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1、對高校音樂欣賞課程的幾點(diǎn)思考論文【摘要】高師音樂欣賞課要取得良好的教學(xué)效果，一定要明確作為音樂專業(yè)核心課程的欣賞課和作為非音樂專業(yè)選修課程的欣賞課，在教學(xué)對象、教學(xué)目標(biāo)方面存在的共性與個(gè)性；高師音樂欣賞課需要結(jié)合當(dāng)代大學(xué)生【摘要】高師音樂欣賞課要取得良好的教學(xué)效果，一定要明確作為音樂專業(yè)核心課程的欣賞課和作為非音樂專業(yè)選修課程的欣賞課，在教學(xué)對象、教學(xué)目標(biāo)方面存在的共性與個(gè)性；高師音樂欣賞課需要結(jié)合當(dāng)代大學(xué)生的時(shí)代特征，整合現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施，才能更加規(guī)范性、科學(xué)性的發(fā)展。【關(guān)鍵詞】音樂欣賞；教學(xué)對象；教學(xué)目標(biāo)；改革音樂欣賞課
2、程是培養(yǎng)大學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)和藝術(shù)鑒賞力的一門重要課程。目前，在高等師范學(xué)院，音樂欣賞課不僅是音樂系學(xué)生的必修課程，也是非音樂專業(yè)的公共選修課程，作為音樂專業(yè)核心課程的音樂欣賞課和作為非音樂專業(yè)選修課程的音樂欣賞課，既具有共性又具有個(gè)性。因此這也給高師音樂欣賞課程的教學(xué)帶來了新的問題和思考。一．音樂欣賞課的教學(xué)對象作為音樂專業(yè)的欣賞課的教學(xué)對象自然是音樂系的學(xué)生，在開設(shè)欣賞課之前，這些學(xué)生已經(jīng)具備一定的音樂素養(yǎng)，包括識(shí)譜、樂理知識(shí)、簡單的曲式理論知識(shí)等等；了解了很多的音樂家及其音樂故事；至少掌握了一門樂器的演奏基礎(chǔ)技能和歌唱發(fā)生方
3、法了，這給他們的欣賞課學(xué)習(xí)打下了很好的基礎(chǔ)。并且學(xué)生對自己學(xué)習(xí)音樂欣賞課有明確的目標(biāo)、積極的態(tài)度，教師在授課過程當(dāng)中不需要過多的關(guān)注如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣等問題，畢竟專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，或多或少的枯燥是再所難免的。良好的音樂基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)態(tài)度使得學(xué)生可以輕松的進(jìn)入欣賞課的學(xué)習(xí)，更主動(dòng)的也是更容易的就接受了教師傳授的專業(yè)知識(shí)。而作為公共選修課程的音樂欣賞課是面對的一大批非音樂專業(yè)而又熱愛音樂的學(xué)生，他們大多數(shù)音樂基本知識(shí)較差，有的甚至連一點(diǎn)樂譜也不認(rèn)識(shí)，給音樂欣賞課的教學(xué)帶來了或多或少的困難。但是，這些學(xué)生又有著相對豐富的歷史、政治、
4、文學(xué)知識(shí)，從目前的普遍情況來看，這類學(xué)生的思維活躍，想象力和創(chuàng)造力相對于音樂專業(yè)學(xué)生也更強(qiáng)一些，這對他們深刻的欣賞和理解音樂又有很大的幫助；非音樂專業(yè)的學(xué)生選修欣賞課的目的不是讓音樂成為他們的職業(yè)，只是想通過這個(gè)課程來提高音自身的樂審美能力，擁有更好的藝術(shù)修養(yǎng)。他們和音樂系科的學(xué)生在學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)態(tài)度上都存在著差異，他們只是憑著自己的興趣去選修音樂欣賞課的，在上課的初期往往還是熱情高漲，可是時(shí)間一長，隨著一些較深?yuàn)W的專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，他們的興趣便悄然減退。所以，非音樂專業(yè)欣賞課的教學(xué)一定要遵從授課對象的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，教師一定要
