資源描述：
《社會(huì)主義核心價(jià)值體系視閾下獨(dú)立學(xué)院思想政治教育研究》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、中圖分類號(hào)：G411UDO：300密級(jí)：公開學(xué)校代碼：10094訶{I￡阮藝尤李碩士學(xué)位論文(同等學(xué)力)社會(huì)主義核心價(jià)值體系視閾下獨(dú)立學(xué)院思想政治教育研究IdeologicalandPoliticalEducationResearchInIndependentCollegesUnderthe，PerspectiveOfSocialistCoreValueSystem作者姓名：張耀東指導(dǎo)教師：霍紅偉副教授學(xué)科專業(yè)名稱：馬克思主義基本原理研究方向：中國(guó)特色社會(huì)主義理論與實(shí)踐研究論文開題日期：2011年6月26目學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人所提交的學(xué)位論文《社會(huì)主
2、義核心價(jià)值體系視閾下獨(dú)立學(xué)院思想政治教育研究》，是在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的原創(chuàng)性成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過(guò)的研究成果。對(duì)本文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中標(biāo)明。本聲明的法律后果由本人承擔(dān)。論文作者(簽名)．移綿豫≯哆年，l／月羅日指剝幣確認(rèn)(簽名)．常乃哆v一口，’年t、／月礦日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解河北師范大學(xué)有權(quán)保留并向國(guó)家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交學(xué)位論文的復(fù)印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)河北師范大學(xué)可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)
3、據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或其它復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。(保密的學(xué)位論文在——年解密后適用本授權(quán)書)??、瑁鹤衠叩r’年山月羅日Ⅱ摘要社會(huì)主義核心價(jià)值體系是黨的十六屆六中全會(huì)提出的一個(gè)全新科學(xué)命題，標(biāo)志著我黨對(duì)于馬克思主義中國(guó)化增添了新的內(nèi)容和生命力。這個(gè)價(jià)值觀體系的豐富內(nèi)涵，健全了中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系，是我黨在精神文明領(lǐng)域的一次重大理論突破和創(chuàng)新。當(dāng)前，我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展處于轉(zhuǎn)型期，社會(huì)成員的世界觀、人生觀、價(jià)值觀出現(xiàn)了深刻變化。高校是推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)的重要平臺(tái)，對(duì)高校學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，教育效果的輻射作用和意義深
4、遠(yuǎn)。運(yùn)用社會(huì)主義核心價(jià)值體系引導(dǎo)高校思想政治教育，是貫徹中國(guó)特色高等教育事業(yè)方針政策的重要體現(xiàn)。高校要把社會(huì)主義核心價(jià)值體系作為思想政治教育的“導(dǎo)向儀”和“助推器”，實(shí)現(xiàn)用馬克思主義理論占領(lǐng)高校意識(shí)形態(tài)的主陣地，從而提高思想政治教育的實(shí)效性。所以，從多角度將社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入高校師生思想政治教育的全過(guò)程，意義尤為重要。獨(dú)立學(xué)院是高等教育大眾化發(fā)展趨勢(shì)背景下，國(guó)家按照新機(jī)制和新模式創(chuàng)辦的新興教育機(jī)構(gòu)。獨(dú)立學(xué)院自產(chǎn)生以來(lái)，擴(kuò)大了我國(guó)高等教育規(guī)模，優(yōu)化配置了高等教育資源，拓寬了民辦高等教育的辦學(xué)空間。獨(dú)立學(xué)院承擔(dān)我國(guó)本科教育三分之一的教學(xué)任務(wù)，己經(jīng)成為
5、我國(guó)高等教育的重要組成部分。獨(dú)立學(xué)院教育模式具有特殊性，而獨(dú)立學(xué)院學(xué)生是具有自身特性的群體，做好獨(dú)立學(xué)院思想政治教育工作顯得極其必要和緊迫。應(yīng)對(duì)社會(huì)思潮復(fù)雜化和多樣化趨勢(shì)，應(yīng)全力維護(hù)馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的主導(dǎo)權(quán)和領(lǐng)導(dǎo)權(quán)。將社會(huì)主義核心價(jià)值體系靈活應(yīng)用于獨(dú)立學(xué)院思想政治教育工作，成為具有現(xiàn)實(shí)意義的全新課題。把社會(huì)主義核心價(jià)值體系作為激活獨(dú)立學(xué)院思想政治教育工作的“金鑰匙”，努力實(shí)現(xiàn)獨(dú)立學(xué)院思想政治教育統(tǒng)一的指導(dǎo)思想、共同的理想信念、強(qiáng)大的精神支柱和基本的道德規(guī)范，增強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系給予社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的感召力和向心力。獨(dú)立學(xué)院思想政治教育的對(duì)象
6、不光是學(xué)生，還有教師，師生的思想政治教育也要?dú)w入社會(huì)主義核心價(jià)值體系中進(jìn)行教育設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià)，這樣才顯得更加全面和客觀。更具價(jià)值和意義的是，將社會(huì)主義核心價(jià)值體系引入獨(dú)立學(xué)院思想政治教育也必將推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系自身建設(shè)的實(shí)踐探索和不斷完善，更是對(duì)民辦高等教育思想政治教育工作的有力推動(dòng)。本文選取社會(huì)主義核心價(jià)值體系為視角，對(duì)獨(dú)立學(xué)院思想政治教育進(jìn)行了多方位和III全過(guò)程的研究。在揭示社會(huì)主義核心價(jià)值體系的基本內(nèi)涵和現(xiàn)實(shí)意義的基礎(chǔ)上，對(duì)我黨思想領(lǐng)域重要?jiǎng)?chuàng)新成果有了深刻的認(rèn)識(shí)和理解。從而進(jìn)一步在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的正確導(dǎo)向作用，思想政治教育的價(jià)值功能創(chuàng)新，推動(dòng)學(xué)
7、生思想政治教育的有效性三個(gè)方面，深入闡述了獨(dú)立學(xué)院思想政治教育的指導(dǎo)意義，揭示了社會(huì)主義核心價(jià)值體系引導(dǎo)獨(dú)立學(xué)院思想政治教育的必要性。為了全面了解獨(dú)立學(xué)院思想政治教育的現(xiàn)狀、存在的問(wèn)題及其成因，筆者選取了河北省的三所獨(dú)立學(xué)院作為問(wèn)卷調(diào)查的對(duì)象和訪談?wù){(diào)查的對(duì)象，分別從學(xué)生站位角度，從如何理解和看待馬克思主義理論、社會(huì)主義核心價(jià)值體系理論、思想政治教育理論課教學(xué)效果、思想政治教育現(xiàn)狀評(píng)價(jià)、思想道德現(xiàn)狀評(píng)價(jià)、社會(huì)主義和諧社會(huì)、獨(dú)立學(xué)院教育模式等方面對(duì)問(wèn)卷進(jìn)行設(shè)計(jì)；以獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生、教師、管理干部、工勤人員為對(duì)象進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查。通過(guò)對(duì)回收的有效問(wèn)卷的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、
8、歸納和分析，總結(jié)出獨(dú)立學(xué)院思想政治教育的現(xiàn)狀，從而為解決現(xiàn)存問(wèn)題提供數(shù)據(jù)支持。深入分析了社會(huì)主
