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《社區(qū)學(xué)校與社區(qū)文化建設(shè)的初探 》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、社區(qū)學(xué)校與社區(qū)文化建設(shè)的初探摘要:社區(qū)學(xué)校是社區(qū)文化的重要基地,社區(qū)文化是社區(qū)人文景觀的重要體現(xiàn)?隨著城市現(xiàn)代化建設(shè)的不斷發(fā)展,“社區(qū)”日益顯示出了它的重要地位和作用?社區(qū)文化的形態(tài)和層次如何,必然體現(xiàn)在社區(qū)的人文精神上,人文精神是在人生價(jià)值、人生觀、目標(biāo)追求、理想信念、道德倫理等方面所體現(xiàn)出來(lái)的精神狀態(tài),它包含文明高尚、崇尚善良、健康向上的精神,正是我們要發(fā)揚(yáng)的人文精神,社區(qū)的人文精神是社區(qū)文化的內(nèi)核?社區(qū)文化為社區(qū)成員共同創(chuàng)造,共同承載、共同享有,對(duì)社區(qū)成員具有強(qiáng)大的凝聚力和感召作用?在這個(gè)基礎(chǔ)上,社區(qū)學(xué)校應(yīng)運(yùn)而生,它以“三個(gè)代表“為
2、指導(dǎo),依托社區(qū)特有的資源,充分發(fā)揮社區(qū)的人才優(yōu)勢(shì),培養(yǎng)終身教育理念,形成終身教育氛圍,全面提高社區(qū)居民的文化和素養(yǎng),社區(qū)文化建設(shè)是精神文明的一個(gè)重要組成部分?探討社區(qū)文化建設(shè)是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程中文化建設(shè)對(duì)理論的呼喚,也是把精神文明建設(shè)落實(shí)到基層的客觀需要? 關(guān)鍵詞:社區(qū);社區(qū)學(xué)校;社區(qū)文化 一、社區(qū)學(xué)校與社區(qū)文化建設(shè)的功能 (一)社區(qū)學(xué)校與社區(qū)文化的涵義 社區(qū)就是一個(gè)地域內(nèi)具有某些共同特征的人群在社會(huì)生活中所形成的共同體?社區(qū)學(xué)校是在當(dāng)?shù)卣念I(lǐng)導(dǎo)下,由社會(huì)各企事業(yè)單位共同參與的一所承擔(dān)社區(qū)居民知識(shí)傳播、素質(zhì)教育和黨員政治
3、培訓(xùn)的學(xué)校,是一所能發(fā)揮個(gè)人特長(zhǎng),學(xué)習(xí)知識(shí)和創(chuàng)造財(cái)富的學(xué)校,是一所能讓少年代學(xué)有所學(xué),中年代學(xué)有所用,老年代學(xué)有所樂的融教育文化為一體的學(xué)校?社會(huì)文化指的是特定社會(huì)區(qū)域當(dāng)中人們的各方面行為所構(gòu)成的文化系統(tǒng),它既包括這一區(qū)域內(nèi)人們的生活方式,也包括該區(qū)域內(nèi)社會(huì)成員的理想追求、價(jià)值觀念、道德情操、文藝修養(yǎng)、生活習(xí)俗等?現(xiàn)階段的社區(qū)文化,一方面秉承著中華民族的傳統(tǒng)特色,另一方面隨著改革開放的深入和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)軌而體現(xiàn)出現(xiàn)代的人文精神?因此,當(dāng)今的社區(qū)文化既有著濃厚的地域性和群眾性,也有著強(qiáng)烈的開放性、多元性,并且有相對(duì)的獨(dú)立性和彌散性?
