對獨立學院與母體關系的思考論文

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1、對獨立學院與母體關系的思考論文【摘要】獨立學院作為一種新的辦學形式在我國得到了迅速的發(fā)展。獨立學院只有依托母體學校，獨立自主，自力更生，不斷加強自身建設，才能適應高等教育發(fā)展的需要。文章以南京醫(yī)科大學康達學院的實踐經(jīng)驗【摘要】獨立學院作為一種新的辦學形式在我國得到了迅速的發(fā)展。獨立學院只有依托母體學校，獨立自主，自力更生，不斷加強自身建設，才能適應高等教育發(fā)展的需要。文章以南京醫(yī)科大學康達學院的實踐經(jīng)驗對獨立學院的發(fā)展問題提出思考。【關鍵詞】獨立學院；依托母體；獨立自主；自力更生獨立學院是公立高等學校與社會力量合作，按照

2、新的機制和模式舉辦的相對獨立的本科層次的二級學院。截止2007年4月4日，教育部確認的全國各地舉辦獨立學院的省份有29個，舉辦獨立學院有318所1。經(jīng)過多年的發(fā)展，獨立學院的規(guī)模不斷擴大，其在校學生數(shù)在母體學校中所占比例達到30%左右。母體學校與獨立學院在發(fā)展過程中，矛盾逐漸顯現(xiàn)，只有妥善處理好這些矛盾，才能獲得雙贏。一、處理好依托母體與獨立自主之間的矛盾（一）獨立學院的快速發(fā)展必須依托母體獨立學院依托于母體學校與社會力理合作舉辦，社會辦量只是提供了資金或硬件設施，母體學校則提供了主要辦學所必備的軟硬件。在辦學層次上，正

3、是依靠母體學校的支撐，獨立學院從創(chuàng)立之初就成為本科層次的學院。在專業(yè)設置上，母體學校所有的專業(yè)，獨立學院都可以開設，獨立學院選擇社會急需的熱門專業(yè)，同時依托母體學校優(yōu)質的學科和教師資源開設新的專業(yè)。在生源上，獨立學院依靠母體學校的品牌效應生源充足，母體學校的這種無形資產(chǎn)的投入，對獨立學院的發(fā)展至關重要。在教學方面，母體學校選擇優(yōu)質師資承擔獨立學院的教學任務，保證了教學質量。在校園文化上，母體學校經(jīng)過幾十年的積淀，有著深厚的文化底蘊，對獨立學院的學生產(chǎn)生了很好的影響。在畢業(yè)證書和學位證書的發(fā)放方面，獨立學院獨立發(fā)放畢業(yè)證書

4、，但學位證書必須由母體學校發(fā)放。在學生就業(yè)方面，依靠母體學校的知名度，在競爭中具有優(yōu)勢?？梢哉f，獨立學院產(chǎn)生、發(fā)展依托于母體學校，在現(xiàn)在和將來的較長一段時間里，離不開母體學校。正是由于母體學校的支持，才使得獨立學院在不長的時間內能迅速發(fā)展起來。（二）獨立學院的長遠發(fā)展必須獨立自主首先，獨立學院的獨立性是教育部規(guī)定的，《教育部關于規(guī)范并加強普通高校以新的機制和模式試辦獨立學院的通知》要求獨立學院必須具備“六獨立”，即獨立的校園、獨立的辦學、獨立招生、獨立頒發(fā)文憑、獨立核算和具有法人資格。設立獨立學院的初衷，是為了滿足人民群

5、眾日益增長的接受高等教育的需求，初期像“校中?！保源龠M學院的快速發(fā)展。但是，隨著辦學時間增加和辦學規(guī)模擴大，必然要求辦學的規(guī)范化。其次，是由母體學校和獨立學院辦學規(guī)模不斷擴大決定的。經(jīng)過幾年的擴招，母體學校和獨立學院招生數(shù)量都有了大規(guī)模的增加，一方面，獨立學院不可能、也不允許成為母體學校的復制品，她必須有自己的特色，才能避免校內的競爭；另一方面，母體學校也沒有足夠的人力、財力和物力來包羅獨立學院地所有辦學事務。獨立學院與母體學校的其他二級學院不同，母體學校的其他二級學院是單純的教學和科研單位，行政事務相對少，而且許多事

6、務由學校的相關職能部門來處理。而獨立學院必須具有完整的高等學校組織機構，來完成各種職能，所謂“麻雀雖小，五臟俱全”。另外，獨立學院生源特殊。獨立學院的生源是高考中第三批本科，入學成績比校本部學生相對要低些，如果采用與校本部學生相同的教學計劃和教學方法，教學效果必然有差異。根據(jù)因材施教的教育原則，獨立學院必須開展獨立的教學，獨立管理，以提高教學效果，實現(xiàn)培養(yǎng)目標，保證培養(yǎng)質量。二、處理好爭取支持與自力更生之間的矛盾（一）獨立學院的穩(wěn)定發(fā)展必須爭取母體支持獨立學院創(chuàng)辦時間較短，其辦學力量尚較薄弱，必須爭取母體學校對學院的全方

7、位的支持。（1）獨立學院的辦學資金主要來源是學生的學費和社會力量的投資，國家不投入經(jīng)費，辦學經(jīng)費來源較單一。在辦學經(jīng)費的分配上，必須與母體學校達成共識，獲得學校的支持，一方面滿足母體學校的要求，另一方面要保證獨立學院正常辦學和可持續(xù)發(fā)展。（2）獨立學院的教師隊伍主要由母體學校教師、外校教師以及自有教師2組成。由于自有教師隊伍力量不強，而且年齡結構輕，沒有合理的梯隊，教學經(jīng)驗不足，在數(shù)量和質量上還難以滿足正常的教學需要。外校的教師在聘請、管理上有一定難度，也不能夠成為承擔獨立學院教學的主體力量。因此，現(xiàn)階段獨立學院教學的中

8、堅力量還是母體學校的教師，承擔著獨立學院的大部分教學任務。同時，自有教師隊伍的成長與培訓，也離不開母體學校的支持，只有在母體學校老師的傳、幫、帶下，自有教師隊伍才能迅速成長起來。（3）獨立學院的教學設施不完善，特別是缺乏高水平的專業(yè)實驗室和實踐教學基地。母體學校經(jīng)過幾十年甚至上百年的建設，各種教學設施比較完善，擁有很