(chǎn)主義的熏陶,而且也受拜金主義,個(gè)人主義,享樂主義,封建迷信等各種思想觀念和社會(huì)思潮的影響.如果不注意用馬克思主義思想去占領(lǐng)和武裝他們的
8、頭腦,那么非馬克思主義東西必然會(huì)乘虛而入,擾亂他們的精神世界.只有加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的教育和指導(dǎo),才能保證他們有較高的思想政治素質(zhì),成為有中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)所需要的人才.二用社會(huì)主義核心價(jià)值體系統(tǒng)領(lǐng)大學(xué)生思想政治教育新形勢(shì)下用社會(huì)主義核心價(jià)值體系統(tǒng)領(lǐng)大學(xué)生思想政治教育工作,要始終堅(jiān)持做到以下幾點(diǎn).一是要始終堅(jiān)持以馬克思主義作為大學(xué)生思想政治教育的指導(dǎo)思想.大學(xué)生思想政冶教育的根本目的是要不斷提高廣大青年學(xué)生的思想道德素質(zhì)和認(rèn)識(shí)世界,改造世界的能力,為建設(shè)社會(huì)主
