2015國(guó)考申論提出對(duì)策專項(xiàng)備考：沉著應(yīng)對(duì)重難點(diǎn)

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1、給人改變未來的力量2015國(guó)考申論提出對(duì)策專項(xiàng)備考：沉著應(yīng)對(duì)重難點(diǎn)2015國(guó)家公務(wù)員考試在即，相信很多考生都已經(jīng)開始摩拳擦掌了。伴隨著國(guó)考競(jìng)爭(zhēng)的日益激烈，盡早投入這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)就意味著勝算的可能性更大。時(shí)至金秋，為了能夠給更多的考生在備考中提供一絲“清涼”，中公教育專家將針對(duì)考生在作答提出對(duì)策題過程中遇到的重難點(diǎn)進(jìn)行解析，助力考生從容應(yīng)對(duì)!一、提出對(duì)策題的重難點(diǎn)簡(jiǎn)介在國(guó)考申論考試中，特別是“市地”級(jí)考試中提出對(duì)策題出現(xiàn)的頻率是比較高的。但并不意味著“副省”級(jí)考試不會(huì)出現(xiàn)這一題型，所以考生應(yīng)全面應(yīng)對(duì)。提出

2、對(duì)策題主要測(cè)查考生提出和解決問題的能力，而這一能力同樣在綜合分析題、貫徹執(zhí)行題、文章寫作中都會(huì)有所涉及，所以其重要性不言而喻。很多考生對(duì)于提出對(duì)策題并不陌生，但是依然得分不高。造成這個(gè)問題的原因是，很多考生并未抓住提出對(duì)策題作答的重難點(diǎn)，在審題環(huán)節(jié)忽略細(xì)節(jié)，草草了事;在要點(diǎn)加工環(huán)節(jié)，簡(jiǎn)單對(duì)付，要點(diǎn)混亂無邏輯。二、提出對(duì)策題重難點(diǎn)應(yīng)對(duì)技巧(一)“目有全?！?，注意題型混搭申論考試是一項(xiàng)能力的大比拼，而這能力的較量中除了要考察考生的歸納概括能力、綜合分析能力、提出和解決問題的能力、文字表達(dá)等能力之外，也

3、要考察考生作答的靈活性。申論考試本身是原則性和靈活性的統(tǒng)一，正所謂“一把鑰匙開一把鎖”，每一種題型都有其對(duì)應(yīng)的解答方法，但與此同時(shí)考生也要注意申論考試近兩年都在追求一種綜合性。比如提出對(duì)策題已經(jīng)開始轉(zhuǎn)型，由原來的“一問”，即單純的提出相應(yīng)的對(duì)策變成“兩問”，即概括原因或問題，然后提出相應(yīng)的對(duì)策。提出對(duì)策題將申論作答“靈活性”原則發(fā)揮得淋漓盡致，所以這就要求考生在“審題”環(huán)節(jié)一定要“目有全牛”，對(duì)題目的作答問數(shù)有清楚的了解?！绢}目】“給定資料4”反映了T市市民出行中存在的許多問題，假定你是市交管局聘

4、請(qǐng)的觀察員，請(qǐng)就這些問題提出解決建議，呈送市政府有關(guān)部門參考。(20分)(2012年市地)要求：(1)對(duì)存在的問題概括準(zhǔn)確、扼要;(2)所提建議具體簡(jiǎn)明、有針對(duì)性、切實(shí)可行;(3)不超過400字?！绢}目】假定你是一名派到農(nóng)村的支教人員，請(qǐng)根據(jù)“給定資料”簡(jiǎn)要分析希望小學(xué)遭廢棄的原因，并提出解決希望小學(xué)遭廢棄問題的具體建議，供上級(jí)有關(guān)部門參考。(20分)(2011年市地)要求：(1)對(duì)原因的分析準(zhǔn)確、全面;不超過100字;(2)所提建議具體、有針對(duì)性、切實(shí)可行;不超過300字;(3)條理清楚，表達(dá)簡(jiǎn)

