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1、高校學生人文素質發(fā)展淺析[摘要]結合素質教育的目的,以及當今大學生的現(xiàn)狀,對大學的人文教育的必要性進行分析。具體結合到職業(yè)技術學院的人文現(xiàn)狀,對職業(yè)技術學院人文教育發(fā)表幾點意見?！ 關鍵詞]大學生人文素質職業(yè)技術學院 作為高等教育單位,大學生怎樣才能更好地發(fā)展呢?是我們必須面對的問題?！ ≡诨卮疬@個問題前,我想先談談“大學的人文精神”。對“人文精神”的理解,應該說不同時期不同主體會有不同的理解。古人云,學校是“圣賢之地”,即讀圣賢之書、出圣賢之人的地方。牛津大學校長盧卡斯認為:大學除了要致力于引導學生探索人類知識的全部領域和多樣性外,還應
2、追求、培養(yǎng)學生的社會美德和個人美德,如獨立思考、心境澄明、想象力、領導能力、決策能力、個人責任感、社會良知、同情心等。而我國現(xiàn)代教育提出,社會主義大學的根本任務是培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的高素質人才,以人為本,以德為先。具體而言就是要培養(yǎng)學生全心全意為人民服務、為社會主義建設服務的思想,愛國主義、集體主義情操,助人為樂、誠實守信的品格,與時俱進、積極向上、敢人為先和開放、寬容等時代精神。因此,大學生不僅要掌握高度的文化科學技術知識,還要具有高度的社會主義覺悟和良好的素養(yǎng)。只有把個人的發(fā)展與民族、國家、集體的利益有機地結合起來,人生才會有意義,才
3、有可能得到發(fā)展,才會有真正意義上的發(fā)展?！ 〈髮W,尤其是人文學科,是產生和傳播社會主義精神文明的陣地,是一個國家和民族精神文明的載體,是培養(yǎng)高度精神文明人才的基地。大學精神文明及人文精神的成果直接反映和體現(xiàn)了學校的辦學水平,也為學校的提升和發(fā)展提供了精神動力。校園應該以誠信對待社會、以嚴謹?shù)慕逃芾砣⌒庞谏鐣?、以較高的教育質量回報社會的辦學理念,堅持不以營利為最主要目的、堅持辦學的公益性,以艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神、勤儉辦學的優(yōu)良作風、先進樸實的辦學理念和嚴謹?shù)慕逃虒W管理,充分體現(xiàn)學校的人文精神?！ I(yè)技術的養(yǎng)成基本上是一種直接而具體的專業(yè)技能的培
4、養(yǎng),但素質的培養(yǎng)則要求較高,它至少包括以下三個方面:第一,盡可能豐富地掌握人類文化成果,站到當代精神文明的前沿;第二,高于普通人(指未經綜合大學人文學科教育,亦未具備同等學歷者)的道德與人格力量的養(yǎng)成;第三,較高的思考力與精神生產創(chuàng)造力的養(yǎng)成。素質培養(yǎng)除思想道德和專業(yè)知識外,還應包括:意志、性格、胸懷、合作精神、組織能力、表達能力以及創(chuàng)造精神等等。所有這些,單憑課堂教學是難以實現(xiàn)的,需要我們善于組織和引導學生從事各種活動,使學生從中得到鍛煉和培養(yǎng)。人文科學是學習其他學科的基礎。大家都說,理工科的學生應該學點文,多讀書,其意義不僅在于知識的拓寬,主
5、要意義在于素質的培養(yǎng),文學和藝術的修養(yǎng)常常對人們的性格、情操、胸懷等起著潛移默化的作用。一個缺乏文化修養(yǎng)的人,是很難在學術或人生發(fā)展上有很大成就的,綜觀古今學術大師除了精深的專業(yè)造詣外,都有著良好的道德素養(yǎng)、人文素養(yǎng)和藝術素養(yǎng)等?！ 「叩葘W校的大多數(shù)學生政治上有較強的上進心,有較強的組織活動能力,刻苦學習專業(yè)文化知識,這些都是十分重要的綜合素質。但也有少數(shù)同學存在一定的素質問題,歸納起來主要有兩方面:一是學習動力不足、刻苦不夠;二是行為習慣較差、行為舉止不得體。為了把自己培養(yǎng)成為對社會有用人才,希望學習不夠刻苦的同學,首先要樹立人生志向,確定學習
6、目標。成功是給那些有準備的人的。只有有了高遠的志向和目標才會有動力,人生才會有發(fā)展,才有可能獲得成功。學習(工作)隨志向走,成功隨學習(工作)來,講的就是這個道理。其次要有信心、要自信。有信心才不一定成功,但沒信心肯定失敗。然后還要有好的學習習慣和正確的學習方法。興趣不可過于廣泛,要把精力集中在學習上。有了勇氣和信心,經過加倍努力,相信你一定會迎頭趕上,一定會成功的。對于行為習慣不夠規(guī)范得體的同學,比如:上課遲到、逃課、亂扔垃圾、不愛護公物、不注意禮儀等等,甚至作弊、斗毆,這些行為不應該出現(xiàn)在已經接受高等教育的學生身上。有的同學認為這都是些小事,
7、實際上,這些“小事”反映了一個人的行為習慣和文化素養(yǎng),如果不注意克服和糾正,“防微杜漸”,既降低了你在他人心目中的形象,又會直接影響你今后的人生發(fā)展,這決不是危言聳聽。試想,有哪一個團隊、個人心甘情愿地愿意同一個行為習慣差勁的人合作,又有哪一個單位愿意接納一個行為素質不高的人呢!因此說,學生行為素質的培養(yǎng)是人才培養(yǎng)至關重要的方面,它不僅影響到學生自身的方方面面,關系到學生今后的成長與成功,同時也涉及到教育質量的重要問題,它關系到高等教育是否成功,關系到社會主義祖國兩個文明建設的前途。因此,是我們每一位教育工作者和每一位同學都應該重視的問題?！ ≌?/p>
8、到我們自身。如果把我們職業(yè)技術院校的學生與普通院校的學生作個比較,他們在專業(yè)水平方面并無明顯的差別,只是職業(yè)技術院校的學生在人文素質的高
