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《創(chuàng)新驅(qū)動范式培養(yǎng)優(yōu)秀石化專業(yè)工程師培養(yǎng)下實踐與探索》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、創(chuàng)新驅(qū)動范式培養(yǎng)優(yōu)秀石化專業(yè)工程師培養(yǎng)下實踐與探索一、需求驅(qū)動、準(zhǔn)確定位全日制工程碩士研究生的培養(yǎng)目標(biāo)以項目為載體培養(yǎng)研究為更好地順應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會開展和滿足人民大眾的多樣化需求，加快研討生教育構(gòu)造調(diào)整的步伐，教育部從2009年開端推行全日制專業(yè)學(xué)位研討生的培育，并于2010年批準(zhǔn)64所高校展開專業(yè)學(xué)位研討生教育綜合變革試點工作。工程碩士專業(yè)學(xué)位是我國專業(yè)學(xué)位中人才培育范疇最廣、培育范圍最大的學(xué)位類型，在培育目的、培育形式、質(zhì)量規(guī)范、開展動力等方而與工學(xué)學(xué)術(shù)學(xué)位有一定差別。中國石油大學(xué)的石油與大然氣工程等3個工程范疇獲準(zhǔn)展開專業(yè)學(xué)位研討生教育綜合變革試
2、點工作，獲得了良好效果。一、需求馭動，精確定位全日制工程碩士研討生的培育目的全日制工程碩士生的培育目的是培育控制堅實的專業(yè)根底理論和寬廣的專業(yè)學(xué)問、具有較強的處理實踐工程問題的才能、可以獨立承當(dāng)專業(yè)技術(shù)或管理工作、具有良好職業(yè)素養(yǎng)的高層次應(yīng)用型工程技術(shù)人才。開展全日制工程碩士培育是近年來國度研討生教育構(gòu)造調(diào)整的嚴(yán)重舉措，對傳統(tǒng)的培育形式提出了應(yīng)戰(zhàn)。如何著力進(jìn)步研討生的工程職業(yè)才能，既區(qū)別于職業(yè)技校的技藝化培訓(xùn)形式，又區(qū)別于工學(xué)學(xué)術(shù)型研討生的培育形式，避免邊緣化、學(xué)術(shù)化、培訓(xùn)化，培育出順應(yīng)社會需求、具有職業(yè)競爭力的工程碩士，成為全日制工程碩士專業(yè)學(xué)
3、位研討生教育的重要課題。工程碩士教育范疇普遍、需求多樣，行業(yè)開展程度各異，不同范疇的人才培育規(guī)格不同，同一范疇也有著多樣化的人才需求，要順應(yīng)行業(yè)企業(yè)快速開展的需求，必需加強人才培育的前瞻性，精確定位應(yīng)用型人才的培育目的。中國石油大學(xué)從2000年開端，而向國度能源開展戰(zhàn)略需求，不時探究培育順應(yīng)行業(yè)企業(yè)開展需求的高層次應(yīng)用人才，樹立了企業(yè)研討生工作站的培育形式。在全日制工程碩士培育中，學(xué)校進(jìn)一步增強調(diào)研，與企業(yè)協(xié)同協(xié)作，明白了高層次應(yīng)用型人才的培育目的，提出石油與大然氣工程范疇工程碩士要具有以下才能:①具有以工程理論才能為根底的職業(yè)才能，具有系統(tǒng)的專