4、(二)社區(qū)學(xué)校與社區(qū)文化的功能 1、社會(huì)溝通功能:隨著國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,勞動(dòng)分工越來(lái)越細(xì),社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的壓力也越來(lái)越重,人際關(guān)系趨于淡化,普遍存在著同一屋檐下,一幢樓卻互不相識(shí)的現(xiàn)象,更談不上交往,而社區(qū)文化的建設(shè)和社區(qū)學(xué)校則具有增強(qiáng)社區(qū)內(nèi)的人際溝通功能?如利用社區(qū)學(xué)校開設(shè)老年舞蹈班、書法班、繪畫班、少年英語(yǔ)班、下崗工人再就業(yè)培訓(xùn)班等各種方式把社區(qū)居民吸引到一起,促進(jìn)人們之間的情感交流、知識(shí)交流,共同創(chuàng)造一種親善、和諧的氛圍,密切人與人之間、人與社區(qū)之間、社區(qū)與社區(qū)之間的聯(lián)系? 2、提高社區(qū)居民生活質(zhì)量的功能:社區(qū)學(xué)校以社會(huì)為基地,以社區(qū)居
5、民為對(duì)象,以促進(jìn)居民的身心健康為目的,充分有效地利用本地區(qū)的衛(wèi)生保健資源,有計(jì)劃、有組織、有評(píng)價(jià)地開展心理咨詢,預(yù)防保健等健康教育,使社區(qū)內(nèi)各種不同的人群樹立健康意識(shí),關(guān)心自己、家庭及社區(qū)的健康問題,提倡科學(xué)的生活方式,自覺改變各種不良的生活行為和方式,從而降低社區(qū)內(nèi)的發(fā)病率、殘障率和死亡率,使居民的生活質(zhì)量有明顯提高? 3、心理凝聚功能:社會(huì)文化是一種粘合劑,社區(qū)學(xué)校是社區(qū)居民學(xué)習(xí)交流的場(chǎng)所,它以種種微妙的方式,來(lái)溝通人們的思想感情,融合人們的生活方式、道德情操、培養(yǎng)和激發(fā)人們的群體意識(shí)和責(zé)任感,有助于人們正確地認(rèn)識(shí)自己對(duì)國(guó)家、對(duì)家庭
6、應(yīng)負(fù)的責(zé)任和應(yīng)盡的義務(wù)? 4、文化感染的功能:社區(qū)文化建設(shè)中的文化活動(dòng)具有強(qiáng)力的感染力和親和力,經(jīng)常推出一些老百姓喜聞樂見的文化娛樂節(jié)目,如小型演唱會(huì)、小品小戲演出、各種智力競(jìng)賽游戲以及各類健身體育活動(dòng),以營(yíng)造社區(qū)的文化氛圍? 5、價(jià)值導(dǎo)向的功能:經(jīng)濟(jì)是城市的實(shí)力所在,文化是城市的魅力之花,判斷一下城市是否現(xiàn)代化,不能只看經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng),經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的同時(shí)還必須要人民群眾的文化生活豐富多彩,文化的發(fā)展是現(xiàn)代化城市不可缺少的內(nèi)容,二者并進(jìn)才能真正體現(xiàn)城市的現(xiàn)代化和多元化? 二、社區(qū)學(xué)校與社區(qū)文化建設(shè)的發(fā)展 (一)注重社區(qū)需求,加強(qiáng)精神
7、文明建設(shè) 社區(qū)建設(shè)對(duì)教育服務(wù)的要求越來(lái)越高,區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會(huì)事業(yè)的發(fā)展迫切需要有一個(gè)教育基地,發(fā)揮多種功能培養(yǎng)各類人才,作為龍頭帶動(dòng)社區(qū)文化的全面發(fā)展,這就是社區(qū)學(xué)校?社區(qū)學(xué)校要面向機(jī)關(guān)干部、離退休人員、已建立的各類亞組織團(tuán)體及青少年等四大群體,使之集社區(qū)黨校、再就業(yè)培訓(xùn)基地、老年學(xué)校、青少年第二課堂等為一體,注重群眾多層次的精神文化需求,開設(shè)明理、益智、強(qiáng)體、冶情的各類科目,構(gòu)建“終身教育”在社區(qū)的網(wǎng)絡(luò)機(jī)制,構(gòu)建以社區(qū)為載體,群眾為主體,文化為媒體的三位一體的社區(qū)大文化格局? (二)建立一支高素質(zhì)的社區(qū)文化服務(wù)隊(duì)伍 學(xué)校不設(shè)專職
8、教師,將根據(jù)設(shè)置的課程,充分利用社區(qū)智力資源,發(fā)揮與民主黨派結(jié)對(duì)共建優(yōu)勢(shì),建立一支推薦與自薦相結(jié)合的社區(qū)學(xué)校兼職教師志愿者隊(duì)伍,其對(duì)象可為:在職教師、教授、科研人員和專業(yè)技師?黨和政府及學(xué)校企
