文言實詞古今異義辨析(答案)

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1、高三文言文知識復習文言實詞古今異義辨析一、知識要點：1、古今異義詞即同一詞隨著社會的變化，古今詞義也不相同。2、古今詞義變化包括下面幾種情況：①詞義擴大：有些詞原來意義比較狹窄,后來就包括了很多意義,應用范圍也擴大了。如“河”,古代專指黃河,現(xiàn)在泛指一切河流了。②詞義縮小：演變后的詞義所反映的客觀事物范圍比原來小了。如“金”,原來泛指一切金屬,現(xiàn)在專指黃金。③詞義轉移：指一個詞由表示甲事物變?yōu)楸硎疽沂挛?。如“卑鄙?原指“地位低,見識淺”，現(xiàn)在指“品行惡劣”。④感情色彩變化：指詞義演變后所表達的感情色彩與原來的不同。如“爪牙”,古代指“國王的武士猛將”，是褒義詞，現(xiàn)在指“狗腿子

2、”，變成了貶義詞。⑤詞義弱化:如“很”,古義同“兇狠”的“狠”,表示程度很高,現(xiàn)在“很”字表示的程度低一些了。⑥詞義強化:如“恨”,古代多表示遺憾和不滿意,現(xiàn)在則表示仇恨﹑懷恨的意思。3、文言實詞單音詞和復音詞辨析古代漢語以單音節(jié)為主，現(xiàn)代漢語以復音節(jié)為主，要注意區(qū)別：①不要把古代的兩個單音節(jié)詞理解成現(xiàn)代的一個雙音節(jié)詞：如“中間”“前進”“形成”“地方”。②不要把古代的一個雙音節(jié)詞理解成現(xiàn)代的兩個單音節(jié)詞：如“窈窕”“望洋”“布衣”。③注意理解同義復合詞：如“和睦”，“和”與“睦”都是“和好”的意思。④注意理解偏義復詞：如“作息”“公姥”“存亡”“緩急”“異同”“出入”等?！緟?/p>

3、考書目】《高一上語文課本·附錄》二、練習（例句均出自高一高二課本）（一）、寫出下面句子中劃線詞的古義和今義1、今日病矣，予助苗長矣?！丁疵献印刀隆罚ㄆv至極//生理或心理不正常狀態(tài)）2、必有事焉而勿正，心勿忘，勿助長也?！丁疵献印刀隆罚ㄍＶ?/與“歪”相對）3、令四面騎馳下，期山東為三處。《垓下之圍》（山的東面//今山東?。?、操童子業(yè)，久不售。《促織》（考取//賣）5、匈奴留漢使郭吉、路充國等，前后十余輩?！短K武傳》（批//行輩、輩分、輩子）6、匈奴使來，漢亦留之以相當?！短K武傳》（相抵擋,，對等//差不多；合適；很）7、漢天子，我丈人行也?！短K武傳》（對年長者的尊稱//

4、岳父）58、單于怒，召諸貴人議，欲殺漢使者?！短K武傳》（高級官吏//尊貴的人）9、使者大喜，如惠語以讓單于?！短K武傳》（責備//把方便或好處給別人）10、舞榭歌臺，風流總被，雨打風吹去?！队烙鰳肪┛诒惫掏压拧罚ㄓ⑿鄣娘L流余韻,有功績又有文采//男女之間的放蕩行為）11、媒人下床去，諾諾復爾爾。《古詩為焦仲卿妻作》（古代的一種坐具//供人睡覺的家具）12、吾意久懷忿，汝豈得自由?！豆旁姙榻怪偾淦拮鳌罚ㄗ宰髦鲝?/不受拘束）13、可憐體無比，阿母為汝求。《古詩為焦仲卿妻作》（可愛//值得憐憫）14、處分適兄意，那得任自專。《古詩為焦仲卿妻作》（處置，處理//對犯錯誤的人給予處罰）

5、15、多謝后世人，戒之慎勿忘?！豆旁姙榻怪偾淦拮鳌罚ǘ喽鄤窀?/表感謝）16、激水之疾，至于漂石者，勢也?！吨T子說水》（達到，到了//表示另提一事）17、日月有明，容光必照焉。《諸子說水》（小縫隙//臉上的光彩）18、計中國之在海內，不似米之在大倉乎？《秋水》（黃河流域一帶//中華人民共和國）19、若雍其口，其與能幾何？《邵公諫厲王弭謗》（多少，幾個//幾何學）20、從流飄蕩，任意東西?！杜c朱元思書》（向東向西//各種具體或抽象的事物）21、茍以天下之大而從六國破亡之故事《六國論》（先例，舊事//用做講述對象的事情）22、因為長句，歌以贈之。《琵琶行》（于是寫了//表原因）23

6、、銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴?！杜眯小罚E然沖出//超過一般；鼓出來）24、弟走從軍阿姨死，暮去朝來顏色故?！杜眯小罚ㄈ菝?/色彩）25、門前冷落鞍馬稀，老大嫁作商人婦?！杜眯小罚挲g大//同輩或同伙眾排第一的人）26、凄凄不似向前聲，滿座重聞皆掩泣。《琵琶行》（先前//朝前方）27、雖有槁暴，不復挺者，使之然也。《勸學》（即使//雖然）28、故木受繩則直，金就礪則利。《勸學》（指金屬制的刀劍等//黃金）29、假舟楫者，非能水也，而絕江河。《勸學》（渡，越過//斷絕；窮盡；獨一無二……）30、蟹六跪而二螯，非蛇蟮之穴無可寄托者，用心躁也?！秳駥W》（存身，藏身//托付；

7、把理想放在……）31、古之學者必有師?！稁熣f》（求學的人//在學術上有一定成就的人）32、師者，所以傳道、受業(yè)、解惑也。《師說》（用來……的東西//表因果的連詞）33、是故無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也?！稁熣f》（無論//沒有）534、今之眾人，其下圣人也遠矣，而恥學于師?！稁熣f》（一般人//大家）35、小學而大遺，吾未見其明也?！稁熣f》（小的方面學習//初等教育學校）36、又非蠢蠢求錢之民能以其智力為也《病梅館記》（才智能力//認識理解事物并解決問題的能力）37、不抑耗其實而已，