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《學(xué)生的閱讀能力培養(yǎng)之我見》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、學(xué)生的閱讀能力培養(yǎng)之我見摘要：語文教學(xué)的根本目的是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀、寫作能力?？梢娕囵B(yǎng)閱讀能力是極其重要的。閱讀教學(xué)應(yīng)該從學(xué)生的閱讀興趣、閱讀方法、閱讀習(xí)慣等方面抓起。中國9/vie 關(guān)鍵詞：閱讀；興趣；方法；習(xí)慣 閱讀是人獲得知識的一種最基本、最重要的途徑。閱讀可以增加我們的知識積累，開闊我們的視野，豐富我們的想象力，改善我們的思維品質(zhì)，提升我們的創(chuàng)造能力；閱讀可以開啟我們的心靈之窗，塑造我們的靈魂，引導(dǎo)我們積極向上，涵養(yǎng)我們的精神；閱讀可以豐富我們的情感，使我們更富于人性，更懂得求真、為善和審美；閱讀可以改變?nèi)说男木?，?/p>
2、加人的生活情趣，使人生活得更加充實，更有意義。因此，在平時的語文教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力就顯得至關(guān)重要了。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中也把培養(yǎng)學(xué)生基本的閱讀能力當(dāng)作語文教學(xué)的重要任務(wù)之一?？砷喿x教學(xué)中普遍存在著教師講學(xué)生聽，教師問學(xué)生答的現(xiàn)象。這樣，不能從實質(zhì)上提高學(xué)生的閱讀能力?！ ∧敲慈绾翁岣邔W(xué)生的閱讀能力呢？我認(rèn)為，在閱讀教學(xué)中應(yīng)真正體現(xiàn)：“教是為了不教，學(xué)是為了會學(xué)”的重要思想，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，指導(dǎo)學(xué)生正確的閱讀方法，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，以促進(jìn)學(xué)生閱讀能力的全面提高，促進(jìn)學(xué)生潛能和素質(zhì)的發(fā)展?！ ∫?、激發(fā)學(xué)生的閱讀
3、興趣，是培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的前提 興趣是最好的老師，興趣的魅力是神奇的，它能調(diào)動學(xué)生內(nèi)在的潛力，促使他們積極思考。也可以說興趣是閱讀的內(nèi)驅(qū)動力，有了這個動力，學(xué)生就會擠時間閱讀，所以要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，提高閱讀的效率，關(guān)鍵還在于培養(yǎng)學(xué)生對閱讀的興趣。我在教學(xué)中主要采用了以下方式來激發(fā)學(xué)生的興趣?！ 。ㄒ唬┳プ∩险n開始的有利時機，引發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。以精彩的開場白或話題引發(fā)學(xué)生濃厚的興趣，激起學(xué)生的好奇心和想象力，使之進(jìn)入最佳狀態(tài)，為整堂課拉開序幕，因為良好的開端是成功的一半?！ 。ǘI造和諧的課堂氛圍，保護(hù)學(xué)生的閱讀興趣。
4、語文教學(xué)不僅是一個認(rèn)識過程，而且也是情感活動過程。在課堂教學(xué)中，我時刻注意保持輕松愉快的氛圍，充分滿足學(xué)生敘述的愿望；真誠和藹地對待每一位學(xué)生，把微笑帶進(jìn)課堂，將歡樂帶給學(xué)生?！ 。ㄈ╅_展豐富的課堂游戲，培養(yǎng)閱讀興趣。學(xué)生活潑好動、喜愛表演。在低年級教學(xué)童話一類性質(zhì)的課文，可以讓學(xué)生扮演成文中的角色進(jìn)行分角色表演，中高年級可以讓學(xué)生排演課本劇等方式，在編一編、演一演的過程中使學(xué)生加深對課文的理解，既發(fā)展了學(xué)生的個性特長，又能使學(xué)生有個性化的體驗和表達(dá)，從而達(dá)到享受閱讀的樂趣。使學(xué)生在“樂中學(xué)，趣中獲”?！ 。ㄋ模娀瘜W(xué)生成功
5、的喜悅感，鞏固興趣。教師要特別注重讓學(xué)生體會成功感，因為成功越大，興趣越大，動力越大。當(dāng)學(xué)生在某一方面獲得了一點成功，他們也會像成人完成了一個重大科研項目一樣感到高興，繼而對閱讀產(chǎn)生濃厚的興趣并獲得巨大的內(nèi)驅(qū)力，驅(qū)使他們向著進(jìn)一步的成功邁進(jìn)，從而形成穩(wěn)定而持續(xù)的興趣?！ 《?、教給學(xué)生閱讀方法，使學(xué)生學(xué)會閱讀，是培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的關(guān)鍵 閱讀教學(xué)擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生“學(xué)”的能力的重任，是語文這門基礎(chǔ)工具課的基礎(chǔ)教學(xué)。作為基礎(chǔ)教學(xué)，不能只使學(xué)生學(xué)得一些現(xiàn)成知識，而應(yīng)著力于發(fā)展學(xué)生的能力，切實的教會學(xué)生學(xué)習(xí)，掌握運用學(xué)習(xí)的工具和方法?！ ?/p>
6、（一）初?x課文階段。開始讀文章時，應(yīng)教學(xué)生讀得慢些，做到眼到、口到、心到，重點放在讀準(zhǔn)字音和讀得通順上。在此基礎(chǔ)上，再要求學(xué)生按自然段去理解內(nèi)容梗概，教給諸如摘取重點詞語，分析句子關(guān)系，層意歸納等概括方法。在讀懂自然段落以后，進(jìn)而學(xué)習(xí)把握全篇文章思路、脈絡(luò)。此時，要教會學(xué)生認(rèn)識段與段的聯(lián)系，劃分段落的方法。在學(xué)生初讀的過程中，教會學(xué)生讀書方法，會提高初讀能力?！ 。ǘ┢纷x課文階段。在學(xué)生掌握了初讀課文的方法后，還要教比較深刻地理解課文。學(xué)會品讀文章的方法。一要教會學(xué)生如何了解各段在全文中的作用，學(xué)習(xí)讀書要領(lǐng)會其中的線索，把
7、握作者的思路。二要教會學(xué)生品讀重點段落。在品讀重點段落時，教師指導(dǎo)下的讀書、思考、交流、練習(xí)應(yīng)當(dāng)成為教學(xué)的基本環(huán)節(jié)?！ 。ㄈ┛偨Y(jié)課文階段。在學(xué)生掌握了品讀文章的方法之后，還要教會學(xué)生對全文進(jìn)行歸納、總結(jié)。教師應(yīng)教學(xué)生怎樣歸納、總結(jié)，怎樣摘錄，提示項目，指點疑難，培養(yǎng)記筆記的習(xí)慣和能力?！ 】梢哉f，每種具體的閱讀方法都具有其特點和作用，它們組成一定的體系。指點“學(xué)法”應(yīng)該有計劃、有步驟地反映在閱讀教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生必要的閱讀遷移能力，使學(xué)生此時此地讀此篇，必領(lǐng)會其一二；彼時彼地讀彼篇，必有學(xué)法可遵循?！ ∪?、培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣
8、學(xué)生對閱讀有了興趣才會產(chǎn)生動力，才能將教師的“要我讀”轉(zhuǎn)化為“我要讀”。學(xué)生有了課外閱讀興趣，就會努力尋求閱讀機會，從中獲得閱讀滿足，產(chǎn)生愉悅的情感體驗。教師可以讓學(xué)生談?wù)勛罱x書給自己帶來的樂趣。在平時的語文教學(xué)過程中，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。筆者認(rèn)為，語文教
