例談?dòng)⒄Z(yǔ)教學(xué)中的口訣應(yīng)用論文

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1、例談?dòng)⒄Z(yǔ)教學(xué)中的口訣應(yīng)用論文中學(xué)英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)繁多，需要記憶和背誦的東西不少，如果教師能夠在教學(xué)中增加一點(diǎn)“調(diào)味佐料”，靈活運(yùn)用各種方法和手段，寓知識(shí)于藝術(shù)之中，能夠使英語(yǔ)教學(xué)更為形象、生動(dòng)和有趣，從而達(dá)到集中學(xué)生注中學(xué)英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)繁多，需要記憶和背誦的東西不少，如果教師能夠在教學(xué)中增加一點(diǎn)“調(diào)味佐料”，靈活運(yùn)用各種方法和手段，寓知識(shí)于藝術(shù)之中，能夠使英語(yǔ)教學(xué)更為形象、生動(dòng)和有趣，從而達(dá)到集中學(xué)生注意力、增強(qiáng)教學(xué)效果的目的。筆者在教學(xué)實(shí)踐中搜集歸納了一些英語(yǔ)教學(xué)的口訣。這些口訣簡(jiǎn)明扼要，易懂，便于記憶，增強(qiáng)了英語(yǔ)教

2、學(xué)的感染力，能使學(xué)生快速掌握所學(xué)知識(shí)。一、名詞的單數(shù)變復(fù)數(shù)1．以f結(jié)尾直接加s的單數(shù)變復(fù)數(shù)這樣變化的單詞有g(shù)ulf，belief，serf，chief，cliff，roof．可以依單詞順序?qū)⑵浯梢痪湓?huà)：一個(gè)來(lái)自海灣有信仰的農(nóng)奴打領(lǐng)爬到了一處位于懸崖的屋頂。2．以o結(jié)尾的單數(shù)變復(fù)數(shù)以o結(jié)尾的名詞單數(shù)變復(fù)數(shù)一般加es，遇到下面兩類(lèi)情況只加s：(1)詞末為兩個(gè)元音子母的詞；(2)某些外來(lái)詞。中學(xué)英語(yǔ)中常見(jiàn)的以o結(jié)尾的名詞單數(shù)變復(fù)數(shù)的情況可以用以下口訣來(lái)記憶。以o結(jié)尾的名詞單數(shù)變復(fù)數(shù)加s的有：工作室(studio)

3、內(nèi)鋼琴(piano)之上的收音機(jī)(radio)，談到了動(dòng)物園(zoo)里的照片(photo)和竹子(bamboo)。而加es的是：黑人(negro)英雄(hero)愛(ài)吃西紅柿(tomato)和土豆(potato)。3．單數(shù)變復(fù)數(shù)的不規(guī)則形式齙牙男人和小腳女人抱著孩子趕著鵝，看到老鼠長(zhǎng)滿(mǎn)虱子。單詞分別對(duì)應(yīng)如：tooth(teeth)，man(men)，foot(feet)，an(en)，child(children)，goose(geese)，mouse(mice)，louse(1ice)。4．各個(gè)國(guó)家的人變復(fù)

4、數(shù)各國(guó)人種變復(fù)數(shù)，中日不變英法變(Chinese，Japanese不變，Englishman和Frenchman都把其后的man改成men)，與眾不同德國(guó)人(German變?yōu)镚ermans)，其他后面加s。二、介詞的某些用法1．表示時(shí)間的介詞在中學(xué)課本中表示時(shí)間的介詞常見(jiàn)的是in，on和at。關(guān)于這幾個(gè)介詞的口訣可以是：年月季節(jié)要用in，具體日子、星期幾，—律都得用on，上下午前還是in。具體某日上下午，on來(lái)把in替換。黃昏午夜和黎明，只用at忌用in。具體時(shí)刻、節(jié)日前，只用at不用on。詞前若有l(wèi)ast，

5、next或this，時(shí)間介詞一般都可省。2．介詞的其他用法陽(yáng)光、燈、影、衣、帽in，表示人在東西里；語(yǔ)言、度、量、衡單位，小小in詞來(lái)統(tǒng)率；憑借工具有兩類(lèi)，有形、is、are)為例：I用am，you用are，is，連著他、她、它；單數(shù)形式用is,復(fù)數(shù)形式全用are；若要變?yōu)橐蓡?wèn)句，be要提到主語(yǔ)前；表否定很簡(jiǎn)單,be后not加上去。四、基數(shù)詞變序數(shù)詞基數(shù)詞變序數(shù)詞——一般是在基數(shù)詞后加上th構(gòu)成，但也有一些屬于特殊變化，需要巧妙記憶：基變序，很容易。一二二要巧記，th要從四加起，遇到ve,f替，八去t來(lái)九去e

6、，后加th莫懷疑；ty變?yōu)閠ie，若想表示幾十幾，只變個(gè)位就可以。例如：one—first，take)，四觀看(observe，see，ind)，“避免”(avoid)“延期”(delay)常“堅(jiān)持”(insist)，多次“練習(xí)”(practise)能“完成”(finish)。八、接不定式短語(yǔ)作賓語(yǔ)的動(dòng)詞總結(jié)中學(xué)英語(yǔ)接不定式短語(yǔ)作賓語(yǔ)的動(dòng)詞，口訣可以是：想要(ise)，假裝（pretend)同意(agree)又拒絕(refuse)，后面部跟不定式。九、瞬間性動(dòng)詞改為延續(xù)性動(dòng)詞在現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)里，如果與表示一段時(shí)

7、間的狀語(yǔ)連用，瞬間性動(dòng)詞要轉(zhuǎn)換成相應(yīng)的延續(xù)性動(dòng)詞，或用be+adj／adv才能與表示時(shí)間段的狀語(yǔ)相搭配。需要改成延續(xù)性動(dòng)詞的瞬間性動(dòng)詞主要有以下這些：醒來(lái)(wakeup)起床(geup)離(1cave)家去，商鋪開(kāi)(open)門(mén)又關(guān)(close)門(mén)，一買(mǎi)(buy)一借(borrow)累死(die)人，電燈打開(kāi)(turnon)又熄火(turnoff)，—天開(kāi)始(begin／start)又結(jié)束(end)。以下瞬間性動(dòng)詞和相對(duì)應(yīng)的延續(xù)性動(dòng)詞分別為：wakeup—beawake，getup—beup，leave—be

8、away，open—beopen，close—beclosed，buy—have，borrow—keep，die—bedead，turnon—beon，turnoff—beoff，begin／start—beon，end—beover。以上口訣筆者常常輔助應(yīng)用于課堂教學(xué)當(dāng)中，收到了良好效果。雖然說(shuō)，傳授英語(yǔ)知識(shí)并非只能依靠口訣進(jìn)行，筆者也是掛—漏萬(wàn)而不能面面俱到。但口訣教學(xué)是集趣味性、娛樂(lè)性和概括性