5、明。給人改變未來的力量【中公分析】從以上兩個(gè)示例可以看出提出對(duì)策題的發(fā)展趨勢(shì)，即題型混搭。它們分別在題目中給予了考生一定的暗示，除了要答全對(duì)策的要點(diǎn)之外，還要概括問題或原因。但是真正在考場(chǎng)上的時(shí)候，很多考生卻疏忽了這一點(diǎn)，沒有從題干的整體上去審視，導(dǎo)致“委屈”地丟分。所以，考生一定要有“全局”視野。(二)適度加工要點(diǎn)，高分“手到擒來”很多考生在進(jìn)行了一定的訓(xùn)練輔導(dǎo)之后，基本能將“材料為王”這一作答原則運(yùn)用得如魚得水，能夠精準(zhǔn)迅速地捕捉到材料中出現(xiàn)的要點(diǎn)，但是依然有部分考生得分不高，這其中的關(guān)鍵就在

6、于要點(diǎn)的加工：一些考生無要點(diǎn)加工意識(shí)，對(duì)于找到的要點(diǎn)只是進(jìn)行逐條書寫，導(dǎo)致要點(diǎn)重復(fù)，語言啰嗦，讓閱卷人暈頭轉(zhuǎn)向，很難在有限時(shí)間內(nèi)快速準(zhǔn)確抓住得分點(diǎn);還有一些考生“畫蛇添足”，對(duì)于一些要點(diǎn)過度合并，導(dǎo)致某些要點(diǎn)隱藏，或合并之后丟失，所以分值最終平平，很難突圍。所以考生閱讀材料找到要點(diǎn)位置后依然要“一鼓作氣”對(duì)要點(diǎn)進(jìn)行適度的加工，保證要點(diǎn)清晰呈現(xiàn)，條理清晰，邏輯性強(qiáng)。例如上面列舉出的題目對(duì)應(yīng)的材料有：4.T市晚報(bào)刊發(fā)了一批“市民來信”，集中反映了城市市民出行中遇到的問題。市民甲：8月下旬的一天早上，我

7、送朋友去趙家口長(zhǎng)途汽車站，發(fā)現(xiàn)這里是一個(gè)Y字形路段，行駛的車輛由兩條機(jī)動(dòng)車道匯聚到一條機(jī)動(dòng)車道上。引人注目的是，兩條分支機(jī)動(dòng)車道中的一條上緩緩行駛著大量公交車，一輛接一輛，車隊(duì)一直排到Y(jié)形車道匯流口。劉公鋪橋西這一站點(diǎn)設(shè)置在兩條機(jī)動(dòng)車道之間，我和朋友便是在這一站下的車。這里下車的乘客很多，[從公交站牌看，至少有15條不同路線的公交車要在這一站停靠。這就使得上下車的乘客特別多，疏散時(shí)間增加]①，公交車?？康臅r(shí)間也就相應(yīng)增加，而之后需要進(jìn)站的公交車排隊(duì)進(jìn)站的時(shí)間也被延長(zhǎng)。我看到排隊(duì)等候進(jìn)站的公交車一直

8、都保持在5輛以上，使得路面擁擠不堪。我從劉公鋪橋西站下來后沿著公交站繞了一圈，[發(fā)現(xiàn)并沒有能夠穿過馬路的人行橫道]②。乘客如果想要安全地走到5米開外對(duì)面的公交站，[需要返身走幾百米去繞行趙家口天橋]③。這對(duì)于在上班時(shí)間急著換乘車輛的人來說太費(fèi)時(shí)間，所以我看到絕大部分下車的乘客都徑直走到站點(diǎn)與綠化帶之間的空隙處，在大量的機(jī)動(dòng)車流之間驚險(xiǎn)地穿過馬路。這雖然存在著巨大的安全隱患，但與登上天橋再下來相比顯得方便快捷許多。給人改變未來的力量市民乙：前幾天上午，我去石化總公司附近的體檢中心體檢