校園文化積淀與創(chuàng)新

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1、校園文化積淀與創(chuàng)新第一篇：校園文化積淀與創(chuàng)新教師不再完全是“教書匠”和“知識(shí)的傳授者”這樣傳統(tǒng)的角色，而是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，自主學(xué)習(xí)的組織者，合作學(xué)習(xí)的參與者，探究學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，解決難題的幫助者，學(xué)生靈魂的塑造者，終身發(fā)展的學(xué)習(xí)者，一個(gè)優(yōu)秀的教師應(yīng)該努力實(shí)現(xiàn)上述角色的整合?！獂xx校長在2014年新學(xué)期教職工大會(huì)上講話時(shí)說。以企業(yè)定向班為實(shí)驗(yàn)班，逐步探索企業(yè)文化與班級(jí)文化相結(jié)合的特色班級(jí)文化建設(shè)的新模式，形成具有學(xué)校特有的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)的校園文化?！獂xx校長在2014年新學(xué)期教職工大會(huì)上講話時(shí)說。倡議全校師生人人參與、主動(dòng)關(guān)注、積極工作、責(zé)無旁貸，全力以赴支持和參與招生宣傳工作，學(xué)

2、生教育工作，形成一種聯(lián)動(dòng)機(jī)制和全方位育人的良好氛圍，真正體現(xiàn)主人翁的責(zé)任感和使命感。——xxx校長在2014年新學(xué)期教職工大會(huì)上講話時(shí)說。教師的愛，尤其是班主任的愛，是開啟學(xué)生心扉的鑰匙，是激勵(lì)學(xué)生奮進(jìn)的催化劑，是師生之間達(dá)到心理相融的接觸點(diǎn)，也是班主任的教育機(jī)智、教育才能的“血”和“肉”?！獂xx校長在2014年班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上說。帶班一任，平安三年?！h委書記xxx在強(qiáng)調(diào)校園安全的重要性時(shí)說。先就業(yè)，后擇業(yè)，重創(chuàng)業(yè)，成事業(yè)。——黨委書記xxx在給學(xué)生做就業(yè)指導(dǎo)時(shí)說。處處是課堂、事事是教材、時(shí)時(shí)能育人。——xxx副校長在談學(xué)生教育工作時(shí)說。規(guī)范教育緊跟，這是做好班主任工作的首要條件?！?/p>

3、—xxx副校長在指導(dǎo)班主任工作時(shí)說。在管理中要做到：智慧管理、文化管理、細(xì)節(jié)管理、用心管理，實(shí)現(xiàn)由管向教轉(zhuǎn)變，把以“教學(xué)為中心”轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙越逃秊橹行摹??！獂x副校長在談學(xué)管工作的思路時(shí)說。大智者治事，小智者治人，中智者治法，睿智者治文化?！獂x副校長在談校園文化建設(shè)對(duì)學(xué)生教育和管理中的重要意義時(shí)說。搞好學(xué)校招生工作，必須搞好就業(yè)工作，搞好就業(yè)工作，必須搞好就業(yè)指導(dǎo)工作?！獂x副校長在談就業(yè)指導(dǎo)工作的重要性時(shí)說。以校園文化建設(shè)來引領(lǐng)班級(jí)文化建設(shè)，以班級(jí)文化建設(shè)來推動(dòng)校園文化建設(shè)?！獂x副校長在指導(dǎo)校園文化建設(shè)時(shí)說。力爭使各個(gè)班級(jí)有書聲、有歌聲、有笑聲。以此來改變學(xué)生的生活習(xí)慣、生活態(tài)度，

