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《試論網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對中職生心理素質(zhì)影響的文化分析及對策》由會員上傳分享,免費在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、試論網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對中職生心理素質(zhì)影響的文化分析及對策論文摘要:心理素質(zhì)是由文化沉淀而形成的,未成年人正處于心理素質(zhì)形成與發(fā)展的關(guān)鍵時期,文化將直接影響未成年人心理素質(zhì)的養(yǎng)成。中職生一般生活在社會階層地位較低的家庭中,其家庭文化中的大眾文化成分較多,文化環(huán)境較差,使其對消極文化的分辨力和抵御力不足,心理素質(zhì)更顯脆弱,更易在消極文化的迷霧中迷失方向,更易被網(wǎng)絡(luò)中的消極文化所誘惑而沉溺其中不能自拔。文化環(huán)境引發(fā)的問題也應(yīng)通過改善文化環(huán)境的方法加以預(yù)防和解決?! ≌撐年P(guān)鍵詞:網(wǎng)絡(luò)環(huán)境;中職學生;心理素質(zhì);文化分析
2、 互聯(lián)網(wǎng)作為20世紀最偉大發(fā)明,在進入了21世紀的今天,已使人類的生產(chǎn)方式和生活方式、學習方式發(fā)生了深刻變化,給未成年學生的學習、生活和娛樂帶來了全新的方式和渠道,已經(jīng)在事實上成為學生重要的課外活動場所。網(wǎng)絡(luò)日益成為青少年生活中不可忽視的一部分,隨著3G迅速普及,上網(wǎng)變得更加快捷和便宜?;ヂ?lián)網(wǎng)在豐富了學生們的學習、生活的同時,其負面影響同樣令學校和家長感到擔憂。網(wǎng)絡(luò)對于青少年學生心理發(fā)展的巨大影響越來越成為整個社會關(guān)注的焦點。其中網(wǎng)絡(luò)成癮(InterAddictionDisorder:IAD)是未成年學
3、生因沉溺于網(wǎng)絡(luò)而引發(fā)的一種常見的復(fù)雜的心理、行為障礙,或稱心理疾病,已成為影響未成年學生心理發(fā)展和健康成長的巨大障礙。特別是中職學生,他們是處于正在成長的、可塑性最強的也最脆弱的群體,他們在中職院校的學習時期既是容易接受正確的引導養(yǎng)成良好品德的時期,又是最易受到不良影響而被腐蝕和扭曲的時期。如何在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下對這些學生進行正確的引導和教育,已成為當前社會和學校、教師和家長共同關(guān)注的重要課題?! ∫?、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對未成年學生產(chǎn)生消極影響的內(nèi)因(心理)分析 總體而言,一是未成年學生正處于身體發(fā)育的青春懵懂時期,心
4、理發(fā)展還不成熟,自控力差,人生觀、價值觀、世界觀都正在形成中,人格和性格也不太穩(wěn)定,對事物的把握能力比較差,容易受到外界的誘惑。這時的他們有著強烈的好奇心,對新鮮的事物充滿了探索欲,也敢于向新事物挑戰(zhàn),但缺少辨別是非的能力。二是現(xiàn)在的青少年大都是獨生子女,由于他們在家庭成長的過程中缺乏與同齡兒童交流的經(jīng)歷,因而與他人交往的能力沒有得到培養(yǎng),走出家庭后,一旦在交際或?qū)W習上受挫折,便會對現(xiàn)實感到灰心失望,在網(wǎng)絡(luò)虛擬的世界里,能滿足他們內(nèi)心多種的需求。就心理素質(zhì)特征而言,內(nèi)向敏感、缺乏自信、現(xiàn)實人際交往困難的未
5、成年人,易沉湎于網(wǎng)絡(luò)。因為這些未成年學生在現(xiàn)實中不太容易成功,心理上缺乏群體歸屬感和認同感,漸漸對網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生心理上的依賴感,混淆了虛擬世界和現(xiàn)實,將虛擬世界當作生活的現(xiàn)實和全部。沉迷于網(wǎng)絡(luò)不能自拔的男生明顯多于女生,特別是那些缺少同伴,希望得到同學、老師重視但又十分孤獨的學生,生活、學習遭遇挫折的學生,家庭不和睦的學生,沒有特長、成績不突出的學生,心情壓抑的學生。 二、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對未成年學生產(chǎn)生消極影響的外因(文化)分析 1.文化及其作用 文化是人類群體創(chuàng)造并共同享有的物質(zhì)實體、價值觀念、意義體系和行為
6、方式,是人類群體的整個生活狀態(tài)。文化由于人類的群體范圍劃分不同而體現(xiàn)出差異,不同的人類群體具有不同的文化。人的精神素質(zhì)受文化影響,文化的沉淀形成人們的心理和人格,體現(xiàn)為價值符號和軟規(guī)則的文化直接影響人們價值觀念的形成。各種文化都蘊涵、傳播著其特定的價值觀念和社會規(guī)范,影響著人們的心理、思維方式和價值取向、行動?;ヂ?lián)網(wǎng)對未成年人心理素質(zhì)的影響是與文化環(huán)境對未成年人的影響密不可分的,因此,只重視心理因素還是不夠的,因為未成年人的內(nèi)因(心理因素)具有相似性,關(guān)鍵是看環(huán)境因素,在未成年人的網(wǎng)絡(luò)成癮、厭學等問題上,
7、文化環(huán)境(外因)起著不可忽視的重要作用。 2.文化環(huán)境因素(外因)分析 家庭文化的合理性缺失。家庭對兒童的成長作用在社會學中有很多的研究,首先,兒童社會化是從家庭開始的,家長對子女的社會化起到非常重要的作用。家庭對孩子影響的依據(jù)是其家庭的文化。如果說家庭文化只受傳統(tǒng)文化或儒家文化的影響,不如說家庭文化更受市井文化的熏陶,特別是對廣大的普通家庭來說,更是市井文化的集中體現(xiàn)。在目前經(jīng)濟轉(zhuǎn)軌、社會轉(zhuǎn)型的變革中,一些家庭文化具有功利性價值取向,金錢至上、利益至上思想滲透并影響到家庭成員的價值觀與思維方式。面對
8、中職生就業(yè)困難、就業(yè)層次低、工資待遇低的現(xiàn)實境況,即使上了大學也面臨畢業(yè)就失業(yè)的風險,家庭成員的教育態(tài)度發(fā)生了變化,讀書無用論重新抬頭。這導致一部分家長消極支持子女讀書,子女對學習興趣不高、動力不足,特別是孩子成績不理想或家庭經(jīng)濟困難的情況下,家庭的重點更加不放在支持孩子讀書上,對孩子的課外行為放任不管。另外,也有部分家長堅信知識就是力量,秉承唯有讀書高的價值觀念,對子女教育絕不輕視,望子成龍、望女成鳳的態(tài)度傾向明顯。家長惟恐