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《牛津英語８ａ第一單元導(dǎo)學(xué)案》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、8AUnit1Vocabulary學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.運(yùn)用形容詞描述人的體格特征及外貌。2.運(yùn)用合適的形容詞來修飾男孩和女孩。預(yù)習(xí)要求：1.掌握描述人的體格特征及外貌的形容詞。Build:slimthinfatstrongbigHeight:shorttallHair:longshortstraightshoulder-lengthbrownblackFace:fatthinsquareroundEyes:bigsmallblackbrownblue2.掌握描述男孩和女孩的詞。Boys:good-lookings
2、martcleverhandsomefunnystrongGirls:beautifulgood-lookinglovelyprettysmartslim學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：1.square名詞，正方形，廣場，平方。形容詞，正方形的，平方的。e.g:(1).Shehasasquareface.(2).Thereisabank(樂隊)playinginthetownsquare.(3).Theroomisabout30squaremetres.2.lovely形容詞，可愛的，lovely雖然以-ly結(jié)尾，但它不是副詞
3、。類似由名詞加后綴-ly構(gòu)成是形容詞還有：friendly,likely,lively(生動活潑的)，motherly(母親般的)。e.g:(1).ThedogisverylovelyandIlikeitverymuch.(2).Hegavemeafriendlysmile.3．在英語中，有些描述性形容詞意思相近，但在用法上仍然存在一些區(qū)別：good-looking,beautiful,smart,pretty,handsome(1)good-looking既可以修飾男性又可以修飾女性，用來形容外表一般性的
4、“好看”。通常只修飾人，不修飾物，程度上不如beautiful和pretty那么強(qiáng)。Whoisthatgood-lookinggirl?(2)beautiful意為“美麗的”，語氣最強(qiáng)，修飾人時，通常指女人和小孩，值一種天生的或自然的美。也可以修飾物。Thisisourbeautifulshool.(3)smart指衣帽等漂亮?xí)r髦的，也可以指人聰慧的，帥的。Helookssmart.(4)pretty意思是可愛的，精致的，吸引人的。一般用來修飾嬌小，嫵媚的年輕女子或兒童。Thelittlegirlispre
5、tty.(5)handsome只可以修飾人，一般修飾男性，意為英俊的Heisahandsomeboy.課堂練習(xí)：1.用所給的提示描述下列人物：longface,bigeyes,slim,prettyshoulder-lengthhairbegoodatsinging,handsome,good-looking,brownhair,wearapairofglasses,pooreyesight,smilingeyes,nice,beautiful,lovely,black,longhair,thinfunny
6、,smalleyes,shorthair,makesb.laugh,haveagoodsenseofhumour課后練習(xí)：書面表達(dá)根據(jù)提示寫一篇短文，介紹你最好的朋友。60個詞左右。名叫梅，身材苗條，圓臉，帶著小而圓的眼睛，對人很大方，也很友好。經(jīng)常幫你，與你分享快樂。她說長大后想當(dāng)一名英語教師。（round,wear,begenerous,befriendly,helpsb.withsth.,sharejoywithsb.,growup,wanttobe）課后反思：8AUnit1VocabularyLea
7、rningaims:1．熟練掌握文中語言點(diǎn)和描述人的形容詞。2．運(yùn)用形容詞描述人的體格特征及外貌。3．運(yùn)用合適的形容詞來修飾男孩、女孩。Learningdifficulties:重要詞匯：thin,square,handsome等形容詞的運(yùn)用和區(qū)分。TeachingstepsStep1.Revision1.GetSstoreviewthetext.GetSstosaysomethingaboutBetty/Max/May.1.GetSstotranslatesomephrasesintoEnglish:St
8、ep2.Presentation1.Teachershowsomephotosofpeopleandaskwhat’sshe/helike?2.GetSstotalkaboutthesepictureswiththeirownwords.Eg:What’stheboy/girllike?Etc.3.TeachershowSssomepicturesofbodyparts.EncourageSstodescribe
