體育專業(yè)學(xué)生英語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀調(diào)查及對策研究

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1、體育專業(yè)學(xué)生英語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀調(diào)查及對策研究2011年3月第8卷第3期湖北經(jīng)濟學(xué)院(人文社會科學(xué)版)ournalofHubeiUniversityofEconomicsffIumanitiesandSociMSciencesMal-.201lVo1.8No.3體育專業(yè)學(xué)生英語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀調(diào)查及對策研究杜愛玲(河南師范大學(xué)外國語學(xué)院,河南新鄉(xiāng)453007)摘要:通過調(diào)查問卷對現(xiàn)階段河南師范大學(xué)和河南科技學(xué)院兩所學(xué)校的體育專業(yè)學(xué)生英語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀進行了調(diào)查.通過對統(tǒng)計數(shù)據(jù)的分析發(fā)現(xiàn):體育專業(yè)學(xué)生普遍英語基礎(chǔ)較差,學(xué)習(xí)態(tài)度不夠積極,學(xué)習(xí)目的不夠明確,課外學(xué)習(xí)時間嚴重不足,學(xué)習(xí)方法不得當

2、;同時也反映出教材缺乏針對性,教師只注重教學(xué)任務(wù)而忽視教學(xué)效果等問題.加強學(xué)風(fēng)建設(shè).培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,使用具有體育特色的英語教材,改進教學(xué)方法等是解決當前體育專業(yè)學(xué)生英語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀.提高英語水平的有效措施.關(guān)鍵詞:體育專業(yè)學(xué)生;英語學(xué)習(xí);現(xiàn)狀;對策一,前盲隨著大學(xué)英語教學(xué)改革的開展,大學(xué)英語教學(xué)取得了很大的進步,但還存在許多有待解決的問題,音體美一些特殊專業(yè)的學(xué)生英語水平還不盡人意.在每年的英語四,六級考試中,全國重點大學(xué)的平均及格率為63.01%,普通高校為45.27%.而體育專業(yè)院系僅為16.74%.只有全面了解體育專業(yè)學(xué)生英語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀.找出現(xiàn)存

3、的困難和問題.才能幫助英語教師有針對性地改進教學(xué),尋找更加適合體育專業(yè)學(xué)生英語學(xué)習(xí)和教學(xué)的新模式,提高體育專業(yè)學(xué)生的英語水平,推動體育專業(yè)英語教學(xué)方式改革.二,研究設(shè)計(一)研究目的本研究旨在調(diào)查了解體育專業(yè)學(xué)生英語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,發(fā)現(xiàn)他們英語學(xué)習(xí)中存在的問題和困難,找出應(yīng)對措施,從而幫助英語教師有針對性地改進教學(xué).提高體育專業(yè)學(xué)生的英語水平.(--)研究對象本研究選取河南師范大學(xué),河南科技學(xué)院兩所高校的體育專業(yè)學(xué)生共186人作為調(diào)查對象.(三)研究方法和研究步驟1.設(shè)計調(diào)查問卷精心設(shè)計能過全面了解體育專業(yè)學(xué)生英語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的調(diào)查問卷.內(nèi)容包括:體育專業(yè)學(xué)生的英語基礎(chǔ),英語

4、學(xué)習(xí)態(tài)度和主動性,英語課堂學(xué)習(xí)情況,課外英語學(xué)習(xí)情況以及英語學(xué)習(xí)存在的困難等等.2.發(fā)放并回收問卷在河南師范大學(xué)和河南科技學(xué)院兩所高校四個年級的體育專業(yè)學(xué)生中共發(fā)放186份問卷,收回173份,其中有效問卷169份.3.統(tǒng)計分析對問卷調(diào)查結(jié)果進行統(tǒng)計分析.并依據(jù)大量文獻和相關(guān)研究分析現(xiàn)狀背后的原因,探討應(yīng)對措施.三,結(jié)果與分析(一)體育專業(yè)學(xué)生英語基礎(chǔ)調(diào)查調(diào)查發(fā)現(xiàn)體育專業(yè)學(xué)生高考英語成績(滿分150分)普遍較低,120分以上的只占7.5%,40%的學(xué)生在90分以下.體育專業(yè)的招生對象,是高中畢業(yè)生中具有一定運動水平的學(xué)校體育尖子.這些招生對象為了能被體育院校錄取,把大

5、量的時間和精力用于運動訓(xùn)練,以至影響了他們對其他基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和掌握J有一些學(xué)生對文化科目的學(xué)習(xí)失去了興趣,尤其基礎(chǔ)不好的科目如英語.因此體育專業(yè)學(xué)生的英語基礎(chǔ)普遍較差,基礎(chǔ)薄弱.同時調(diào)查結(jié)果也顯示,進人大學(xué)以后他們的英語成績(滿分100分)也普遍較低.85分以上的只有2%,將近58%的學(xué)生處在6O～75分之間,另外還有近28%的學(xué)生在6O分以下.可見,體育專業(yè)學(xué)生入校的英語水平普遍較低,但經(jīng)過大學(xué)的學(xué)習(xí),英語水平并沒有明顯的提高.導(dǎo)致這一結(jié)果的原因還需要通過后面的調(diào)查結(jié)果來查找.(二)體育專業(yè)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的態(tài)度,興趣,目的和學(xué)習(xí)主動性調(diào)查調(diào)查顯示,l12人認為英語

6、學(xué)習(xí)重要或比較重要,占總?cè)藬?shù)的66%.這說明大部分學(xué)生認識到了英語學(xué)習(xí)的重要性,這是一可喜現(xiàn)象,但對英語學(xué)習(xí)重要性不確定和認為不重要的也占有一定的比例,這說明還有部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)重要性認識不夠.就學(xué)習(xí)英語的興趣而言,有13%的學(xué)生表示非常感興趣,49%的學(xué)生表示比較感興趣,但還有10%的學(xué)生根本沒有興趣.可見體育專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣不高.由于對英語學(xué)習(xí)缺乏興趣,只有15%的學(xué)生非常想學(xué)英語,30%的學(xué)生想學(xué)英語.而高達35%的學(xué)生都是不得不學(xué).因為分別有35%,18%和27%的學(xué)生學(xué)英語是為了應(yīng)付考試,過英語四六級和考研.可見大部分的學(xué)生學(xué)英語的目的不是為了把英

7、語作為交流的工具而是為了應(yīng)付各種各樣的考試,因此他們大多是被動地學(xué)習(xí)英語,缺乏學(xué)習(xí)英語的明確目的和積極主動性.調(diào)查的數(shù)據(jù)也證實了這一點,自以為主動學(xué)習(xí)的占40%,50%的人都是被動學(xué)習(xí)英語.以上可以看出體育專業(yè)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的重要性認識還不夠,英語學(xué)習(xí)缺乏興趣,學(xué)習(xí)目的和態(tài)度不夠端正,缺乏英語學(xué)習(xí)的積極主動性.這應(yīng)該是體育專業(yè)學(xué)生經(jīng)過大學(xué)一定時間的英語學(xué)習(xí)而英語水平并沒有明顯提高的原因.因此應(yīng)加強對他們的教育,提高他們對英語學(xué)習(xí)重要性的認識,端正他們學(xué)習(xí)英語的態(tài)度,培養(yǎng)他們對英語學(xué)習(xí)的興趣和積極性,主動性,鼓勵他們?nèi)W(xué)英語,說英語,增強他們學(xué)好英語的信心.(三)