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1、學校書香校園實施方案(僅供參考)一、指導思想根據鎮(zhèn)開展“書香校園”建設工作的意見,按照“學生主體、全員參與、以校為主、輻射家長”的工作思路和“內容充實、形式多樣、鼓勵創(chuàng)新、持之以恒”的工作要求,大力開展校園讀書活動,優(yōu)化校園文化環(huán)境,為學生創(chuàng)建享受成長快樂的理想樂園,為教師搭建實現專業(yè)發(fā)展的理想舞臺,為學校構建提升教育品質的理想平臺,把我校建成一所特色鮮明、教師隊伍充滿活力、學生素質全面發(fā)展的和諧學校,并以此為載體,影響和帶動學生家長參與讀書活動,為構建學習型社會做出積極貢獻。二、主要內容1、營造書香校園。開展經典誦讀、課外閱讀等活動,師生同建書香
2、校園;通過閱讀,使他們從書籍中得到心靈的慰藉,從書籍中尋找到生活的榜樣,從書籍中蕩滌自己的心靈,從書籍中享受教與學的樂趣,從書籍中找尋理想的棲息地。2、構建和諧課堂。通過讀書活動,提高教師素質,提高課堂效率,充分地利用好課堂,最大限度地發(fā)揮教育效益,把課堂還給學生,尊重學生的主體地位,著眼于學生的全面發(fā)展。3、師生共寫隨筆。師生積極寫隨筆,包括教后感,讀書筆記等等,在寫隨筆的過程中,體驗生活,反思自己,超越自我,讓隨筆成為師生生活的一部分,讓隨筆成為師生精神家園。4、家校共建。通過開展讀書活動,以小手拉大手的形式,引導教師、家長一同參與讀書活動,營
3、造良好的讀書氛圍,推動學習型社會的建設。三、實施辦法(一)全力營造書香校園的氛圍1、讓校園處處充滿書香(1)讓圖書“走出”圖書室學校每學年購置圖書一次,充實更新圖書室圖書。在走廊、過道、宣傳欄布置師生作品、名人名言、經典古詩等,在綠化區(qū)域布置富有人文氣息的宣傳標語,讓閱讀與陶冶隨時隨地發(fā)生,從小處著手,使學生能移步換景,沉浸在濃郁的書香氛圍中。(2)讓每一個班級充滿書香通過“班級圖書角”和教室布置,設計“書香班級”。教室里設置“讀書臺”,班級墻壁上張貼學生的作品。讓學校的每一面墻壁都會說話,讓學校的每一個角落都能聞到書香,讓每一個孩子隨手能拿到書,
4、隨時有書讀,讓他們每天在這樣的閱讀中生活。(3)讓每一扇墻壁飄書香加強文化櫥窗的建設,記錄學生的讀書活動和讀書感言,使它成為“書香櫥窗”,為師生展示讀書成果提供一個平臺。精心設計“書畫長廊”,記錄學生書法與繪畫的成就,為校園增添書香氣息。(4)精心構建多元化的讀書網絡建立“個人書櫥”、“班級讀書角”、“學校圖書室”。學生在家中建個人的小書柜,可以在家中與父母共賞,也可以與小伙伴共讀;每個教室建立圖書角,實現資源共享;學校圖書室,配備專職的圖書管理員,負責教師和學生的圖書借閱工作和圖書推薦工作。2、讓網絡打開師生眼界通過校園網、學校主頁,構建讀書交流
5、平臺,網絡相連,信息相通,讓師生的目光投得更遠。(二)積極開展師生讀寫活動1、明確具體要求,使讀書活動有的放矢。對學生讀書活動的具體要求:(1)一條主線——熟讀經典詩詞。一二年級:熟讀背誦比較簡單、易理解的詩詞30首;三年級:熟讀背誦經典詩詞50首;四五年級:熟讀背誦有一定難度的經典詩詞70首;(2)必讀書目——根據新課程標準的要求,確定出推薦書目(100本),組織學生開展“大閱讀”活動。一二年級:每生每學期必讀學校推薦書目2本;三四年級:每生每學期必讀學校推薦書目4本;五年級:每生每學期必讀學校推薦書目6本;對教師讀書活動的具體要求:每年每一位教
6、師必須認真閱讀2本教育專著。2、落實有力措施,積極開展豐富的讀寫活動。教師讀寫活動:(1)提供閱讀條件,加強學校圖書室建設,學校圖書室隨時向教師開放。教師每年訂閱教育教學報刊雜志1至3冊。(2)設立教師讀書時間,要求教師每周不少于2課時讀書時間。(3)每天在辦公室翻一翻、看一看學校訂閱的各類報刊雜志及下發(fā)的各類資料。(4)充分利用雙休日、節(jié)假期,靜下心來,好好讀點書,誦經典,品名著,充實自我。(5)每班開展與學生“同讀一本書”、“同背一首詩”活動。(6)辦好讀書沙龍,每學期組織教師讀書交流會1-2次,同時開展相關讀書征文活動。學生讀寫活動:(1)建
7、立班級圖書角,引導學生將家中的優(yōu)秀圖書帶到班級中,成立班級圖書角,專門配備1—2名學生作為班級圖書管理員,負責班級圖書的借閱、登記、歸還等工作。(2)各班班主任和語文老師在日常教學當中,要科學利用時間。根據各班實際情況開展常規(guī)性活動——如,利用班隊會以“名人名言”、“書海拾貝”、“我最喜歡的___”、“好書推薦”等小板塊,向同學們介紹自己看過的新書、好書,交流自己在讀書活動中的心得體會,在班級內形成良好的讀書氛圍。(3)各班的黑板報開設“格言欄”、“成語苑”、“詩歌園”。引導學生閱讀、理解、背誦名人名言,學習名人的讀書方法,感受名人刻苦讀書的精神。
8、學生每天利用做完操、打掃衛(wèi)生時等零碎時間背誦,化整為零,一步步引領學生養(yǎng)成讀書的良好習慣。(4)每個學生人手一本“讀書筆記