高考作文分檔解析及提升(山東卷)1

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1、高考作文分檔解析及提升（山東卷）高考真題?閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（60分）???見證是一種經(jīng)歷，也是人生、社會(huì)記憶的凝聚。在生命歷程中，我們見證了人生的悲喜、社會(huì)的變遷；在歷史長(zhǎng)河中，許多人或事物又成為歷史的見證。???請(qǐng)以“見證”為題，寫一篇不少于800字的文章。???要求：①自選角度。②自定立意。③除詩(shī)歌處，文體不限。④文體特征鮮明。考題解讀???這是一道新命題作文。按詞典的解釋，“見證”是“當(dāng)場(chǎng)目睹可以作證的”，或“指見證人或可做證據(jù)的物品”的意思?！耙姟保匆娀蚪?jīng)歷，“證”，證明。本題既可以寫記

2、敘類文章也可以寫議論類文章。如果寫成記敘文，重點(diǎn)在“見”的記敘，“證”只是作為文章的畫龍點(diǎn)睛之筆；如果寫成議論文，重點(diǎn)在“證”，論述證明，“見”只作為材料或論據(jù)的一部分。???引言提示形象地界定了見證的內(nèi)涵，它有助于考生正確審題，打開思路尋找自己立意的最佳角度。這段文字提示我們可以從寫現(xiàn)實(shí)人生和寫社會(huì)變遷的角度切入，也可以從歷史中人或物的角度切入。也就是說(shuō)，既可關(guān)注現(xiàn)實(shí)，又可回顧歷史。???從寫人生來(lái)說(shuō)，可以找一個(gè)具體的物件來(lái)見證我們自身的成長(zhǎng)；從歷史的角度來(lái)說(shuō)，我們接觸過(guò)的文化名人，英雄偉人，大的歷史事件都可

3、看作是某段歷史或某種精神成長(zhǎng)的見證，應(yīng)該也能寫出好文章。???需要注意的是，不能只是羅列國(guó)內(nèi)外重大新聞，不能只是羅列事實(shí)而不闡述自己的認(rèn)識(shí)和感受。???將立意化大為小的最基本的思路是嘗試在命題“見證”上遞加信息，譬如“……的見證”“見證……”“……見證……”，這樣，就會(huì)在尋找立意角度進(jìn)行構(gòu)思的時(shí)候，找到適合自己的、具體的、明確的立意角度，駕輕就熟，輕松寫作，充分發(fā)揮。滿分賞讀見證山東考生???姥姥去世以后，她的君子蘭一直養(yǎng)在我家里。每一次看到它，葉子墨綠而渾厚。一見到它，就好像看到了和藹可親的姥姥。它是我和姥姥

4、一起生活的見證。???爸爸把姥姥的屋子收拾出來(lái)。那盆君子蘭開得很燦爛，我坐在角落里抱著它，任憑記憶翻滾，被丟棄——那九年里慈愛而溫綿的身影被一點(diǎn)點(diǎn)撕裂?！笆菃幔恳苍S你和爸爸根本就沒(méi)有盡力！”每次談到姥姥，我就毫不客氣地對(duì)媽媽說(shuō)。媽媽的眼里閃著微光。第6頁(yè)（共6頁(yè)）______________________???那日，我們又吵起來(lái)，我忍著淚，回頭，看到窗前君子蘭開得又是那樣燦爛，露水沒(méi)有消失，像媽媽的眼睛，閃著溫柔而失落的光。那一刻，她的目光中帶著責(zé)備。我看著媽媽斑白的頭發(fā)、微微低著的頭……突然地，我抱住媽媽。

5、???那一刻，我全明白了。???姥姥見證了我的成長(zhǎng)，見證了媽媽的成長(zhǎng)。我抱著君子蘭，它見證了我們的愛！我的指責(zé)，我的痛苦，僅僅是記憶停留在那一刻，我反復(fù)地去回憶，只會(huì)對(duì)我和媽媽帶來(lái)痛苦。見證也許不僅僅是一種經(jīng)歷、一種愛的復(fù)制，見證是要我們?cè)谄渲袑ふ页砷L(zhǎng)的出口，尋找經(jīng)歷中我們應(yīng)銘記、借鑒的東西，見證的目的就在于如何使之有助于我們下一步的成長(zhǎng)。???升入高中那年，我捧起老君子蘭身邊的小君子蘭給爸爸看，爸爸說(shuō)：“它就是你。”我抬頭望望小區(qū)嘈雜的街道。孩子們打打鬧鬧，大槐樹下，小槐樹成蔭，父母見證了我的成長(zhǎng)，而我將會(huì)見

6、證我的未來(lái)，這個(gè)世界的未來(lái)，一代一代。而在這見證過(guò)程中，我們應(yīng)該感受幸福，儲(chǔ)存幸福，再帶給將來(lái)的人幸福，而不是在見證中悲痛甚至于消沉下去，更不能責(zé)怪歷史。???昨天，我又拉起媽媽的手。高中三年，是媽媽這雙操勞的手扶我成長(zhǎng)——幫我盛飯，幫我剪掉思想上多余的枝丫……我驚奇地發(fā)現(xiàn)，媽媽的手就是一枝開得燦爛的君子蘭??！???而如今，媽媽拉著我的手，走向考點(diǎn)，目送我走向考場(chǎng)……???在將來(lái)，我要澆灌我們經(jīng)久不衰的君子蘭，讓它永遠(yuǎn)茂盛，讓它代代相傳！???【閱卷感言】這是一篇散文，其出彩點(diǎn)是“君子蘭”。“君子蘭”是主題的載

7、體。文章借助“君子蘭”這一具象承載主題，便于駕馭?！熬犹m”是親情的見證。她見證了姥姥對(duì)媽媽的愛，見證了姥姥對(duì)我的愛。反映的是個(gè)人和家庭的關(guān)系?！熬犹m”是文章的線索。文章的人物由君子蘭引出，主體的材料由君子蘭串聯(lián)起來(lái)，結(jié)尾借助于君子蘭升華主題。文章構(gòu)思巧妙，譬如君子蘭上露珠和媽媽的眼淚對(duì)舉，“老君子蘭”、“小君子蘭”的比喻、“經(jīng)久不衰的君子蘭”的深刻內(nèi)涵，抑揚(yáng)手法的使用（開始不理解媽媽，后來(lái)理解了）等。???【滿分理由】挖掘深刻,切入點(diǎn)小，感情真摯，能夠綜合使用多種寫作技巧，文體特征鮮明。一類文解析見證山東考

8、生???就像四季的交替，見證了萬(wàn)物的榮與枯；就像河流奔騰，見證了大地的起與伏。世間的一切都無(wú)時(shí)無(wú)刻不在見證，在感悟。見證，給人以心靈的震撼；見證，使人產(chǎn)生對(duì)生命的沉思；見證，使一個(gè)人變得成熟，使一個(gè)民族變得團(tuán)結(jié)，使一個(gè)民族變得強(qiáng)大！???在過(guò)去的一年中，我們見證了災(zāi)難與感動(dòng)，見證了成功與自豪，見證了……第6頁(yè)（共6頁(yè)）______________________???2008年5月12