小 學(xué) 教 育 科 研 規(guī) 劃

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1、小學(xué)教育科研規(guī)劃為了提高教師教育科研水平，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，依據(jù)《泡崖小學(xué)教育發(fā)展規(guī)劃》制定本規(guī)劃。一、指導(dǎo)思想以促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)發(fā)展為宗旨，以促進(jìn)教師教育科研水平不斷提高為基礎(chǔ)，以提升教師隊(duì)伍整體素質(zhì)為重點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)科研興師科研興校的目標(biāo)，開創(chuàng)學(xué)校教育科研工作的新局面。二、工作目標(biāo)（一）總體目標(biāo)2010年前，以科研興師、科研興校為先導(dǎo)，完善教育科研的組織管理，建立健全教育科研制度，增加教育科研課題研究的數(shù)量和范圍，提升研究級別。形成教育科研的層次結(jié)構(gòu)。以連環(huán)跟進(jìn)式研究為載體，以省級

2、課題研究為基礎(chǔ)，以解決教育教學(xué)中的重點(diǎn)課題為目標(biāo)，形成一支有較好研究水平的骨干隊(duì)伍，完成省、市級課題的研究。（二）分項(xiàng)目標(biāo)1、科研隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)（1）科研管理隊(duì)伍建立一支懂科研、會(huì)管理、能身體力行的學(xué)校兩級科研管理隊(duì)伍；（2）科研骨干隊(duì)伍建立一支由學(xué)校三級骨干為主體的樂于研究、勇于探索的具有較好教育教學(xué)基礎(chǔ)的科研隊(duì)伍。2、科研管理目標(biāo)（1）完善科研管理和指導(dǎo)制度到2010年使學(xué)校具有自身特點(diǎn)的科研管理制度和指導(dǎo)制度日臻完善。（2）保證教育科研的經(jīng)費(fèi)投入在“十一五”期間，學(xué)校保證科研骨干的培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)和學(xué)校課題研

3、究的經(jīng)費(fèi)，確保教育科研的順利進(jìn)行。（3）50％以上的教師能進(jìn)行課題研究，15％以上的教師能獨(dú)立承擔(dān)主持進(jìn)行課題研究；3、科研質(zhì)量目標(biāo)在“十一五”期間，完成省級、市級科研課題的研究2——3項(xiàng)，成果處于區(qū)較好水平。綜合實(shí)踐活動(dòng)研究成果向?qū)嵺`應(yīng)用的深度轉(zhuǎn)化。豐富連環(huán)跟進(jìn)式校本研究模式，擴(kuò)大校本教學(xué)研究與教育科研的有機(jī)結(jié)合。（1）保證省、市級課題的研究，加強(qiáng)對研究過程的指導(dǎo)。引導(dǎo)校本連環(huán)跟進(jìn)式研究的深入，課題研究的結(jié)題率達(dá)到95％以上。（2）實(shí)現(xiàn)省、市級課題研究獲得三等以上的科研成果。（3）實(shí)現(xiàn)100％的教師基本

4、掌握教育科研方法，能以校本研究的方式進(jìn)行問題研究；20％的骨干教師能獨(dú)立承擔(dān)課題研究。100％的教師進(jìn)行課題研究；三、主要任務(wù)堅(jiān)持科研興師、科研興校的策略，以“促進(jìn)教師自我發(fā)展的對策依研究”省級課題為先導(dǎo)，教師在課題研究中得到發(fā)展，推進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)研究水平的進(jìn)一步提高，促進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育的不斷發(fā)展。1、以學(xué)校省級課題“促進(jìn)教師自我發(fā)展的對策研究”為重點(diǎn)課題，將市級課題列為牽動(dòng)課題，教師的連環(huán)跟進(jìn)式研究為基礎(chǔ)課題，力爭在學(xué)校課程改革和教育研究方面有較好成果。2、制定和完善學(xué)校教育科研組織和制度管理系統(tǒng)，做好科

