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1、如何提高閱讀理解能力論文近幾年高考英語(yǔ)科目對(duì)考生閱讀理解能力的要求越來(lái)越高，體現(xiàn)在以下方面：加大語(yǔ)篇的賦分，閱讀量加大，生詞熟義增多，猜測(cè)生詞詞義的分量加大，強(qiáng)化了段落、篇章的分析。如何提高閱讀理解能力，以適近幾年高考英語(yǔ)科目對(duì)考生閱讀理解能力的要求越來(lái)越高，體現(xiàn)在以下方面：加大語(yǔ)篇的賦分，閱讀量加大，生詞熟義增多，猜測(cè)生詞詞義的分量加大，強(qiáng)化了段落、篇章的分析。如何提高閱讀理解能力，以適應(yīng)新的要求，就成為日常教學(xué)中的主要目的。大多數(shù)學(xué)生普遍覺(jué)得閱讀理解題較難，在閱讀理解題上失分嚴(yán)重，通過(guò)幾年的教學(xué)實(shí)踐，分析其主要原因有以下幾點(diǎn)：1、基礎(chǔ)知識(shí)不牢
2、固。具有扎實(shí)的基礎(chǔ)和豐富的知識(shí)面是提高閱讀理解能力的根本和關(guān)鍵。2、不良的閱讀習(xí)慣。有的同學(xué)在閱讀過(guò)程中自上而下逐字逐句閱讀，往往只見(jiàn)樹木，不見(jiàn)森林，不能正確把握作者的觀點(diǎn)。每一篇文章都要有選擇地閱讀，有的地方要細(xì)讀，有的地方要略讀，不僅要理解字面的意思，還要了解作者深層次的含義，從而達(dá)到既見(jiàn)樹木又見(jiàn)森林。3、缺乏英語(yǔ)文化背景知識(shí)。不了解英語(yǔ)國(guó)家的文化，沒(méi)掌握一些詞組的社會(huì)意義和語(yǔ)用規(guī)則，就不可能真正讀懂英語(yǔ)文章。例如：outofthequestion(毫無(wú)可能，辦不到)和outofquestion(毫無(wú)疑問(wèn)，不在話下)，兩短語(yǔ)就一字之差，意思就
3、截然不同。4、中文的思維習(xí)慣。學(xué)生對(duì)英語(yǔ)閱讀理解的偏差一定程度上是因?yàn)橹形牡乃季S慣性和長(zhǎng)期的思考習(xí)慣所引起的。5、詞匯積累貧乏。高中階段的閱讀要求學(xué)生儲(chǔ)備大量的詞匯?！?牢記大綱詞匯，對(duì)大綱規(guī)定的詞匯，必須牢牢掌握?！?注意“一詞多義”：要想解決這個(gè)問(wèn)題，最好的途徑就是大量閱讀。對(duì)同一個(gè)詞的不同意思、不同詞性或不同表達(dá)反復(fù)認(rèn)真識(shí)記?！?積累“超綱詞匯”，可準(zhǔn)備一個(gè)本子，對(duì)閱讀中遇到的超綱詞匯進(jìn)行摘抄并記憶。閱讀理解中，同學(xué)們還應(yīng)該掌握句法知識(shí)。掌握了大量的詞匯，并不說(shuō)明就能讀懂英語(yǔ)文章，還要掌握句法知識(shí)。近幾年高考英語(yǔ)閱讀理解文章中的句子結(jié)構(gòu)更為
4、復(fù)雜，長(zhǎng)難句子較多。句法知識(shí)掌握不好的考生很難理清頭緒，無(wú)法理解。長(zhǎng)句、難句就是指含有各種從句的復(fù)合句，并列連詞連接的并列句，或者是多種形式的定語(yǔ)、狀語(yǔ)、插入語(yǔ)，還伴有分隔、倒裝、省略。請(qǐng)看2002年高考閱讀理解E篇中的句子：Theirgoalistohelpparentsandchildrenshareinthefunpartofpartyplanning,likechoosingthesubjectormakingacake,whiletheytakecareofeverythingelse.在這個(gè)句子中，tohelp是不定式作表語(yǔ)。help
5、后面接復(fù)合賓語(yǔ)，不帶to的不定式作賓補(bǔ)，構(gòu)成helpsbdosth。結(jié)合高考閱讀題型進(jìn)行訓(xùn)練是必要的，下面從三方面來(lái)分析高考閱讀題型。一、高考英語(yǔ)閱讀理解題主要考查學(xué)生的什么能力高考英語(yǔ)閱讀理解題型的分值占高考英語(yǔ)總分的40/150，是所有題型中占分比例最大的一道題。國(guó)家教委考試中心公布的《考試說(shuō)明》對(duì)閱讀理解的要求做了明確的規(guī)定，閱讀理解部分主要測(cè)試考生以下能力：1.掌握所讀材料的主旨和大意；2.了解用以闡述主旨的事實(shí)和有關(guān)細(xì)節(jié)；3.根據(jù)上下文判斷大綱附表以外的某些詞匯和短語(yǔ)的意義；4.既理解個(gè)別句子的意義，也理解上下文之間的邏輯關(guān)系；5.根據(jù)
6、所讀材料進(jìn)行一定的判斷、推理和引申；6正確領(lǐng)會(huì)作者的觀點(diǎn)和態(tài)度。高考閱讀理解材料的常見(jiàn)類型：1.故事性材料。作者通過(guò)描述主人公的思想、語(yǔ)言和行動(dòng)去敘述一個(gè)故事。讀這類材料的目的是通過(guò)對(duì)主人公故事的思索，學(xué)習(xí)做人的道理。2.闡述性材料。作者的目的是為讀者提供信息或知識(shí)。閱讀信息性文章的目的是學(xué)習(xí)作者所闡明的某個(gè)道理或事實(shí)，以豐富自己對(duì)人生和世界的見(jiàn)解。3.程序性材料。此種材料無(wú)觀點(diǎn)，又無(wú)情節(jié)，是一種對(duì)某事或某物的說(shuō)明。如某產(chǎn)品說(shuō)明書、大賽報(bào)名辦法、廣告、列車時(shí)刻表、招工啟事等。閱讀此材料，可培養(yǎng)學(xué)生思考的條理性。高考閱讀理解材料的常見(jiàn)設(shè)題類型：1.
7、主旨判斷題。這類題目考查學(xué)生判斷、分析、概括文章主旨和大意的能力。2．內(nèi)容細(xì)節(jié)題。這類題目考查學(xué)生理解用以闡述主旨的事實(shí)和有關(guān)細(xì)節(jié)的能力。3．推理判斷題。這類題目考查學(xué)生理解上下文之間的邏輯關(guān)系并根據(jù)所讀材料進(jìn)行一定的判斷、推理和引申的能力。4．猜測(cè)詞（句）義題。這類題目考查學(xué)生依據(jù)上下文理解、推斷詞匯或句子意思的能力?，F(xiàn)在分析一下解題技巧。很多同學(xué)在做閱讀理解時(shí)，往往只注重過(guò)程，不注意方法。實(shí)際上，方法比什么都重要。下面，從閱讀步驟和閱讀題目的干擾項(xiàng)的特點(diǎn)兩方面給同學(xué)們介紹一些行之有效的解題技巧。1.做閱讀題的一般步驟第一步，閱讀題干，即問(wèn)題。
8、這樣做的好處是，在閱讀文章之前就能通過(guò)題干對(duì)文章有一個(gè)初步的了解，而且在下一步閱讀時(shí)可以針對(duì)問(wèn)題找答案，減少了盲目性。第二步，快讀掌握大
