我國競技體育后備人才可持續(xù)發(fā)展的研究

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1、我國競技體育后備人才可持續(xù)發(fā)展的研究【摘要】文章運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、邏輯分析等方法，對我國競技體育后備人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀進(jìn)行了客觀分析，探討了影響我國競技體育可持續(xù)發(fā)展因素，提出了相應(yīng)的可持續(xù)發(fā)展對策?！娟P(guān)鍵詞】競技體育；后備人才；可持續(xù)發(fā)展　　　　競技體育是一個(gè)國家體育的核心競爭力，當(dāng)代體育的競爭歸根結(jié)底是體育人才的競爭。而競技體育后備人才作為國家競技體育人才隊(duì)伍的基礎(chǔ)，是競技體育發(fā)展的根基。競技體育后備人才的培養(yǎng)關(guān)系到競技體育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，影響到國家競技體育的長期穩(wěn)定。所以，一個(gè)國家競技體育的可持續(xù)發(fā)展，必須重視后備人才的梯隊(duì)建設(shè)，扎扎實(shí)實(shí)地搞好后備人才的培養(yǎng)。隨著200

2、8年北京奧運(yùn)會的日益臨近，國家對體育后備人才的培養(yǎng)顯得更加重視。我們要使我國的競技體育健康持續(xù)地發(fā)展下去，就必須重視競技體育后備人才的培養(yǎng)?！　∫?、我國競技體育后備人才現(xiàn)狀　　（一）我國競技體育后備人才資源狀況　　從檢索的文獻(xiàn)資料中發(fā)現(xiàn)我國體育人才資源儲備和開發(fā)數(shù)量不足，人才梯隊(duì)基礎(chǔ)建設(shè)薄弱，沒有形成合理的后備人才梯隊(duì)，缺乏優(yōu)勢群體。學(xué)校是發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)優(yōu)秀運(yùn)動員的搖籃和必經(jīng)的教育途徑，是競技運(yùn)動發(fā)展的源頭?！　。ǘ┪覈偧俭w育后備人才質(zhì)量與輸送狀況　　“成才率”是反映競技體育后備人才培養(yǎng)能力的最重要指標(biāo)。競技體育后備人才的質(zhì)量和數(shù)量是相輔相成的兩個(gè)方面。就競技運(yùn)動而言，其

3、人才質(zhì)量的意義要遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出數(shù)量的概念。因此，提高競技體育后備人才培養(yǎng)的質(zhì)量及成才問題，是目前全國及世界范圍內(nèi)公認(rèn)的研究焦點(diǎn)問題。在國內(nèi)我們通常以輸送人才的概率作為衡定培養(yǎng)單位教學(xué)訓(xùn)練水平的定量指標(biāo)。可現(xiàn)階段我國競技體育訓(xùn)練體制“金字塔”的比例失衡，競技體育的成材率較低。據(jù)有關(guān)資料統(tǒng)計(jì)，我國三線隊(duì)伍向二線隊(duì)伍的人才輸送率為6.10%，而二線向一線的輸送率僅為1.96%。低成材率造成一些家長不支持子女從事競技體育，使部分體育后備人才流失。　?。ㄋ模┪覈偧俭w育后備人才培養(yǎng)管理體制狀況　　競技體育的可持續(xù)發(fā)展，是針對因過分強(qiáng)調(diào)競技體育的某些功能而造成發(fā)展失衡，因只顧眼前利益脫離可