4、業(yè)根底和專業(yè)學(xué)問，控制行業(yè)先進(jìn)技術(shù)辦法和現(xiàn)代技術(shù)手腕以及工程設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)，理解行業(yè)法規(guī)和行業(yè)常用軟件;②具有創(chuàng)新才能，可以自主學(xué)習(xí)和設(shè)計，綜合應(yīng)用根底理論、多學(xué)科專業(yè)學(xué)問及剖析辦法、相關(guān)軟件、實驗手腕和現(xiàn)場材料，對發(fā)現(xiàn)的問題展開一定的研討，或?qū)ΜF(xiàn)有技術(shù)、辦法提出一定的改良倡議和措施，可以完成所在范疇的根本實驗并停止簡單的實驗設(shè)計和改良，為油田現(xiàn)場消費效勞;③具有綜合才能，對油田消費過程工藝有較全而的理解和認(rèn)識，理解現(xiàn)場消費中常用的實驗辦法和步驟，擅長發(fā)現(xiàn)現(xiàn)場理論中的問題，可以與別人停止良好的協(xié)作和交流，具有良好的環(huán)境順應(yīng)才能，經(jīng)過一定的崗位鍛煉，具有
5、較好的職業(yè)素養(yǎng);④具有順應(yīng)國際化請求的全球素質(zhì)，隨著我國石油工業(yè)國際化戰(zhàn)略的鼎力施行，海外業(yè)務(wù)需求大量的高層次石油工程專業(yè)技術(shù)和管理人才，專業(yè)學(xué)位研討生應(yīng)順應(yīng)這一趨向，理解國際技術(shù)前沿，具有一定的全球視野和跨文化交流才能。二、創(chuàng)新形式，精心設(shè)計全日制工程碩士研討生的培育環(huán)節(jié)近年來，學(xué)校增強與行業(yè)搶先的石油工程科研院所和企業(yè)的協(xié)同協(xié)作，以培育創(chuàng)新才能為關(guān)鍵，以強化理論才能為主線，制定了具有鮮明工程理論培育特征和中國石油大學(xué)作風(fēng)的石油與大然氣工程范疇專業(yè)碩士研討生培育計劃，實行課程教學(xué)、理論鍛煉、論文研討三段式培育，將才能培育貫串于課程教學(xué)體系和理論
6、培育體系。研討生培育形式是指在一定的教育思想、教育理論和特定需求指導(dǎo)下，由為完成研討生培育目的(含培育規(guī)格)而構(gòu)成的研討生培育過程諸要素構(gòu)成的規(guī)范款式與運轉(zhuǎn)方式。培育形式是對人才培育理念的踐行，為達(dá)成培育目的效勞，貫串了培育目的、學(xué)制設(shè)計、課程教學(xué)、專業(yè)理論、論文研討和質(zhì)量評價等各個環(huán)節(jié)。要培育具有普遍順應(yīng)性的高層次工程技術(shù)人才，必需精心設(shè)計培育形式和培育環(huán)節(jié)。1.構(gòu)建基于工程理論才能培育的學(xué)問構(gòu)造和課程教學(xué)體系學(xué)問是才能的根底，工程理論才能培育需求系統(tǒng)學(xué)習(xí)專業(yè)根底理論學(xué)問和工程理論學(xué)問，并經(jīng)過精心設(shè)計的理論鍛煉才干完成，課程教學(xué)體系是構(gòu)建學(xué)生學(xué)
7、問系統(tǒng)的重要途徑。學(xué)校制定了具有鮮明工程理論特征的培育計劃，學(xué)問構(gòu)造上，力圖學(xué)問性工程性并重、專業(yè)根底與先進(jìn)技術(shù)并重，奠定科學(xué)學(xué)問、工程技術(shù)學(xué)問根底;課程體系上，盤繞采油工程、油藏工程、油氣井工程、油氣儲運工程等工程理論構(gòu)建根底理論+多專業(yè)模塊的課程體系，設(shè)置綜合技術(shù)和案例剖析等工程理論類課程。(1)突出問題先導(dǎo)，展開案例教學(xué)和前沿學(xué)問、技術(shù)教學(xué)。專業(yè)學(xué)位研討生教學(xué)獨立停止，在第一學(xué)期展開案例教學(xué)，著力培育學(xué)生的工程認(rèn)識和工程理論才能，鉆井工程理論與案例剖析、采油工程綜合技術(shù)與案例剖析、油藏工程綜合技術(shù)與案例剖析等工程理論類案例課程教學(xué)延聘中石油
8、、中石化等企業(yè)的高級專家來校講課。同時，每年約請來自斯坦福大學(xué)、帝國理工大學(xué)、圖爾薩大學(xué)等高校的知名教授和斯倫貝謝、BP(英國石油公司)