5、根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來考慮音樂欣賞課內(nèi)容的選擇和設(shè)置，根據(jù)教學(xué)效果和學(xué)生反饋及時(shí)調(diào)整，盡量避免非音樂專業(yè)欣賞課教學(xué)的隨意性和不規(guī)范性，只有這樣，才可能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。二．音樂欣賞課的教學(xué)目標(biāo)由于教學(xué)對象的不同,音樂欣賞課作為專業(yè)必修課程和非專業(yè)選修課程時(shí)，在教學(xué)目標(biāo)上必然存在著一定的差異,應(yīng)根據(jù)實(shí)際的教學(xué)對象來制定教學(xué)目標(biāo)，才是切實(shí)可行的。作為非音樂專業(yè)的學(xué)生學(xué)習(xí)的音樂欣賞課程應(yīng)該是以審美為核心的素質(zhì)教育，要能通過這個(gè)課程來開拓大學(xué)生的音樂文化背景，使他們喜愛音樂、感受音樂、樂在音樂，通過對音樂的學(xué)習(xí)提高自己的藝術(shù)修養(yǎng)，提
6、高審美境界，拓展知識(shí)結(jié)構(gòu)，陶冶情操，活躍思維、發(fā)展想象力和創(chuàng)造力等等，所以開設(shè)非音樂專業(yè)學(xué)生選修的音樂欣賞課程應(yīng)注重情感欣賞，讓學(xué)生能夠充分享受音樂創(chuàng)造的美，讓學(xué)生可以在一種美的環(huán)境中提高自己的藝術(shù)修養(yǎng)和綜合素質(zhì)，從而逐步完善其人格品質(zhì)，達(dá)到個(gè)性全面健康發(fā)展的目的。作為專業(yè)必修課程的音樂欣賞課則應(yīng)以培養(yǎng)專業(yè)音樂工作者為目標(biāo)，要注重音樂理論的學(xué)習(xí)，包括樂理知識(shí)、曲式結(jié)構(gòu)分析、音樂體裁、作曲家的歷史背景、時(shí)代特征、音樂的風(fēng)格流派等等。并且需要注意的是，高等師范音樂專業(yè)培養(yǎng)的是中小學(xué)音樂師資，所以音樂欣賞課的教學(xué)目標(biāo)也必須考慮到這
7、一點(diǎn)。中小學(xué)音樂欣賞課的主要教學(xué)目的，是通過老師全面介紹音樂作品的創(chuàng)作特點(diǎn)、時(shí)代背景以及作品所表達(dá)的主要內(nèi)容等方面特征，使學(xué)生們對欣賞的對象有一個(gè)概括性的了解。所以，作為培養(yǎng)中小學(xué)師資的高師音樂的欣賞課，還要重視對學(xué)生全面文化修養(yǎng)的培養(yǎng)，要將更多的多學(xué)科文化知識(shí)融入到音樂欣賞課當(dāng)中來。只有這樣，培養(yǎng)出來的學(xué)生才能適應(yīng)時(shí)代的需要。在進(jìn)行音樂專業(yè)的欣賞課教學(xué)和非音樂專業(yè)的欣賞課教學(xué)之前，一定要明確不同的教學(xué)目標(biāo)，并依據(jù)各自教學(xué)目標(biāo)的特點(diǎn)來安排教學(xué)內(nèi)容，才能獲得更好的教學(xué)效果。三．音樂欣賞課的師資高等師范院校的音樂系擁有一大批專業(yè)
8、的音樂教師，其中不乏一些優(yōu)秀的、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、專業(yè)知識(shí)技能過硬的教師，師資力量應(yīng)該是比較雄厚的。學(xué)校根據(jù)其具體情況，安排這些老師擔(dān)任音樂欣賞課的教學(xué)，理論上來說應(yīng)該是完全可以勝任的，但在實(shí)際操作中仍然存在一些問題。大部分的老師是在音樂的某一方面具有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)、技能以及與此相關(guān)的系統(tǒng)的教學(xué)