4、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)管理自己，學(xué)會(huì)克制自己，學(xué)會(huì)與人交往，學(xué)會(huì)適應(yīng)環(huán)境。——xx副校長就如何開展校園文化活動(dòng)時(shí)提出“三聲”教育。堅(jiān)持“四育人”、“三個(gè)一切”、“三貼近”的原則，為全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)而努力?！?014年學(xué)生管理的目標(biāo)。積極行動(dòng)起來，為創(chuàng)建安全、文明、和諧的綠色校園而努力。——2014年學(xué)生管理的目標(biāo)和校園文化建設(shè)口號(hào)。嚴(yán)格管理、科學(xué)管理、規(guī)范管理、細(xì)節(jié)管理?！?014年學(xué)生管理的總體目標(biāo)要求。文化引領(lǐng)、層級(jí)管理、由管向教、雙主模式、團(tuán)隊(duì)意識(shí)?！?014年學(xué)生管理的總體目標(biāo)要求。文化引領(lǐng)要拓展提升；層級(jí)管理要注重實(shí)效；由管向教要因材施教；雙主模式要研究學(xué)生；團(tuán)

5、隊(duì)合作要提高認(rèn)識(shí)。重點(diǎn)工作有突破，教育引導(dǎo)有創(chuàng)新，整體素養(yǎng)有提升，本職工作出亮點(diǎn)。——2014年學(xué)生管理的總體目標(biāo)要求。文化引領(lǐng)凸顯特色；層級(jí)管理規(guī)范科學(xué)；由管向教德育為先；雙主模式關(guān)注細(xì)節(jié)；團(tuán)隊(duì)合作提升隊(duì)伍?！?014年學(xué)生管理的總體目標(biāo)要求。文化引領(lǐng)，拓寬思路，搭建平臺(tái)，礪煉品格，綜合發(fā)展?！獙W(xué)校團(tuán)委確立的校園文化建設(shè)的思路。陽光自信、勤奮感恩。——某班級(jí)確立的班訓(xùn)。提高自身修養(yǎng)，成就職業(yè)夢(mèng)想，堅(jiān)持礪煉自我，走向輝煌人生。——在團(tuán)學(xué)工作之窗欄中的標(biāo)語。我用最響亮的口號(hào)迎接朝陽，我用最積極的心態(tài)走進(jìn)課堂。——倡導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成陽光心態(tài)，快樂成長。有理想、勤學(xué)習(xí)、善思考、強(qiáng)技能、能敬業(yè)，講誠信、

6、明是非、知禮儀、懂感恩、守孝道?！?014年學(xué)生科工作要點(diǎn)中提出引導(dǎo)學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)職校生的核心價(jià)值觀的內(nèi)涵。教育好一個(gè)學(xué)生，成就一個(gè)夢(mèng)想，幸福一個(gè)家庭?！獙W(xué)生科倡導(dǎo)全體班主任樹立神圣職責(zé)意識(shí)。把心理疏導(dǎo)、批評(píng)教育、行為引領(lǐng)、參與比照、比前想后、涉及未來、聯(lián)系家長、家教結(jié)合等多種方式和手段綜合應(yīng)用到學(xué)管工作中去，提高管理和教育的效率?！獙W(xué)生科在引導(dǎo)班主任工作方式方法時(shí)強(qiáng)調(diào)。從您滿懷信心和希望把孩子送入我校的那一刻起，我們就開始共同分享、分擔(dān)孩子們成長路上的成功、喜悅、挫折、憂傷?！?014年學(xué)生科在致家長的一封公開信中說。養(yǎng)德、開智、礪技、健心、怡美。——2014年團(tuán)學(xué)工作之窗主題。學(xué)習(xí)，

7、做人，服務(wù)，提高。——校團(tuán)委提出如何做一名優(yōu)秀團(tuán)學(xué)干部的八字方針。拓寬思路、依托專業(yè)、鍛煉素質(zhì)、鋪設(shè)平臺(tái)?！?014年校園文化活動(dòng)目標(biāo)與思路。第二篇：徐州文化的傳承與積淀徐州文化的傳承與積淀：王元慶摘要:歷史上作為兵家必爭之地的徐州，也形成了獨(dú)特的徐州文化。它是歷史的見證，是文化的留存，更是徐州青年一脈相承的獨(dú)特烙印。有高祖劉邦大風(fēng)起兮的氣魄，有項(xiàng)羽力拔山兮的雄渾，還有彭祖千年的飲食文化，祖輩的