《現(xiàn)代物流概論》課程標(biāo)準(zhǔn)

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1、濟(jì)南工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院《現(xiàn)代物流概論》課程標(biāo)準(zhǔn)適用專(zhuān)業(yè)：物流管理編制單位：經(jīng)濟(jì)管理系編制日期：2014-12經(jīng)濟(jì)管理系（部）制《現(xiàn)代物流概論》課程標(biāo)準(zhǔn)課程類(lèi)別專(zhuān)業(yè)必修課課程代碼3104031023學(xué)時(shí)/學(xué)分適用專(zhuān)業(yè)物流管理64/4編制人制定日期修訂日期審定組(人)審定日期李青虔2014年12月年月年月一、課程定位與設(shè)計(jì)1.課程性質(zhì)《現(xiàn)代物流概論》課程是物流管理專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課和核心課程，也是物流管理相關(guān)專(zhuān)業(yè)群的知識(shí)拓展課程，在物流管理專(zhuān)業(yè)處于先導(dǎo)地位，對(duì)專(zhuān)業(yè)核心能力的培養(yǎng)起著重要的支撐作用。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，可以使學(xué)生對(duì)物流產(chǎn)生和

2、發(fā)展的過(guò)程、現(xiàn)代物流管理的理念、現(xiàn)代物流的功能及環(huán)節(jié)、物流產(chǎn)業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)以及物流管理領(lǐng)域的基本知識(shí)有一個(gè)初步的了解，并能就采購(gòu)、運(yùn)輸、倉(cāng)儲(chǔ)、庫(kù)存管理、配送、物流信息技術(shù)等實(shí)務(wù)方面的一些知識(shí)和技能，為以后進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)物流相關(guān)專(zhuān)業(yè)課程打下理論和實(shí)踐基礎(chǔ)。因?yàn)楸菊n程是物流管理專(zhuān)業(yè)的第一門(mén)課，所以它沒(méi)有前導(dǎo)課程。2.課程設(shè)計(jì)關(guān)鍵詞：課程開(kāi)設(shè)依據(jù)、工學(xué)結(jié)合課程開(kāi)發(fā)、課程內(nèi)容選擇標(biāo)準(zhǔn)、項(xiàng)目（載體）設(shè)計(jì)思路、內(nèi)容編排順序、學(xué)習(xí)程度用語(yǔ)說(shuō)明、課時(shí)和學(xué)分等。本課程在教學(xué)研究、教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和吸收國(guó)內(nèi)外先進(jìn)教育理念相結(jié)合的基礎(chǔ)上進(jìn)行如下教學(xué)設(shè)計(jì)

3、：1．明確課堂教學(xué)的價(jià)值取向，突出自主探索式學(xué)習(xí)。引入目標(biāo)式教學(xué)法的先進(jìn)理念，提出課堂教學(xué)價(jià)值目標(biāo)的原則，即：以培養(yǎng)和提高學(xué)生的實(shí)踐、集成和創(chuàng)新能力為中心；以將傳授的知識(shí)內(nèi)化為學(xué)生的自身素質(zhì)為目標(biāo)。我們對(duì)本課程的教學(xué)模式進(jìn)行改革，把自主探索式學(xué)習(xí)放在了與理論知識(shí)學(xué)習(xí)同等重要的位置上，兩者并重，并且課程中包含大量的課程設(shè)計(jì)與案例分析。2．充分利用數(shù)字化教學(xué)平臺(tái)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造能力。本課程十分強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的自主性和創(chuàng)新性，充分利用我系的實(shí)驗(yàn)室平臺(tái)作為培養(yǎng)學(xué)生自主性、創(chuàng)新性的硬件支持，采用開(kāi)放式的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究性學(xué)習(xí)，極

4、大的激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造能力。3．依靠校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地，突出實(shí)訓(xùn)效果，提高學(xué)生的實(shí)際工作能力。本課程對(duì)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力也有一定的要求，并針對(duì)其具體的各項(xiàng)要求提出了實(shí)訓(xùn)課程計(jì)劃，依靠校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地使學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間可以了解和掌握實(shí)際工作當(dāng)中應(yīng)具備的各項(xiàng)能力。4．建立系統(tǒng)的、動(dòng)態(tài)的評(píng)價(jià)制度，綜合考查學(xué)生能力。為了從根本上激勵(lì)學(xué)生自主探索式學(xué)習(xí)，開(kāi)發(fā)其創(chuàng)造能力，課程組借鑒國(guó)外先進(jìn)教育模式，建立了一套系統(tǒng)動(dòng)態(tài)的評(píng)價(jià)制度，增加了能夠發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性、開(kāi)發(fā)創(chuàng)新能力的考題，并結(jié)合學(xué)生參與課程設(shè)計(jì)和案例分析時(shí)的表現(xiàn)，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新能力進(jìn)行測(cè)評(píng)。新的

