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《讀圣賢書,立君子品,做有德人》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、讀圣賢書立君子品做有德人王鄭生先人的智慧與血汗，交織熔鑄成華夏五千年的文化，代代相承，才能展現(xiàn)泱泱國(guó)風(fēng)。今雖時(shí)光推移，但沒(méi)有傳統(tǒng)的延續(xù)，就沒(méi)有現(xiàn)在的光華，且讓我們一起了解什么是我國(guó)經(jīng)典的傳統(tǒng)文化，大力開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，和我們可愛(ài)的孩子一路同行。一、走好人生“讀圣賢書，立君子品，做有德人”是我們通過(guò)經(jīng)典誦讀要達(dá)到的培養(yǎng)目標(biāo)。文以載道，經(jīng)典古詩(shī)文是中國(guó)文化的最好載體，經(jīng)典中有哲學(xué)，有智慧，有歷史，有道德，有文化，有美學(xué)，它沉積著一個(gè)偉大民族不滅的精魂，涵儲(chǔ)著中國(guó)人文精神的基因。例如：孔丘倡導(dǎo)：“立志有恒”、“身體力行”、“改過(guò)遷善”、“隆師親友”的德育思想；在知
2、識(shí)教育上倡導(dǎo)的“勤于學(xué)習(xí)，廣見(jiàn)于聞”、“學(xué)而實(shí)習(xí)，溫故知新”、“虛心求學(xué)，奮發(fā)不息”的思想……學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)，民族的希望，他們與經(jīng)典同行，與圣賢為友，常常耳濡目染于圣賢光明正大的智慧思想之中，潛移默化間，陶冶其性靈、開(kāi)闊其心胸、端正其品行，有助于他們樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。人生就從這里開(kāi)始。誦讀的所得亦將伴隨其人生經(jīng)驗(yàn)的成長(zhǎng)而茹吐芬芳、綻放光明，終身受益。二、蒙以養(yǎng)正“蒙以養(yǎng)正”語(yǔ)出《易經(jīng)·蒙卦》：“蒙以養(yǎng)正，圣功也。”這里的“蒙”字有12兩層含意：一是蒙昧、幼稚之意；一是啟蒙、教育之意?？梢岳斫鉃閷W(xué)生蒙昧幼稚，心智未開(kāi)，需要啟蒙、培養(yǎng)。怎樣對(duì)幼
3、稚無(wú)知的學(xué)生進(jìn)行啟蒙、培養(yǎng)呢？這就要“蒙以養(yǎng)正”。教育學(xué)生走正道，做一個(gè)正直、誠(chéng)實(shí)、品德高尚的人。這種教人走正道的品德教育，工作是“圣功”，是神圣不可侵犯的事業(yè)。學(xué)生處于幼稚蒙昧的階段，記憶力最強(qiáng)，可塑性最大。他們對(duì)身邊的事物充滿了好奇的熱情和勇于探索的精神。因此，如果這時(shí)讓學(xué)生與經(jīng)典文化接觸，讓其純正的品質(zhì)出現(xiàn)，就會(huì)形成一個(gè)造就圣人君子的氣氛，形成未成年人良好的思想道德品質(zhì)。中華文化經(jīng)典誦讀是增強(qiáng)人文底蘊(yùn)的重要途徑，讓學(xué)生變得胸懷博大、知書達(dá)禮、善良聰慧、樂(lè)觀堅(jiān)定，將文化的種子撒播在美麗的校園中，撒播在心靈的田野上，讓孩子靈魂的精神家園更加美好。中華文化經(jīng)
4、典誦讀可以使學(xué)校的角角落落彌漫著朗朗書聲，在浸透著前人思想精髓的文字里學(xué)生們不僅提高了的文學(xué)素養(yǎng)，而且也不斷磨練自己的思想，五千年文明造就的豐富文化遺產(chǎn)，是一份不可多得的教育資源，它們雋永深刻、機(jī)趣睿智、使人聰慧，給人啟迪。把人類最好、最精華的東西教給孩子，讓孩子們?cè)诶首x、理解、誦讀的過(guò)程中，與一位又一位的思想家進(jìn)行了跨越時(shí)空的交流?！笆ベt君子堪稱道德典范”12，他們慢慢地理解圣賢、慢慢地與圣賢對(duì)話、也就能達(dá)到了相當(dāng)高的道德水平。中華文化經(jīng)典誦讀培育了學(xué)生愛(ài)國(guó)、愛(ài)黨、立志報(bào)國(guó)的博大胸懷。誦讀篇目中有大量的篇幅贊美祖國(guó)大好江山，無(wú)論是“采菊東籬下，悠悠見(jiàn)南山”
