作文中的細(xì)節(jié)描寫

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1、作文中的細(xì)節(jié)描寫教學(xué)目標(biāo)：了解細(xì)節(jié)描寫，學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)描寫方法，學(xué)會(huì)運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫為文章增色教學(xué)重點(diǎn)：弄清細(xì)節(jié)描寫的定義，掌握細(xì)節(jié)描寫的方法教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫為文章增色教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入2011年的中考已然落下帷幕，不少考生在語(yǔ)文科的考試上竟莫名其妙的敗落了，輸?shù)每芍^“糊里糊涂”。仔細(xì)分析試卷，查找原因，我覺得，題目難是一個(gè)理由，但更大的問(wèn)題是：作文中的細(xì)節(jié)描寫沒(méi)有引起足夠的重視，導(dǎo)致作文得分不高！請(qǐng)大家先仔細(xì)閱讀中考的壓軸大戲——作文題。也許是公交車上的一次讓座，斑馬線上的一次攙扶；也許是一次傷感的離別，一次快樂(lè)的相聚；也許是干渴時(shí)遞上的一杯水，激動(dòng)時(shí)的一個(gè)擁抱；

2、也許是父親臉上的幾滴汗水，母親的幾句嘮叨；也許是一片金黃的稻田，一畦碧綠的菜地；也許是一個(gè)精彩的進(jìn)球，也許是一片美麗的風(fēng)景......在平常的生活中，總會(huì)有一些場(chǎng)景深深地留在我們的心底，請(qǐng)你選擇一個(gè)場(chǎng)景，寫一篇小作文。要求：（1）自擬標(biāo)題，合理采用表達(dá)方式；（2）描寫細(xì)致，抒發(fā)真情實(shí)感，不得抄襲；（3）書寫清楚，卷面整潔；（4）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。結(jié)合今年中考，我們這一節(jié)課就來(lái)談?wù)劶?xì)節(jié)描寫。二、課堂討論：你如何認(rèn)識(shí)細(xì)節(jié)描寫？（或你認(rèn)為什么是細(xì)節(jié)描寫？）歸納：細(xì)節(jié)描寫是指抓住生活中的細(xì)微而又具體的典型情節(jié)，加以生動(dòng)細(xì)致的描繪，它具體滲透在對(duì)人物、景物或場(chǎng)面描寫之

3、中。細(xì)節(jié)，指人物、景物、事件等表現(xiàn)對(duì)象的富有特色的細(xì)枝末節(jié)。它是記敘文情節(jié)的基本構(gòu)成單位。沒(méi)有細(xì)節(jié)就沒(méi)有藝術(shù)。同樣，沒(méi)有細(xì)節(jié)描寫，就沒(méi)有活生生的、有血有肉有個(gè)性的人物形象。三、細(xì)節(jié)描寫的方法：1、基本方法：①、仔細(xì)觀察生活②、動(dòng)用平時(shí)積累③合理的想象放大2、具體操作：①、觀察既要全面，又要觀察到別人沒(méi)有看到的地方。②、注重平時(shí)積累，方有下鍋之米。③、動(dòng)用感官，從“看、聽、說(shuō)、想、做”五方面加以描寫④、進(jìn)行局部想象，放大該放大的3、實(shí)例講解：圖一圖圖一示例：①仔細(xì)看圖，看到的內(nèi)容由遠(yuǎn)到近依次是：青青的原野、水位高高的河流、白色的旗幟上一個(gè)紅十字、旗下一個(gè)醫(yī)生摸樣的人、醫(yī)生在寫著

