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1、淺談物理教學中解題能力的培養(yǎng)摘要：高中物理課程是對初中物理課程的深化和銜接，其學習效果如何直接影響到學生們的高考成績及日后的大學生活。如何培養(yǎng)學生的抽象思維能力，培養(yǎng)學生的解題思路和提高學生的解題能力是我們需要解決的重要問題。中國1/vie 關鍵詞：高中物理；解題能力 在高中的學習過程當中，物理的學習是其中一大難點。整個高中的物理學習當中，解題的思維在很大程度上決定了學好物理的關鍵。由此在實際的解題過程中，應遵循一定的解題規(guī)律，注重解題的過程，明確解題的思維，通過掌握相應的解題規(guī)律以及基本的物理學習的基礎，幫助學生理清學習以及解題的思路，從而
2、能達到高效學習、快速準確解題的最終目的?！ ∫?、高中物理課程的特點 ?。ㄒ唬┏橄蠡 ≌{(diào)查研究表明，大部分學生對高中物理的態(tài)度是覺得難學難懂。對學生來說，高中物理與初中所接觸的物理知識跨度很大。在初中階段，學生所接觸的物理知識是比較具體化的、比較簡單的基礎知識，甚至有些初中物理知識是日常生活中可以見到的，如“融化”“升華”“凝華”等基本概念，教師在講解這些知識時，完全可以使用學生日常生活中可以見到的例子，進而讓學生不僅理解得快，而且容易記憶。但是，高中物理知識都是比較抽象的，講解起來比較枯燥，難以理解，如高一物理學中的“向心力”“加速度”“電磁”
3、等概念，它們都是特別抽象化的概念。 ?。ǘ┕交 「咧形锢砼c初中物理最大的區(qū)別，就是公式開始變得越來越多。在高中物理的學習中，公式的記憶是難點。例如，初中物理中的公式，無非就是關于壓強的計算，電學中關于電流、電壓、電阻等概念之間的換算，也有關于重力的計算，聲音的傳播速度等的計算，公式比較少，而且各個板塊中公式之間有一定的聯(lián)系性，容易記憶。但是，高中物理中的公式特別多，就“物體運動”這一個知識點來說，就有線速度運算公式、角速度運算公式、加速度運算公式。此外，還有周期與頻率、角速度與轉(zhuǎn)速等抽象概念公式。學生記憶困難，而且容易混淆?！ 。ㄈ┘毼⒒?/p>
4、 與初中物理知識相比，高中物理所學的知識特別細微，或者可以說，高中物理是對初中物理知識的深入研究和學習。初中物理大多學的是宏觀的、比較大范圍的概念知識，如可劃分成為“力學”“電學”“光學”等幾個板塊，只涉及每個板塊中表層的知識。而高中物理則不同，就單單在“力學”這個板塊中的重力這一個知識面上，就需要學得很細，如重力的計算、重心，還有與重力有所聯(lián)系的萬有引力、摩擦力等，都要學到，并且還要深入學習。 二、如何在教學中培養(yǎng)學生的解題能力 在分析了高中物理課程學習的特點后，有針對性的培養(yǎng)高中生的學習思維能力，培養(yǎng)學生的解題能力是提高學生們物理學習成
5、績的好辦法。下面，我們就對如何培養(yǎng)學生的解題能力進行分析?！ 。ㄒ唬┕?、定律記憶法――解題能力提高的基礎 通過對物理教科書了解，我們可以發(fā)現(xiàn)高中物理課程中牽涉到很多定律、定理、公式一類的知識，這類知識是前人的總結(jié)，對于這類知識除了死記硬背以外，沒有好的方法，這些知識是不允許改變的，是確定的知識。解答題目也是基于對這些理論的認同和熟知的基礎上，所以學生也只有完全掌握了這些公式、定律才能夠正確解答并逐步提高自己的解題能力?！ 。ǘ┤?、準確地理解物理概念、物理規(guī)律 了解高中物理特點及其對學生能力培養(yǎng)方向的要求，有針對性地培養(yǎng)學生物理解題能力，
6、是提高學生物理學習成績的基礎。針對高中物理課程標準要求，可以明確高中物理解題能力提高培養(yǎng)的主要方向。要加強理論學習，要求學生對定理、定律等爛熟于心，方便解題過程中對于定理、定律的應用。例如，對力的概念的理解，包括對具體的力（重力、彈力、摩擦力、電場力、安培力、洛侖茲力等）的概念的理解，也包括對一般、抽象的力的概念的理解，還包括力作用于物體產(chǎn)生不同的效果的理解等。我們需要從不同的角度來理解力的概念，我們在繁雜的力學問題中，在帶電粒子在電場和磁場運動問題中，遇到了各種各樣的力，通過這些問題不斷加深對不同性質(zhì)的力的理解，也不斷加深對抽象的、普遍的力的概
7、念的理解。 掌握，促進學生解題能力的提高?！ 。ㄋ模└咧形锢斫忸}能力提高――計算題的解題方式 高中物理解題能力的提高，要通過興趣培養(yǎng)使學生對基礎知識熟練掌握。在此基礎上，通過物理思維方式找出解題方向。無論是力學題、電學題，在進行有一定難度的計算題時，認真審題是解題的關鍵。通過認真的審題找出題目中給定的各個條件，然后通過不同思維方式，找出解題方向。然后進行畫圖，通過畫圖建立直觀的物理情景。物理計算題一般采用兩種解題方法，解析法和綜合法。前者是利用物理公式，一步一步地從已知向未知求解，后者是在特定的條件下列出物理方程式求解。在實際做題時，不但要對
8、物理知識有很好的理解，同時還要求學生具有很高的數(shù)學推理能力，通過雙方面的作用來提高解題能力。在提高學生物理解題能力的過程中，要教會學生摒