5、的田園幽靜，還是“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的恢弘壯觀，學(xué)生們都感受到祖國(guó)江山無(wú)限美。同時(shí)，他們又在吟誦《木蘭詩(shī)》、《滿江紅》、《岳陽(yáng)樓記》中感受古代英雄為國(guó)從戎、戌邊御敵的愛(ài)國(guó)氣概，感受到“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的寬廣胸懷，從而激發(fā)報(bào)效祖國(guó)、保衛(wèi)家園的愛(ài)國(guó)情操，更加珍惜“讓我們蕩起雙槳”的幸福生活。中華文化經(jīng)典誦讀還能培育學(xué)生艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的精神品格。艱苦奮斗是中華民族精神的重要內(nèi)容和寶貴財(cái)富，它能激發(fā)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性。我們?cè)趯W(xué)生午餐及課間休息時(shí)間，選擇了一些關(guān)于節(jié)儉的古詩(shī)文吟誦，把“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦。
6、”圖文并茂地展示在墻壁上，學(xué)生見(jiàn)文生情，不再去浪費(fèi)父母的血汗錢而貪圖零食的甜美，不再把飯菜剩下，飯后空空的碗底折射出的是學(xué)生節(jié)約精神的光芒。同學(xué)們?cè)谝淮未蔚恼b讀中認(rèn)識(shí)自己的價(jià)值，體會(huì)成功的快樂(lè)，樹(shù)立強(qiáng)烈的自信心和崇高的社會(huì)責(zé)任感，增強(qiáng)其明辨是非的能力。三、啟迪思維教育是立國(guó)之本，立人是教育之本.我們懷抱一個(gè)美好的心愿：12要用我們民族與全人類最美好的精神食糧來(lái)滋養(yǎng)我們的孩子，讓他們的身心得到健全的發(fā)展，為他們的終生學(xué)習(xí)與精神成長(zhǎng)“打底”。我們要把學(xué)校的德育工作融合在所有的學(xué)科中,滲透到每一個(gè)細(xì)節(jié)里，尤其是讓古詩(shī)文誦讀啟迪學(xué)生思維，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。只有民
7、族的，才是世界的！“聯(lián)合國(guó)教科文組織已將《三字經(jīng)》選入兒童道德叢書，向全世界推廣！”我們的“唐詩(shī)宋詞元曲”可是世界大文化中不可或缺的最璀璨的精品經(jīng)典之一。諾貝爾物理獎(jiǎng)獲得者楊振寧先生曾說(shuō)過(guò)：如果一個(gè)大科學(xué)家不懂點(diǎn)詩(shī)歌不算一個(gè)完整的人。此話告誡人們：中國(guó)人，必須懂得詩(shī)詞曲！“文化沒(méi)有暴發(fā)戶！”孩子就從誦讀經(jīng)典詩(shī)詞、名言警句入手，每天利用30分鐘反復(fù)朗誦——從論語(yǔ)“學(xué)而時(shí)習(xí)之”到“為政”，“四書”。念完了念唐詩(shī)，換老莊……12就在學(xué)生生氣蓬勃的朗朗的讀書聲中，那些經(jīng)典的國(guó)粹在孩子的心靈深處起到了潛移默化的作用——背誦不單能夠培養(yǎng)讀書興趣，古文、詩(shī)詞對(duì)學(xué)生們積累詞
8、匯、熏陶語(yǔ)言修養(yǎng)和審美情趣都大有裨益，使自己成為“有