4、持續(xù)發(fā)展目標(biāo)而造成缺乏發(fā)展動力和活力的自欺欺人現(xiàn)象，提出的一種發(fā)展競技體育的科學(xué)思想?！　〗▏?，我國在政府的主導(dǎo)下形成了以“三級訓(xùn)練網(wǎng)”為標(biāo)志的競技體育后備人才培養(yǎng)體系。體委系統(tǒng)自上而下貫徹“思想一盤棋、組織一條龍、訓(xùn)練一貫制”的方針。這種體制的特點(diǎn)是由國家包辦、包管，脫離社會生活，脫離群眾實(shí)際，存在明顯的封閉性和依附性。隨著社會的不斷進(jìn)步發(fā)展，人們觀念的轉(zhuǎn)變，這種體制給競技體育本身帶來了許多不利因素，使我國“一條龍”訓(xùn)練體制的上層出現(xiàn)了運(yùn)動員退役安置出路不暢的嚴(yán)重局面，一些退役運(yùn)動員由于缺乏基本的勞動就業(yè)技能，就業(yè)時(shí)競爭能力不足，安置難度越來越大，很多退役運(yùn)動員長期安

5、置不出去，滯留于運(yùn)動隊(duì)，占據(jù)人事工資指標(biāo)，致使新運(yùn)動員不能及時(shí)入隊(duì)，直接影響了優(yōu)秀運(yùn)動隊(duì)的人員更新。有的雖已安置但很快又下崗、失業(yè)，安置效果很差，進(jìn)而影響到我國“一條龍”訓(xùn)練體制的中間和底層出現(xiàn)了招生困難，導(dǎo)致青少年后備力量面臨嚴(yán)重的人才短缺?！　《?、影響我國競技體育后備人才可持續(xù)發(fā)展的因素　?。ㄒ唬┗鶎佑?xùn)練體系受到?jīng)_擊和消弱　　競技體育的可持續(xù)發(fā)展在很大程度上取決于競技體育人力資源的合理開發(fā)和配置。而基層體育訓(xùn)練是體育人力資源開發(fā)的重要途徑，在我國由于訓(xùn)練經(jīng)費(fèi)短缺，沒有保證，生源受限，招生困難大，教練員自身素質(zhì)等一系列問題使基層訓(xùn)練體系受到?jīng)_擊和削弱，嚴(yán)重影響了我國后備

6、人才的培養(yǎng)。　?。ǘ┡囵B(yǎng)管理體制單一　　我國的競技體育實(shí)行“舉國體制”，盡管在這一體制下，我國的競技體育取得了很大的成績。但是，隨著社會的發(fā)展，我國競技體育正處于一種轉(zhuǎn)軌時(shí)期，“舉國體制”在新的歷史背景和現(xiàn)有的發(fā)展情況下暴露出了其本身的局限性。在改革開放政策的引導(dǎo)下，我國的社會化程度越來越高，而現(xiàn)有的競技體育形成了從地方到中央管理權(quán)力的高度集中、組織機(jī)構(gòu)類型繁多、體育的法制化進(jìn)程較為緩慢、社會化程度較低等直接影響我國競技體育的可持續(xù)發(fā)展。　?。ㄈw育人才資源開發(fā)模式陳舊　　“學(xué)、訓(xùn)”矛盾突出，長期以來我國競技體育后備人才培養(yǎng)中的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練之間的矛盾一直沒有得到很好地解

7、決，是長期困擾我國競技體育發(fā)展的老大難問題。學(xué)習(xí)與訓(xùn)練矛盾突出；后備人才文化科學(xué)知識明顯欠缺；從事專業(yè)面窄，發(fā)展空間有限；后備人才培養(yǎng)理念落后，自我培養(yǎng)自我提高意識差。另外，該模式將競技體育從教育體系中強(qiáng)行剝離出來，使后備人才的選材面大大減少，大量的競技天才可能被埋沒。（四）獨(dú)生子女對體育后備人才的影響　　1．獨(dú)生子女?dāng)?shù)量對競技體育人才資源的影響。獨(dú)生子女問題是我國一個(gè)引人關(guān)注的社會問題，獨(dú)生子女問題同時(shí)也是我國競技體育社會學(xué)需要重點(diǎn)，它直接影響到我國整體競技體育的戰(zhàn)略發(fā)展，間接影響我國競技體育后備人才的數(shù)量和質(zhì)量。我國自從實(shí)