關于農(nóng)業(yè)技術經(jīng)濟學學科建設的幾點思考

關于農(nóng)業(yè)技術經(jīng)濟學學科建設的幾點思考

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1、關于農(nóng)業(yè)技術經(jīng)濟學學科建設的幾點思考內(nèi)容提要:本文在分析農(nóng)業(yè)技術經(jīng)濟學科發(fā)展現(xiàn)狀和存在問題的基礎上,對明確農(nóng)業(yè)技術經(jīng)濟學科的研究對象,歸納農(nóng)業(yè)技術經(jīng)濟學科的基本理論,完善農(nóng)業(yè)技術經(jīng)濟學科的基本原理和方法,拓展農(nóng)業(yè)技術經(jīng)濟學的應用領域,構(gòu)建新的農(nóng)業(yè)技術經(jīng)濟學科體系提出了自己的看法和建議。關鍵詞:農(nóng)業(yè)技術經(jīng)濟學、學科體系、體系建設。?農(nóng)業(yè)技術經(jīng)濟學是研究農(nóng)業(yè)、技術和經(jīng)濟相互滲透的新興學科,建設農(nóng)業(yè)技術經(jīng)濟學科,對于發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力,提高農(nóng)業(yè)的經(jīng)濟效益,加速農(nóng)業(yè)的現(xiàn)代化進程,都有重要的意義。農(nóng)業(yè)技術經(jīng)濟學自創(chuàng)建以來,解決了一些農(nóng)業(yè)技術經(jīng)濟的實際問題,為我國的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展做出

2、了較大的貢獻。隨著中國已加入WTO,中國農(nóng)業(yè)將面臨著更加激烈的國際競爭,如何進一步提高我國農(nóng)業(yè)的國際競爭力,農(nóng)業(yè)技術進步將發(fā)揮著重要的作用,因此,如何使農(nóng)業(yè)技術經(jīng)濟學在新的形勢下為我國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟和社會發(fā)展做出新的貢獻,是當前農(nóng)業(yè)技術經(jīng)濟學學科建設所面臨的重要問題。一、農(nóng)業(yè)技術經(jīng)濟學的發(fā)展現(xiàn)狀產(chǎn)生與發(fā)展農(nóng)業(yè)技術經(jīng)濟學產(chǎn)生于20世紀80年代,以1980年3月在廣州召開的全國農(nóng)業(yè)技術經(jīng)濟理論與方法學術研討會為標志。從此,我國的農(nóng)業(yè)技術經(jīng)濟學的發(fā)展進入了一個新的階段。1981年全國統(tǒng)編教材《農(nóng)業(yè)技術經(jīng)濟學》出版,它確定了研究建立起本學科理論體系和系統(tǒng)研究方法的基礎,規(guī)定了明確

3、的研究任務。這是農(nóng)業(yè)技術經(jīng)濟學科建設起始階段。毫無疑問,在農(nóng)業(yè)技術經(jīng)濟學科建設階段,中國農(nóng)業(yè)技術經(jīng)濟研究會發(fā)揮著重要的作用。1978年,在中國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟學會下,設立二級學會-農(nóng)業(yè)技術經(jīng)濟研究會,1983年改為“全國農(nóng)業(yè)技術經(jīng)濟研究會”,從1989年起每年開始獨立召開會員代表大會,1993年被民政部批準為全國一級學會,改名為中國農(nóng)業(yè)技術經(jīng)濟研究會。在學會的推動下,農(nóng)業(yè)技術經(jīng)濟分析的方法被系統(tǒng)的應用到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)決策中去,農(nóng)業(yè)技術經(jīng)濟理論體系在實踐中逐漸構(gòu)建起來,并且通過多次農(nóng)業(yè)技術經(jīng)濟學術討論會而逐步推廣應用到農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟中。以1981年到1986年原農(nóng)牧漁業(yè)部經(jīng)管總站在

