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《社會體育專業(yè)學生學習狀況調(diào)查與對策研究》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、社會體育專業(yè)學生學習狀況調(diào)查與對策研究——以四川農(nóng)業(yè)大學為個案研究楊英秦一楠四川農(nóng)業(yè)大學雅安625014摘要：本文以四川農(nóng)業(yè)大學社會體育專業(yè)為個案研究，通過文獻資料法、問卷調(diào)查法和數(shù)據(jù)統(tǒng)計法等，從2003年學校招收社會體育專業(yè)到目前為止的體育專業(yè)學生的學習態(tài)度、國家等級過級率情況、社會實踐等問題進行調(diào)查分析，找出制約社會體育專業(yè)發(fā)展的主要因素，并提出相應對策。關(guān)鍵詞：社會體育專業(yè)；學習；對策研究；四川農(nóng)業(yè)大學SportsonmyprofessionaldevelopmentofschoolsocialstatusandCountermeasuresYangYing,Q
2、inYiNan(SichuanAgriculturalUniversity,Ya’an,Sichuan,China625014)Abstract:Thispaperinmyschoolsocialstudiesprofessionalsports,throughliteraturesurveyanddatasuchasstatistics,frommyschoolsocialsportsteacherandstudentlearning,socialandemploymentstatusofthepracticeanalysis,etc.researchtoident
3、ifyconstraintsoftheprofessionaldevelopmentofcommunitysportkeyfactorsandputforwardcorrespondingcountermeasures.Keywords:communitysports;thedevelopmentofthestatusquo;countermeasures;SichuanAgriculturalUniversity隨著新世紀人們對體育文化需要的增長，高校社會體育專業(yè)應運而生，并與體育教育專業(yè)、運動訓練專業(yè)、運動人體科學專業(yè)、民族傳統(tǒng)體育專業(yè)一道，被列入新的體育院校本科
4、專業(yè)目錄中。自1989年天津體育學院最早開始招收社會體育專業(yè)學生以來目前辦學院校已增加到200余所，并由最初的單科體育院校開辦發(fā)展成單科體育院校與綜合性大學共同開辦。四川農(nóng)業(yè)大學是一所具有百年歷史的“211”綜合性大學，結(jié)合我院系師資和場館設(shè)施情況，社會體育專業(yè)于2003年正式招生，目前在校學生486人，現(xiàn)有畢業(yè)學生4屆。本文正是在這樣的背景下，以該校社會體育專業(yè)學生為研究對象，從學生的學習態(tài)度、、國家等級過級率情況、社會實踐等問題進行調(diào)查研究，找出制約社會體育專業(yè)學生學習的主要因素，并提出相應對策。1研究對象及方法1.1對象：以四川農(nóng)業(yè)大學社會體育專業(yè)2003級、2
5、004級和2005級、2006級畢業(yè)學生為研究對象。1.2研究方法1.2.1．文獻資料法根據(jù)研究目的與內(nèi)容，查閱和檢索與社會體育專業(yè)有關(guān)的文獻資料，并加以整理分析。1.2.2．問卷調(diào)查法本文對四川農(nóng)業(yè)大學社會體育專業(yè)的學生發(fā)放問卷100份，回收99份，回收率為99%，有效問卷為97份，有效率為97%。1.2.3．統(tǒng)計法對所獲得的數(shù)據(jù)錄入計算機，用Excel軟件進行數(shù)據(jù)分析，最后用表格和圖形直觀的反應數(shù)據(jù)。2研究結(jié)果與分析2.1我校社會體育專業(yè)開辦現(xiàn)狀況我校社會體育專業(yè)以“樹立理念，立足創(chuàng)新，育人強己，與時俱進”為專業(yè)建設(shè)思路，明確專業(yè)定位，制定出專業(yè)人才培養(yǎng)目標和人才
6、培養(yǎng)方案，并在國家和學校教學改革的大背景下，不斷地從培養(yǎng)目標、課程體系、課堂教學、實驗、實習等諸多方面加以探索與改革，目前有在校學生486名，四屆畢業(yè)學生183人。2.2我校社會體育專業(yè)學生現(xiàn)狀調(diào)查2.2.1體育專業(yè)的學習態(tài)度調(diào)查態(tài)度決定行為。4在對社會體育專業(yè)學生的學習態(tài)度調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，31.54%的同學認為自己學習屬主動勤奮的，偶爾才會偷偷懶，68.46%的同學認為學習不重要，考試混過關(guān)就可以了，反正學與不學差不多。課余時間選擇在圖書館和教室以及選擇自己喜歡的地方自習的同學為11.27%，偶爾上自習的為70.4%，還有7.04%的同學選擇從來不自習，認為那是浪費時間
7、。這必然導致學生學習缺乏主動性和自覺性。在對待CET及計算機考試的態(tài)度，10.22%的人表示是為了學到更多知識；27.8%表示是為了找份好工作；39.76的人表示是為了拿到學位證，22.22%的人表示是其他原因需要通過這些考試。從體育專業(yè)學生對學習的態(tài)度情況調(diào)查，他們積極主動學習的意識不足，缺乏明確的目標，對待學習上的困難和挫折就缺乏恒心和毅力。2.2.2體育專業(yè)學生過級率情況調(diào)查對藝體類專業(yè)學生的大學英語和計算機要求達到國家三級和一級水平的情況統(tǒng)計，2003級、2004級、2005級和2006級學生的英語過級率分別為15.09%，21.95%，15
