精心設(shè)計(jì)板書(shū)優(yōu)化課堂教學(xué)

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1、精心設(shè)計(jì)板書(shū)優(yōu)化課堂教學(xué)..畢業(yè)摘要:課堂板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的邏輯結(jié)構(gòu)、課堂教學(xué)程序和學(xué)生思維路向等方面進(jìn)行通盤(pán)考慮,精心設(shè)計(jì)板書(shū),使教路和文路有機(jī)統(tǒng)一起來(lái),盡力彰顯板書(shū)的價(jià)值功能,以求收到良好的教學(xué)效果。關(guān)鍵詞:板書(shū);設(shè)計(jì);教學(xué);價(jià)值中圖分類(lèi)號(hào):G633.33文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:B:1672-1578(2010)11-0242-02板書(shū)有微型教案之稱,它是課堂教學(xué)使用最廣泛、最基礎(chǔ)的輔助手段,也是中學(xué)課堂教學(xué)中不可缺少的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。我國(guó)著名教育家霍松林曾說(shuō):“板書(shū)最忌千篇一律的字詞排列,因?yàn)樗鼤?huì)扼殺孩子的學(xué)習(xí)興趣,撲滅智慧的火花?！庇纱丝梢?jiàn),一個(gè)新穎、直觀、別具匠心的板書(shū),不

2、僅是教學(xué)內(nèi)容的濃縮再現(xiàn),更是衡量一節(jié)語(yǔ)文課成敗得失的重要標(biāo)準(zhǔn)。本文簡(jiǎn)述了筆者板書(shū)設(shè)計(jì)的常用方法和主要形式,僅供參考。1、線索發(fā)展式。一篇記敘性的文章,..畢業(yè)作者在創(chuàng)作時(shí),往往很自然地借助一條或明或暗的主線將文章內(nèi)容貫穿起來(lái),使它們成為一個(gè)有機(jī)的整體。因此,我們?cè)诜治鲈擃?lèi)型的文章時(shí),首要任務(wù)便是找準(zhǔn)該文線索的發(fā)展趨向,然后逐層深入分析課文,理清文脈,突出“線索發(fā)展”特點(diǎn)。如初中語(yǔ)文第四冊(cè)中的《驛路梨花》,該文是一篇立意新穎、構(gòu)思精巧的短篇小說(shuō),文中以一個(gè)貫穿全文的懸念“誰(shuí)是小茅屋的主人?”作為線索。在懸念處理上以“設(shè)懸—釋?xiě)摇獛С鲂聭夷睢钡氖址?使得文章情節(jié)跌宕起伏,引人

3、入勝。為此,備課時(shí)依據(jù)其結(jié)構(gòu)特點(diǎn),可設(shè)計(jì)如下板書(shū):2、圖形象征(暗喻)式一篇情采斐然、情節(jié)曲折的文章固然能吸引讀者,而一個(gè)形象、立體、富含象征意義的板書(shū)設(shè)計(jì)同樣也能吸引學(xué)生,有助于學(xué)生便捷、形象、明了地把握全文。如初中語(yǔ)文第五冊(cè)中的《項(xiàng)鏈》,該文講述的是一個(gè)公務(wù)員的妻子因?yàn)樨澞教摌s而向朋友借項(xiàng)鏈參加宴會(huì),結(jié)果付出了十年艱辛的故事。因此,在設(shè)計(jì)板書(shū)時(shí),除考慮其故事情節(jié)發(fā)展外,更要重點(diǎn)突出項(xiàng)鏈背后的中心、主題。所以,我把板書(shū)設(shè)計(jì)成項(xiàng)鏈的形狀,然后把文中的各個(gè)情節(jié)作為項(xiàng)鏈上的點(diǎn)綴。那么整個(gè)板書(shū)就顯得形象、具體、主次分明、寓義深刻、簡(jiǎn)單明了?！俄?xiàng)鏈》全文板書(shū)設(shè)計(jì)如下圖:3、創(chuàng)意革

4、新式除了上述兩種特殊的文體外,我們?cè)诔踔须A段接觸最多的還是平鋪直敘型文章。因此,許多語(yǔ)文老師面對(duì)此類(lèi)文章時(shí),就容易犯老毛病:依樣畫(huà)葫蘆,把板書(shū)①②③……列式完成,淡如開(kāi)水,毫無(wú)創(chuàng)意。如初中語(yǔ)文第二冊(cè)中魏巍寫(xiě)的《我的老師》一文。該文是一篇回憶性的抒情散文,文中以蔡蕓芝先生的二三事的精彩片斷來(lái)突出表現(xiàn)老師的性格特征,抒發(fā)師生間互助互愛(ài)之情。若我們采用傳統(tǒng)型板書(shū)如下:(平鋪直敘型)若我們?cè)趥湔n時(shí),多花心思,敢于創(chuàng)新、勇于嘗試,力求在平鋪中顯不平凡,在直敘中露新意,這樣,同一篇文章就可以創(chuàng)設(shè)新穎別致的板書(shū)設(shè)計(jì)了。4、層次遞進(jìn)式高三語(yǔ)文下冊(cè)中的《莊子》的《逍遙游》是《莊子》開(kāi)宗明義

5、的第一篇,無(wú)論是思想,還是藝術(shù)都堪稱《莊子》中的代表作品。該文起筆為我們描繪了一個(gè)廣大無(wú)窮的世界,通過(guò)講述鯤化鵬徙南冥的神話傳說(shuō),對(duì)比“野馬”“塵?！薄膀枧c學(xué)鳩”“斥鴳”等,并引述了宋榮子,列御寇等的神話傳說(shuō),采用層次遞進(jìn)式分別從自然、社會(huì)、宇宙三個(gè)角度點(diǎn)出:“萬(wàn)物皆有所待”這一思想。要做到真正的逍遙游,就要人們一切任其自然,與萬(wàn)物混為一體,超脫現(xiàn)實(shí),與世無(wú)爭(zhēng),毫無(wú)所待,才能逍遙自得。因此,在課堂板書(shū)設(shè)計(jì)上為突出該文逐層遞進(jìn)巧借寓言說(shuō)理這一特點(diǎn)?？稍O(shè)計(jì)板書(shū)如下:“教學(xué)有法,但無(wú)定法?！卑鍟?shū)是一門(mén)十分講究技巧的藝術(shù)。善用者如虎添翼,事半功倍;不善用者,視為累贅,亂其身心。課

6、堂教學(xué)板書(shū)設(shè)計(jì)遠(yuǎn)不止上述幾種,只要我們?cè)诮虒W(xué)上肯花心思、勇于探索、敢于創(chuàng)新、勤于嘗試,必能設(shè)計(jì)出更多、更新、更別具匠心的好板書(shū)。