4、全國部分省、市、自治區(qū)開展農(nóng)業(yè)技術經(jīng)濟效益評價為例,農(nóng)業(yè)技術經(jīng)濟研究的成果廣泛的應用到了全國各地。據(jù)1986年在山東青州召開的全國農(nóng)業(yè)技術經(jīng)濟效益評價試點工作經(jīng)驗交流會統(tǒng)計,1984年,全國進行試點工作的有17個省,71個縣,133個項目,到了1986年,增加到28個省,659個縣,1316個項目。進入20世紀90年代以后,農(nóng)業(yè)技術經(jīng)濟學的學科建設取得了一些發(fā)展,如中國人民大學、浙江農(nóng)業(yè)大學、南京農(nóng)業(yè)大學、中國農(nóng)科院農(nóng)業(yè)經(jīng)濟研究所等一些專家學者,都主編或編譯過相關教材,全國也出現(xiàn)了多種版本的統(tǒng)編教材和學術專著。這些統(tǒng)編教材和學術專著為農(nóng)業(yè)技術經(jīng)濟學科的建設和發(fā)展奠定

5、了人才基礎。農(nóng)業(yè)技術經(jīng)濟學作為一門獨立的新興學科發(fā)展了20多年,取得不少的學術成果。專家學者對農(nóng)業(yè)技術經(jīng)濟學科發(fā)展也有不同的意見,在xx年12月召開的xx年中國農(nóng)業(yè)技術經(jīng)濟學術研討會上,一些專家對農(nóng)業(yè)技術經(jīng)濟學學科發(fā)展提出了自己的觀點,總結(jié)起來,主要有三種:一是有些專家通過對農(nóng)業(yè)經(jīng)濟熱點問題的調(diào)研,得出農(nóng)業(yè)技術經(jīng)濟學已經(jīng)是一門比較成熟的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟分支領域。二是一些專家認為隨著我國農(nóng)業(yè)發(fā)展進入一個新的階段,農(nóng)業(yè)技術經(jīng)濟學正面臨著新的發(fā)展形勢,處于一個逐步完善和不斷發(fā)展新的階段;三是一部分專家學者認為農(nóng)業(yè)技術經(jīng)濟學不能適應當前形勢發(fā)展需要,正面臨著嚴峻的挑戰(zhàn),處于衰落期。

6、就我們的研究來看,我們比較贊同第二種觀點,即農(nóng)業(yè)技術經(jīng)濟學正處于一個建設發(fā)展新的時期,需要吸收經(jīng)濟學的理論和方法,適應世界農(nóng)業(yè)新技術革命和我國農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展的實際需要,不斷補充、完善和發(fā)展。存在問題從20世紀80年代以來,經(jīng)過許多專家、學者和實際工作者的共同努力,農(nóng)業(yè)技術經(jīng)濟學科內(nèi)容不斷豐富和完善。但從當前農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展的形勢來看,其學科建設明顯落后于實際需要,主要表現(xiàn)在以下方面:1、學科內(nèi)容跟不上形勢發(fā)展農(nóng)業(yè)技術經(jīng)濟學的建立過程,最早可追溯到20世紀50年代中期“經(jīng)濟效果”概念的提出,是一門“在計劃經(jīng)濟體制下,在國家要求農(nóng)業(yè)技術改造和新技術應用經(jīng)濟效益的背

7、景下開創(chuàng)和發(fā)展起來的”交叉學科,雖然經(jīng)過了20世紀80年代中后期的迅速發(fā)展,但是農(nóng)業(yè)技術經(jīng)濟學仍然受到計劃經(jīng)濟體制的影響,這些影響阻礙農(nóng)業(yè)技術經(jīng)濟學科向前發(fā)展。因為一門學科的產(chǎn)生往往很難擺脫時代的局限性,但是當一門學科賴以產(chǎn)生和發(fā)展的社會基礎發(fā)生了變化以后,其相關的理論、衡量標準、評價方法也應當與時俱進,隨著完善和發(fā)展。所以,如何適應市場經(jīng)濟發(fā)展的需求,是未來農(nóng)業(yè)技術經(jīng)濟學發(fā)展過程中必須解決的問題。2、學科結(jié)構(gòu)不合理農(nóng)業(yè)技術經(jīng)濟學學科結(jié)構(gòu)的不合理主要表現(xiàn)在以下方面:一是農(nóng)業(yè)技術經(jīng)濟學的基本理論不系統(tǒng),沒有形成自己的理論基礎;二是農(nóng)業(yè)技術經(jīng)濟學的基本方法描述不夠清

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