義務(wù)教育冀教版七上秋頌同步練習(xí)

《義務(wù)教育冀教版七上秋頌同步練習(xí)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。

1、《秋頌》同步練習(xí)第一部分：1．本文作者　　　　　　是　　　　　　女作家。2．注意下列加點(diǎn)字的讀音，或根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字：m?u子（　　）　xio疏（　?。□⒓t（　?。z住（　?。〖舕i?o（　　）　擾r?ng（　?。∶鞒海ā　。?n如秋水（　　）3．將下列詞語(yǔ)工整地抄寫(xiě)在方格內(nèi)。點(diǎn)綴　　清澈　　凝結(jié)　　眷顧　　釣叟　　一塵不染　　閑云野鶴　　飄逸4．課文主要寫(xiě)了秋的哪些景物？5．文章“頌”了秋的什么品格？6．仿照下列句子，再寫(xiě)一組句子。（注意加點(diǎn)的詞語(yǔ)）秋是成熟的季節(jié)，是收獲的季節(jié)，是充實(shí)的季節(jié)，卻也是淡泊的季節(jié)。第二部分：（一）有人的

2、眸子像秋，有人的風(fēng)神像秋。代表秋天的楓樹(shù)之美，并不僅在那經(jīng)霜的素紅；而更在那臨風(fēng)的颯爽。當(dāng)葉子逐漸蕭疏，秋林顯出了它們的秀逸，那是一份不需任何點(diǎn)綴的灑脫與不在意俗世繁華的孤傲。最動(dòng)人是秋林映著落日。那酡紅如醉，襯托著天邊加深的暮色。晚風(fēng)帶著清澈的涼意，隨著暮色浸染，那是一種十分艷麗的凄楚之美，讓你想流幾行感懷身世之淚，卻又被那逐漸淡去的醉紅所攝住，而情愿把奔放的情感凝結(jié)。曾有一位畫(huà)家畫(huà)過(guò)一幅霜染楓林的《秋院》。高高的楓樹(shù)，靜靜掩住一園幽寂，樹(shù)后重門(mén)深掩，看不盡的寂寥，好像我曾生活其中，品嘗過(guò)秋之清寂。而我仍想悄悄步入畫(huà)里，問(wèn)訊那深掩的重門(mén)，看其中有多少

3、灰塵，封存著多少生活的足跡。最耐尋味的秋日天宇的閑云。那么淡淡然、悠悠然，悄悄遠(yuǎn)離塵間，對(duì)俗世悲歡擾攘，不再有動(dòng)于衷。秋天的風(fēng)不帶一點(diǎn)修飾，是最純凈的風(fēng)。那么爽利地輕輕掠過(guò)園林，對(duì)蕭蕭落葉不必有所眷顧——季節(jié)就是季節(jié)，代謝就是代謝，生死就是生死，悲歡就是悲歡。無(wú)需參與，不必留連。秋水和風(fēng)一樣的明澈?！包c(diǎn)秋江，白鷺沙鷗”，就畫(huà)出了這份明澈。沒(méi)有什么可憂心、可緊張、可執(zhí)著?！鞍翚⑷碎g萬(wàn)戶侯，不識(shí)字煙波釣叟?！鼻锞褪侨绱说囊粔m不染。7．解釋下列句子中的詞語(yǔ)：⑴有人的眸子像秋，有人的風(fēng)神像秋。風(fēng)神：⑵當(dāng)葉子逐漸蕭疏，秋林顯出了它們的秀逸。蕭疏：⑶高高的楓樹(shù)，靜

4、靜掩住一園幽寂，樹(shù)后重門(mén)深掩，看不盡的寂寥。寂寥：8．選文部分寫(xiě)了秋天的哪些景物？9．請(qǐng)分別用一個(gè)詞語(yǔ)概括下列秋景的特點(diǎn)：秋林：秋院：秋風(fēng)：秋水：10．提到秋天，我們馬上可以聯(lián)想到蕭瑟、凄涼，以及枯黃的樹(shù)葉、收獲的果實(shí)，如果提到春天，你會(huì)想到什么呢？（二）秋葉(1)飄悠悠，飄悠悠，盤(pán)旋的秋葉在落下之前，似乎憂心忡忡。秋葉呀，你是怕人們忘記了你的貢獻(xiàn)嗎?不會(huì)的，人們不會(huì)忘記你一生的苦累勞作。不會(huì)忘記你夏日獻(xiàn)出的綠蔭，秋天獻(xiàn)出的收獲。秋葉呀，你是在哀傷自己生命的短促嗎?不要這樣英雄氣短!你的燦燦一生并不會(huì)隨著秋的到來(lái)而結(jié)束，殷實(shí)的種子已帶著你的希望，向春天