5、考試方法在調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)造性思維的能力。二、課程教學(xué)目標(biāo)關(guān)鍵詞：職業(yè)能力、技術(shù)知識(shí)、職業(yè)素質(zhì)（總體目標(biāo)描述）針對(duì)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)對(duì)于物流管理人才培養(yǎng)要求，本課程培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和滿(mǎn)足社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要，基礎(chǔ)扎實(shí)、知識(shí)面寬、綜合素質(zhì)高、實(shí)踐能力強(qiáng)、富有創(chuàng)新意識(shí)和開(kāi)拓精神，掌握現(xiàn)代物流管理理論與現(xiàn)代物流技術(shù)、具有現(xiàn)代物流經(jīng)營(yíng)與管理能力人才。本課程教學(xué)目標(biāo)如下：職業(yè)能力：掌握物流及物流管理的概念、物流七大功能要素、第三方物流、企業(yè)物流、國(guó)際物流與物流標(biāo)準(zhǔn)的知識(shí)和方法；技術(shù)目標(biāo)：能夠

6、從事物流策劃、設(shè)計(jì)業(yè)務(wù)操作以及具有倉(cāng)儲(chǔ)管理、企業(yè)物流管理；能夠?qū)⑽锪鞴芾淼幕纠碚搼?yīng)用于實(shí)踐，具備解決物流活動(dòng)過(guò)程中的各種基本問(wèn)題的能力；職業(yè)素質(zhì)目標(biāo)：具備認(rèn)真刻苦、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度、熱愛(ài)物流管理工作。三、課程內(nèi)容及教學(xué)要求1.課程內(nèi)容及教學(xué)設(shè)計(jì)本課程采用以項(xiàng)目為導(dǎo)向，實(shí)施任務(wù)驅(qū)動(dòng)；將理論與實(shí)踐、仿真與全真、手工與電子化操作、學(xué)習(xí)與考證相結(jié)合；教學(xué)過(guò)程以學(xué)生為主體，重點(diǎn)突出職業(yè)能力的培養(yǎng)；校企合作共同完成課程教學(xué)、實(shí)訓(xùn)與考核的教學(xué)模式。在該教學(xué)模式指導(dǎo)下，課程教學(xué)內(nèi)容依據(jù)物流行業(yè)崗位標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)際工作任務(wù)和考證需要進(jìn)行設(shè)計(jì)，并力求符合

7、教育部提出的“注重基礎(chǔ)、突出適用、增加彈性、精選內(nèi)容”的要求。通過(guò)走訪物流行業(yè)企業(yè)，召開(kāi)校企專(zhuān)家訪談會(huì)、研討會(huì)，選取教學(xué)內(nèi)容，經(jīng)過(guò)整理歸納，分解為十個(gè)工作項(xiàng)目。課程即以項(xiàng)目為單位組織教學(xué)，以典型案例為載體，操作技能為核心，輔助相關(guān)專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合職業(yè)能力，滿(mǎn)足學(xué)生就業(yè)與發(fā)展的需要。本課程學(xué)時(shí)為64課時(shí)。本課程教學(xué)中應(yīng)堅(jiān)持客觀性、發(fā)展性和理論聯(lián)系實(shí)際的基本原則，通過(guò)項(xiàng)目任務(wù)實(shí)施、圖表解析、案例分析等方式，突出國(guó)際貨代實(shí)務(wù)的直觀性和可操作性特點(diǎn)。同時(shí)，由于本課程內(nèi)容多，涉及知識(shí)面廣，而項(xiàng)目教學(xué)的運(yùn)用又大幅壓縮了理論授課時(shí)

8、間，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，老師課堂講授為輔的模式，對(duì)于既缺乏理論知識(shí)，又缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的高職學(xué)生來(lái)講，需要付出更多努力，尤其應(yīng)按照老師的要求及時(shí)完成課前預(yù)習(xí)與課后復(fù)習(xí)的自學(xué)任務(wù)。表1課程結(jié)構(gòu)表1課程整體內(nèi)容序號(hào)項(xiàng)目一項(xiàng)目二項(xiàng)目三項(xiàng)目四項(xiàng)目五項(xiàng)目六……教學(xué)項(xiàng)目名稱(chēng)物流