4、什么、桌子上是藥箱和一些藥品、醫(yī)生桌前坐一個(gè)婦女好像在向醫(yī)生講述什么、旁邊一個(gè)穿紅背心的青年農(nóng)民、地上路的稍遠(yuǎn)一些的地方有稀疏的青草、近處的路黃黃的。②、動(dòng)用平時(shí)積累，結(jié)合看到的情景，確定寫作方向（即確定文章中心）③、圍繞中心，展開描寫，主要描寫“看、聽、說(shuō)、想、做”五方面④、合理想象，寫實(shí)的基礎(chǔ)上做恰當(dāng)?shù)奶摌?gòu)，進(jìn)行必要的放大。旗幟令人恐怖的大雨終于過(guò)去了！如火的驕陽(yáng)，炙烤著大地，空氣里，醞釀濕濕的熱浪，讓人感覺就像置身于蒸籠一般，難受！一想到那場(chǎng)發(fā)了瘋似的大雨，不聲不響地傾瀉在干旱了近兩個(gè)月的饑渴的大地，時(shí)間竟然持續(xù)了十個(gè)小時(shí)！年輕后生們至今心有余悸，打出世以來(lái)，何曾見過(guò)如

5、此狂暴的雨?。∫粫r(shí)間，山洪如脫韁的野馬，挾卷著驚天動(dòng)地的咆哮，沖到哪里就毀滅到哪里。山崩了，樹斷了，房毀了，路塌了……兩天過(guò)去了，還有好幾位鄉(xiāng)親下落不明！一切又回復(fù)到平靜的狀態(tài)，可是，山河已經(jīng)改變了模樣。河岸上，青青的草上還殘留著淤泥的痕跡，河水比以往高了不少，漸漸地清澈了。村民們?cè)卩l(xiāng)鎮(zhèn)干部帶領(lǐng)下，開始重建那曾經(jīng)美麗的家園。路邊，一位醫(yī)生正忙碌著。身后那面旗幟上，金黃的圓環(huán)中，耀眼的“紅十字”格外引人注目。大雨剛停，他就來(lái)到了這里，搭起了義診臺(tái)，為大家免費(fèi)診病，從早到晚，很少挪動(dòng)自己的身子。一個(gè)穿紅背心的青年農(nóng)民，攙扶著母親來(lái)到他面前。他耐心地聽著婦女講述癥狀，青年在旁邊不時(shí)

6、地補(bǔ)充著。醫(yī)生仔細(xì)地傾聽，飛快地記錄患者的情況，偶爾，他抬起頭來(lái)，關(guān)切的詢問(wèn)患者，那一刻，豆大的汗珠掛在臉上，滴在桌上，閃爍著晶瑩的光?？床?、記錄、開方子、拿藥、交待災(zāi)后注意事項(xiàng)，如何做好疫情防控……沒(méi)有知道他的名字，他依舊不知疲倦的忙碌著。驕陽(yáng)如火，那面旗幟迎風(fēng)招展，獵獵作響。圖二請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍ネ瓿桑ㄕn堂做適當(dāng)提示，可以讓學(xué)生談?wù)勊^察到的內(nèi)容，如何進(jìn)行立意構(gòu)思）四、進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫應(yīng)該注意的問(wèn)題：1、場(chǎng)景中的具體人、景、物是什么，要能夠敏銳的觀察，捕捉到。2、所寫文字一定要有中心，做到言之有物。3、描寫“看、聽、說(shuō)、想、做”不必平均使力，面面俱到，而應(yīng)該有所側(cè)重。4、寫實(shí)是基

7、礎(chǔ)，但需要作合理的想象放大；允許合理虛構(gòu)，但不要牽強(qiáng)附會(huì)。五、板書設(shè)計(jì)作文的細(xì)節(jié)描寫一、什么是細(xì)節(jié)描寫？細(xì)節(jié)描寫是指抓住生活中的細(xì)微而又具體的典型情節(jié)，加以生動(dòng)細(xì)致的描繪，它具體滲透在對(duì)人物、景物或場(chǎng)面描寫之中。細(xì)節(jié)，指人物、景物、事件等表現(xiàn)對(duì)象的富有特色的細(xì)枝末節(jié)。它是記敘文情節(jié)的基本構(gòu)成單位。沒(méi)有細(xì)節(jié)就沒(méi)有藝術(shù)。同樣，沒(méi)有細(xì)節(jié)描寫，就沒(méi)有活生生的、有血有肉有個(gè)性的人物形象。二、怎樣進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫？基本方法：①、仔細(xì)觀察生活②、動(dòng)用平時(shí)積累③合理的想象放大三、進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫應(yīng)該注意的問(wèn)題：1、場(chǎng)景中的具體