5、研基礎(chǔ)工作建設(shè)。3、總結(jié)提煉研究成果，發(fā)揮科研成果的應(yīng)用作用，做好成果的轉(zhuǎn)化。達(dá)到課題研究成為教師提高的有效途徑，提高學(xué)校辦學(xué)水平的目的。4、進(jìn)行日語校本課程實(shí)驗(yàn)，總結(jié)深化外教英語教學(xué)研究；深化校本課程實(shí)驗(yàn)研究；5、進(jìn)行學(xué)校心理健康教育途徑、方法、內(nèi)容以及心理咨詢模式構(gòu)建的研究，推進(jìn)心理健康教育在學(xué)生教育中的應(yīng)用。6、圍繞新課程實(shí)施進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)、中、高段語數(shù)學(xué)科提高教學(xué)效率的研究工作。四、主要措施1、完善學(xué)校教育科研組織領(lǐng)導(dǎo)和制度建設(shè)，形成三級科研系統(tǒng)（1）依據(jù)學(xué)校規(guī)劃和教育科研發(fā)展的要求，充實(shí)和完善教育

6、科研組織管理，發(fā)揮教研組、教導(dǎo)處、校長室在教育科研和校本研究中的指揮、引導(dǎo)作用，確立教師教育科研的主體地位。（2）充分發(fā)揮課題領(lǐng)導(dǎo)小組的作用，實(shí)施有效的指導(dǎo)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組對市以上課題研究實(shí)行重點(diǎn)跟蹤，對教師確立的研究課題實(shí)行組內(nèi)研究和學(xué)校指導(dǎo)結(jié)合，并聘請區(qū)教科研員和專家進(jìn)行兩級課題研究的經(jīng)常性指導(dǎo)。（3）建立和完善科研課題的基礎(chǔ)工作。要進(jìn)一步完善科研檔案的建檔和分類工作。每一項(xiàng)研究課題都有建立研究檔案，并實(shí)行計(jì)算機(jī)輔助課題檔案及管理的嘗試。保證課題研究資料的收集、整理、歸檔的質(zhì)量。2、充分發(fā)揮教科研在校本

7、研究中的作用，強(qiáng)化課題牽動(dòng)策略（1）組織教師積極做好科研課題的研究，發(fā)揮科研課題在課程改革實(shí)驗(yàn)的牽動(dòng)作用。保證課題研究在研究中解決教育教學(xué)工作中的問題。（2）做好課程實(shí)施中的連環(huán)跟進(jìn)式研究。組織好教師層面、教科研組層面的課題研究的工作，全面引導(dǎo)和幫助教師做好研究。學(xué)校要把握和跟蹤重點(diǎn)課題的進(jìn)展和研究，進(jìn)行診斷活動(dòng)。（3）學(xué)校定期組織教育科研和校本研究的交流、研討活動(dòng)。組織課題研究的實(shí)施進(jìn)展情況的反饋，3、加強(qiáng)教師隊(duì)伍的科研水平提高的培訓(xùn)（1）對主持課題研究的主持人，定期進(jìn)行有關(guān)如何開展研究方面內(nèi)容的培訓(xùn)，

8、提供相關(guān)的資料，保證科研進(jìn)程的規(guī)范和有效。（2）制定實(shí)踐與理論相結(jié)合的教師層面的培訓(xùn)，包括理論講座，交流、論壇?？蒲杏嘘P(guān)的寫作方法等。（3）定期進(jìn)行研究階段的總結(jié)工作，推廣好的經(jīng)驗(yàn)，反饋研究的問題，并嘗試進(jìn)行課題研究式推廣和成果課程化推廣，使課題研究成果盡快轉(zhuǎn)化成教育教學(xué)效益。（4）將課題研究納入學(xué)校對教師、骨干、特聘高級教師等系列考核之中，并作為評選先進(jìn)的重要條件。（5）為課題主持人和科研骨干提供外出學(xué)習(xí)、交流的機(jī)會(huì)，為他們