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《構(gòu)建簡約高效高中政治課堂教學的思考》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、構(gòu)建簡約高效高中政治課堂教學的思考【摘要】通過反思當前高中政治課堂教學中出現(xiàn)的部分低效的教學情況，筆者從經(jīng)典科學思維中得到啟示，思考教學的本質(zhì)規(guī)律，探索什么是簡約高效的高中政治課堂教學，以及在教學實踐中通過教學目標的確定、教學內(nèi)容的把握、教學情境材料和素材的選擇還有教學語言的運用等方面教學要素探索如何構(gòu)建簡約高效的高中政治課堂教學。旨在通過努力的學習研究和實踐探索促進教師和教學的共同成長。【關鍵詞】簡約高效高中政治課堂教學在教學中我們發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的教與學進入了一個怪圈：學生苦練苦學，越練越差，越差越練；教師教學的核心信息淹沒在冗余信息中，
2、出現(xiàn)了低效的教學與學習的狀況，學生的的思維沒有開動，行動沒有改變，志與趣缺乏培養(yǎng)的時空，出現(xiàn)這種情況的重點是我們的教學思維沒有抓住教學的本質(zhì)規(guī)律，從而造成教學的低效甚至無效。經(jīng)典科學的思維方式啟迪我們：“要學會舍棄一切復雜的表象，直指問題的本質(zhì)?！辟M米思維認為：“任何問題的復雜化都是因為沒有抓住最深刻的本質(zhì)，沒有揭示最基本的規(guī)律與問題之間最短的聯(lián)系，反而離解決問題越來越遠?！弊詈唵蔚耐亲詈侠淼?，最偉大的真理常常也是最簡單的真理。因為任何基本的東西都是簡單的，宏偉事業(yè)的核心是簡單的，人類文明的根基是簡單的……這就是簡單規(guī)律。這也啟示
3、了我們教學中要掌握這些科學思維規(guī)律，教師是靈魂的工程師，是學生思維的引導者，是教學的藝術(shù)家，要掌握科學的規(guī)律，要學會裁剪的藝術(shù)，引導學生認識知識的本質(zhì)，因而在高中政治教學中構(gòu)建簡約高效的課堂教學方式，應是教師的明智，學生的幸福，簡約高效是教學的自然法則，是教育的真諦。一、問題的提出：反思豐富多彩、熱鬧繁華的高中政治課堂教學8隨著新課程改革的深入開展，教師的課改教育理念和課堂教學的面貌也發(fā)生了很大的變化，特別是新課程賦予了我們政治學科更多的生活化、時代化的氣息，教學資源豐富多彩，政治課堂也在新課改的推動下越來越生動，越來越有活力。但是我
4、們也常常會看到這樣一些政治課堂：教學情境創(chuàng)設太多，豐富多彩，嘩眾取寵，教學內(nèi)容繁雜，課件繁華，課堂熱鬧，教師忙著演示幻燈片，教學時間緊蹙，課堂最后倉惶收尾；學生掃描般觀看，沒有思考的時間，知識如浮光掠影，一節(jié)課下來學生除了一些情境外，知識內(nèi)容不明確，一頭霧水……。這樣的政治課堂教學膚淺低效，教師教得很辛苦，學生學得很疲憊。因此我們要學會選擇，學會放棄，學會裁剪，努力讓課堂從繁雜中解脫出來，從緊張中舒緩過來，以豐富的內(nèi)涵凝聚成簡約而高效的課堂教學，這也應是我們新時期政治教師的不懈追求。簡潔是一切藝術(shù)成熟的標志，教學也要追求簡約求實的藝術(shù)
5、境界,我們的高中政治課堂教學也會在我們的追求中不斷進步和完善。二、概念：什么是簡約高效的高中政治課堂教學何謂簡約高效的高中政治課堂教學：簡約高效的高中政治課堂教學要求課堂教學目標的設計、教學情境的創(chuàng)設、課堂教學資源素材的選擇、教學結(jié)構(gòu)的安排、教學手段的運用以及語言的表達等教學要素的精確把握和合理妙用，從而使課堂教學變得更為簡潔明了、清新爽朗同時內(nèi)涵豐富深刻，實現(xiàn)課堂教學的簡約而不簡單，優(yōu)質(zhì)而高效。猶如一幅簡筆畫，線條清晰明朗簡單而寓意深刻悠遠。“簡潔是智慧的靈魂?！焙喖s高效的高中政治課堂教學不是粗線條的簡單教學，而是一個“精于心、簡于
6、形”的教學創(chuàng)設過程。為了營造簡約高效的政治課堂，我們要以名師的“簡于形、精于神”的課堂為榜樣。8認真學習，不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)；深入鉆研教材，研究學情，以學定教；精心設計，精確把握，優(yōu)化教學設計；精當表達，做到刪繁就簡，以簡馭繁，由博返約。簡約是手段，發(fā)展是目的，讓我們的高中政治課堂富有情趣、充滿激情、洋溢著生命的氣息，從而追求審美化、藝術(shù)化、意義化、情趣化的高效政治課堂。三、策略：如何構(gòu)建簡約高效的高中政治課堂教學1、教學目標要簡明——把握脈絡和主干高效的工作其目標和任務要簡單明確，否則眉毛胡子一把抓，會導致主次不分，效率低下。例
7、如高一必修一《經(jīng)濟生活》第二課《多變的價格》這棵的主要脈絡就是圍繞著價格分析和把握兩個問題：影響價格的因素是什么？以及價格變動會造成什么影響？還有必修二《政治生活》第一單元《公民的政治生活》這一單元的主脈絡可以歸納為：公民為什么要參與政治生活？以及公民如何參與政治生活？這就要求教師必須從整體上把握教材，鉆研教材，根據(jù)課標把握教學的主脈絡，確定主干知識，理清教學思路，從而構(gòu)建條理清晰的課堂教學。在很多政治課堂上我們發(fā)現(xiàn)有些教師為了追求所謂的生成性目標，看似熱鬧的課堂其實偏離了教學目標。例如有位教師在上“市場資源配置”這課時，展示了在淘寶
8、網(wǎng)網(wǎng)絡上交易過程出現(xiàn)的欺詐情形，這時有學生提出“如果要在淘寶網(wǎng)上購買商品該怎么做呢？于是教師讓學生展開討論交流，花了約20分鐘時間來解決如何注冊淘寶、如何買東西、如何看評價等等。結(jié)果本來此案例要來說明市場交易要遵守誠信的
