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1、給說不好話的孩子“開藥方”語言障礙是困擾幼兒智能發(fā)展的一大癥結，而學前期又是兒童語言障礙的高發(fā)年齡段。? 患語言障礙的孩子一般在3歲左右才會表現(xiàn)出各種癥狀，而且，3歲之后也有發(fā)病的可能性。? 測試：您的孩子有語言障礙嗎？? 如果您發(fā)現(xiàn)孩子說起話來總是語焉不詳、結結巴巴；如果您總是找不到孩子為什么說不好話的原因，那么測試一下，看看孩子有沒有以下的表現(xiàn)-- ?? □口吃；? □說話時詞匯貧乏、不豐富；? □朗讀時有困難；? □經?；煜~語；? □語法應用不規(guī)范?！ ∪绻⒆佑幸陨媳憩F(xiàn)，那么孩子就可能患有語言障礙。不過，即使這樣，也
2、不用過于焦慮。因為語言障礙也分為兩種：? 正常兒童的語言障礙。生理和心理都正常健康的孩子所患的語言障礙，通常都屬于這一種，它是可以通過家長的努力，逐漸得到矯治的?！ √厥鈨和恼Z言障礙。這種語言障礙比較少見，如果孩子是這種情況，就需要帶他去醫(yī)院就診。? 3種正常兒童的語言障礙 正常兒童的語言障礙，常見的有以下3種： 1.假性口吃? 對孩子的影響程度：★★★★ 口吃，有真性和假性之分。通常來說，孩子因為模仿而引起的口吃現(xiàn)象，以及在他的語言發(fā)展過程中，出現(xiàn)的間歇性口吃現(xiàn)象都是假性的。一般說來，孩子患真性口吃的比率非常非常低，通常都是
3、假性口吃。? 但是，在有些情況下，孩子卻可能由假性口吃轉變成真性口吃： 心理有不安全因素，如父母離婚、被人欺負等，隨著這種不安全因素的日漸加重，往往會造成假性口吃。如果大人不能夠正確對待，久而久之，這種假性口吃就會逐漸轉變成真性口吃。? 有的孩子因為假性口吃，被別人恐嚇、威脅或者嘲笑諷刺等，使他對于語言表達越來越沒有自信，越來越害怕說話，逐漸演變成真性口吃。? 小貼士：真性口吃一般有以下兩種情況：? 有口吃家族史的孩子?！ 『⒆娱L期生活在患有口吃的人群中。? 孩子如果患有真性口吃就需要去醫(yī)院對他進行矯治。? 2.輕度吐字不清
4、 對孩子的影響程度：★★★ 孩子在語言發(fā)展過程中出現(xiàn)吐字不清現(xiàn)象，如果他的構音器官(如聲帶)沒有問題的話，那么常常是因為孩子的本體感(本體感是指人對自己身體的感覺。例如對大、小肌肉的控制，手--眼協(xié)調等等)比較差，大腦對聲帶、舌頭、嘴唇等肌肉控制不良，使孩子的思維快于語言，從而出現(xiàn)吐字不清的現(xiàn)象。? 3.輕度詞匯貧乏 對孩子的影響程度：★★ 在語言發(fā)展過程中，孩子出現(xiàn)詞匯貧乏的現(xiàn)象，不僅與他的語言理解能力有關，同時也與孩子本身的語言表達能力有關?！ ∮行┖⒆樱m然在理解語言上沒有問題，但在語言表達過程中反應比較慢，所以出現(xiàn)詞匯貧乏的
5、現(xiàn)象。? 有的孩子在理解語言上有困難，在語言表達時自然就會產生障礙，表現(xiàn)為詞匯少、語法不正確，不能夠完整正確地表達自己的意思?！ ???????正常兒童語言障礙的家庭藥方 1.心理治療法 適用癥：假性口吃? 對于那些由于心理問題而引起假性口吃的孩子，您只要找到并驅散孩子的心理原因，口吃現(xiàn)象就會得到緩解。? ●家庭氣氛不和睦，或者家庭突然遭受變故，如父母離婚、親人去世等，都會給孩子的心靈蒙上巨大的陰影，孩子在這個時期往往容易出現(xiàn)語言障礙。但這種語言障礙實質上是暫時性的。這時，作為家長，您首先要調整好自己的心態(tài)，改善家庭的氣氛，并根據
6、情況對孩子進行心理疏導。? ●有些孩子被老師批評后，羞以啟齒，導致心理負擔不斷加重，從而出現(xiàn)間歇性的口吃。? 由于這些孩子多數膽小、內向，恐嚇和打罵只會加重孩子的心理不安全感。最好的方法就是順勢引導孩子，在心理上安慰孩子。您可以對他說我不會怪你的、想好了再說，慢慢來，通過溫暖親切的語言與行動，緩解孩子的壓力，增強與孩子交流的親切感。? 2.語言治療法 適用癥：假性口吃、輕度吐字不清 您是孩子的第一個語言老師。在和孩子用語言交流時，您要特別注意，一定要口齒清楚，有抑揚頓挫。? ●教育孩子時要心平氣和。? ●耐心地傾聽孩子的話語，
7、等他把話說完后，您再提問或發(fā)表意見。? ●平時經常鼓勵孩子，當他說得又完整又流暢時，哪怕只是一個句子，您也要及時表揚。 ●盡可能引導孩子放慢說話的速度，語速不要過快。? ●教會孩子在說話時盡量放松。? ●孩子學說話時，教導他不要隨便停頓，掌握說話節(jié)奏，不要隨意說自然句或者破句。? 3.親子說話法 適用癥：輕度詞匯貧乏、輕度吐字不清 知道嗎，您對孩子說話的一大意義就是讓孩子累積大量的語言。在孩子成長的不同年齡階段，他主要通過三種語言方式來累積語言： ??????兒向言語 在0～1歲這一年齡階段，一般都是您講得多，孩子講得少。
8、這個時候，您應該盡可能地對孩子多說話，給他一個盡可能豐富的輸入和累積過程。? 目標言語 在大人和孩子共處的場合，大人和大人之間的交流往往比較方便愉快。但這個時候，您千萬不要忽
