我為校園安全獻計策

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1、面對校園暴力我們怎么辦河陽華僑陽光學(xué)校許素霞我所任教的中學(xué)是一所寄宿性學(xué)校，有來自于孟州市四面八方的學(xué)生，這個位于農(nóng)村的學(xué)校又以本村學(xué)生居多，因而欺生的現(xiàn)象屢見不鮮，因此引發(fā)的校園暴力事件頗讓領(lǐng)導(dǎo)和老師頭疼。而這種現(xiàn)象在全國各所中小學(xué)普遍存在，報紙網(wǎng)絡(luò)上時有報道。曾有一位記者走訪了某市內(nèi)的一些學(xué)校，讓人震驚的是幾乎每個走訪到的學(xué)生，都能說出他們親眼所見或親身經(jīng)歷的讓他們感到恐懼的受侵害或敲詐事件，雖說事件有大有小，那些“人物”的能量也不盡相同，但幾乎每個校園都存在著讓學(xué)生們害怕的“老大”或是“霸王”，更有學(xué)生在校園暴力濃重的陰影下忍氣吞聲，校園暴力問題已不

2、再是冰山一角，它已經(jīng)成為一個嚴(yán)重的社會問題，應(yīng)該引起有關(guān)部門的高度關(guān)注。事預(yù)則立，不預(yù)則廢。面對校園暴力，我們該怎么辦？就此問題談幾點自己的建議：一、建立學(xué)生安全檔案就防范而言，每個學(xué)校都應(yīng)該為所有的學(xué)生都建立起安全檔案，包括他是否有前科，是否表現(xiàn)出過暴力傾向，家庭狀況如何等，以打破在這方面的信息混沌狀態(tài)，做到心中有數(shù);就預(yù)測而言，就是要能夠掌握學(xué)生的思想動向，對其行動有一個大致準(zhǔn)確的判斷，不至于事到臨頭還茫然不知所措;至于化解，則是學(xué)校和老師應(yīng)該以滿腔的熱情幫助問題學(xué)生，尤其是班主任老師，更應(yīng)該成為學(xué)生無話不談的知心朋友。。二、加強在校學(xué)生自我保護方面的

3、教育我們應(yīng)該教育學(xué)生在面對暴力時的策略與勇氣、遭遇暴力以后應(yīng)該如何對待等。如面對高年級同學(xué)以及校外人員的侵害要及時向父母和老師匯報制止校園暴力的發(fā)生關(guān)鍵是將其消滅在萌芽之中。班主任老師要細(xì)心，經(jīng)常密切關(guān)注每一個學(xué)生，發(fā)生的每一件事。6月14日，學(xué)校就在老師的細(xì)心觀察下，避免了一起打架事件的發(fā)生。當(dāng)日，學(xué)校舉行了一場球類比賽,比賽結(jié)束后,輸?shù)舯荣惖囊环街械囊幻瑢W(xué),在賽后就找來自己的幾位親屬,欲用拳腳毆打?qū)Ψ?。這一情況被班主任老師發(fā)現(xiàn)后,及時找到這名女同學(xué),反復(fù)說教,化解了矛盾?！　男ξ闯赡耆诉M行責(zé)任意識的教育。由于我們對于未成年人保護問題宣傳不足，導(dǎo)

4、致一些未成年人對于責(zé)任問題有了錯誤的認(rèn)識，一些年齡稍大的未成年人認(rèn)為侵害了低年級的中小學(xué)生無所謂，即使嚴(yán)重一些，自己年齡還小，也不會承擔(dān)什么責(zé)任。實際上，根據(jù)我國現(xiàn)有的民事立法，10到18周歲的未成年人是限制民事行為能力人，對于他們能夠理解、判斷的一些侵權(quán)行為，他們自己是要承擔(dān)法律責(zé)任的；而根據(jù)刑事法律，14周歲到16周歲的未成年人，對于搶劫、故意傷害致人死亡、故意殺人等8種嚴(yán)重刑事犯罪也是要承擔(dān)責(zé)任的；而16周歲以上的未成年人，對于所有的刑事犯罪都要承擔(dān)刑事責(zé)任。也就是說，我們必須在他們還小的時候就加強責(zé)任意識的教育。使他們充分意識到，如果他們?nèi)α似?/p>

5、他低年級的同學(xué)，他們不但可能要賠錢，而且可能要坐牢。6.加強在校學(xué)生自我保護方面的教育。　　　　其次她認(rèn)為家庭暴力是造成校園暴力的根源，校園施暴者的家庭一般多有不幸，有家境貧寒者的，父母離異的?？傊狈﹃P(guān)愛，缺少管教是這些孩子走上違法犯罪道路的根本原因。如果家庭成員文化素質(zhì)低下、道德品質(zhì)敗壞；父母的管教方法過嚴(yán)或者過于溺愛或者父母疏于管教；家庭氣氛緊張、不和諧，使孩子缺少關(guān)愛和安全感等情況都會對孩子的健全人格培養(yǎng)產(chǎn)生不利影響。很容易形成一種“攻擊性人格”。為此他們往往通過欺凌弱小來釋放壓抑，獲取一種心理上的平衡。　　　　目前，校園之中確實存在著暴力，而且

6、，在一部分學(xué)校有愈演愈烈的趨勢。產(chǎn)生校園暴力，在教育方面，主要存在三個方面的問題。其一，社會傳媒對學(xué)生的影響。現(xiàn)在，一些如書刊雜志上刊登的帶有暴力傾向的故事、小說，電視中播放的暴力電視劇、電影。以及現(xiàn)在流行的一些暴力十足的電腦游戲等等，對孩子的毒害很深，使孩子的思想發(fā)育畸形，認(rèn)為采取暴力可以解決任何問題。　　其二，家庭教育的欠缺。現(xiàn)在教育界有一種5＋2約等于零的說法。也就是說，孩子在學(xué)校受到5天的教育后，2天在家里幾乎沒有受到家庭教育，甚至連在學(xué)校受到的5天教育都白搭了?！　∑淙?，學(xué)校在德育教育方面存在著盲區(qū)。德育教育教學(xué)內(nèi)容老化，沒有評價手段。如，小學(xué)的

7、思想品德課，中學(xué)的德育課，往往是流于形式。再則，如何對學(xué)生的道德行為做出評價，也同樣是一道難題?，F(xiàn)在，有很多學(xué)校，包括歧山二小學(xué)，都采用一種“成長記錄袋”的方式，試圖記錄學(xué)生德育成長的全過程。　　因此，應(yīng)該將德育教育貫穿整個義務(wù)教育的始終，因為義務(wù)教育是學(xué)生成人、成材的基礎(chǔ)。學(xué)校應(yīng)營造一種民主、平等、和諧、公正的教學(xué)氛圍。逐漸引導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)生的辨析能力、自我評價能力、自我發(fā)展能力、自我教育能力?！　　　　　≡ｉL：有一個例子可以說明這個問題。在12中學(xué)就曾發(fā)生過類似的事情。一些高年級學(xué)生，經(jīng)常向一位比自己年齡小的男同學(xué)索要錢物，如果這個男同學(xué)不給，就會招來一

8、頓拳腳。后來，這個男同學(xué)就將這些非理的要求全部承受了，并沒有將此事