5、奔去了。秋葉呀，你是惦記那失去葉的枝頭會(huì)被冰霜所凍煞嗎?不會(huì)的，它在你的養(yǎng)育下，早巳不是昨日那弱不禁風(fēng)的嬌兒女，而長(zhǎng)成了鐵干虬枝的大丈夫。飄悠悠，飄悠悠，秋葉依然在那里盤(pán)旋著，它似乎既不留戀枝頭，也不憂慮命運(yùn)，而是在尋覓自己的歸宿。它是在想：既然生命已有了一個(gè)不尋常的開(kāi)頭，就應(yīng)當(dāng)有一個(gè)不尋常的結(jié)尾。秋葉(2)果樹(shù)的枝頭上，已經(jīng)掛滿了累累的碩果，伴它成長(zhǎng)的秋葉枯黃了，它請(qǐng)求離去。果實(shí)不忍，樹(shù)枝挽留。“我該讓出自己的位置給來(lái)年的新芽啦，”秋葉一往情深地說(shuō)，“果實(shí)掛滿枝頭，事業(yè)正在繁衍，我怎能戀占高枝?——但我不會(huì)離開(kāi)果樹(shù)的事業(yè)的，只不過(guò)換換崗位而已……秋葉

6、終于飄落了下來(lái)，它把自己糅進(jìn)了護(hù)根的泥土，默默地給果樹(shù)輸送著營(yíng)養(yǎng)……11．閱讀《秋葉(1)》中的第二自然段，如果想要快速把握本段的寫(xiě)作內(nèi)容，你將會(huì)抓住文中的哪幾句話?12、《秋葉(1)》說(shuō)，枝在葉的養(yǎng)育下成長(zhǎng)起來(lái)，怎樣理解這個(gè)“養(yǎng)育”?13．《秋葉(2)》寫(xiě)秋葉“一往情深”，它到底是對(duì)誰(shuí)“一往情深”?從哪里看得出來(lái)?14．《秋葉(2)》中寫(xiě)秋葉“把自己糅進(jìn)了護(hù)根的泥土，默默地給果樹(shù)輸送著營(yíng)養(yǎng)”，對(duì)此，我們可以從《秋葉(1)》中找出一個(gè)短語(yǔ)作出評(píng)價(jià)。這個(gè)短語(yǔ)是：?。15．兩篇短文都旨在贊美秋葉的高貴品質(zhì)，如果請(qǐng)你來(lái)寫(xiě)秋葉，你能表達(dá)出相反的感情色彩嗎?試舉

7、例說(shuō)明。（三）寫(xiě)給秋天羅蘭盡管這里是亞熱帶，但我仍從藍(lán)天白云間讀到了你的消息。那藍(lán)天的明凈高爽，白云的淺淡悠閑，依然有北方那勁風(fēng)乍起、白露初臨的神韻。一向，我欣仰你的安閑明澈，遠(yuǎn)勝過(guò)春天的浮躁喧騰。自從讀小學(xué)的童年，我就深?lèi)?ài)暑假過(guò)后，校園中野草深深的那份寧?kù)o。夏的尾聲已近，你就在極度成熟蓊郁的林木間，怡然地?fù)碛辛巳f(wàn)物。由那澄明萬(wàn)里的長(zhǎng)空，到穗實(shí)累累的秋天，就都在你那飄逸的衣襟下安祥地找到了歸宿。接著，你用那黃菊、紅葉、征雁、秋蟲(chóng)，一樣一樣地把宇宙點(diǎn)染上含蓄淡雅的(　　　)；于是木葉由綠而黃，而蕭蕭的飄落；蘆花飛白，楓木染赤，小室中枕簟生涼，再加上三日五

8、日瀟瀟秋雨，那就連疏林野草間，都是(　　　)了。想你一定還記得你伴我度過(guò)的那些復(fù)雜多變的歲月。