淺談如何當(dāng)好一名農(nóng)村完小校長

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1、淺談如何當(dāng)好一名農(nóng)村寄宿制小學(xué)校長學(xué)校：安龍堡說全小學(xué)姓名：李中才【內(nèi)容提要】：作為一名農(nóng)村完小校長，學(xué)校管理工作千頭萬緒，既包括人力、財力、物力的調(diào)配使用，也包括教育教學(xué)的協(xié)調(diào)與掌控。身為校長，必須具有高度的事業(yè)心和責(zé)任感，有熱情的服務(wù)，要公平公正對待每一個人，要有人文關(guān)懷精神，民主精神，創(chuàng)新意識。更應(yīng)通過有效途徑增強學(xué)校的凝聚力，發(fā)掘教師的創(chuàng)造力，促進學(xué)校和諧發(fā)展。校長自我管理是多維管理的核心價值，是農(nóng)村完小學(xué)校管理工作亟待解決的課題。農(nóng)村小學(xué)校長處在基礎(chǔ)教育最薄弱的前沿陣地上，而面對的是一項十分復(fù)雜的系統(tǒng)工程，這就決定了我們是學(xué)校管理的重心人物。關(guān)鍵詞：完小校長自我管理和諧發(fā)展校長

2、是學(xué)校的管理者，要把一所學(xué)校管好，不僅需要開拓創(chuàng)新的精神，更需要科學(xué)、靈活的管理藝術(shù)，而管理是多維的。除了剛性的常見的常規(guī)管理行為外，其中，自我管理是多維管理的核心價值。校長的胸襟、工作作風(fēng)、價值取向、工作態(tài)度都體現(xiàn)在他的管理行為中。要當(dāng)好一名農(nóng)村兼職完小校長，必須才從以下幾個方面下功夫：一、校長應(yīng)該具備基本的辦學(xué)理念和辦學(xué)精神。二、校長要做教師發(fā)展的促進者和引領(lǐng)者。三、校長要善于管理內(nèi)部事務(wù)，善于協(xié)調(diào)外部環(huán)境。四、寄宿制學(xué)生的管理。五、及時反思，創(chuàng)新思路。一、校長應(yīng)該具備基本的辦學(xué)理念和辦學(xué)精神首先，我們對自己定位要準(zhǔn)確，應(yīng)該明確自己是教育領(lǐng)導(dǎo)者，是終身學(xué)習(xí)者同時又是自主創(chuàng)新者。一個學(xué)

3、校的生存，乃至發(fā)展都離不開校長的辦學(xué)理念，校長應(yīng)具備與時俱進的品質(zhì)，遵循教育科學(xué)發(fā)展觀，不斷地學(xué)習(xí)先進的管理經(jīng)驗，還要根據(jù)本校的具體情況，因地制宜突出自己的優(yōu)勢，避開自身的弱勢，辦出有自己特色的學(xué)校，而不是盲目地把別人的管理經(jīng)驗搬進本校加以實施。明確學(xué)校發(fā)展基本趨向，掌握現(xiàn)代學(xué)校管理知識，制定學(xué)校素質(zhì)教育發(fā)展規(guī)劃，保障師生既定目標(biāo)的實現(xiàn)。其次，校長要做學(xué)習(xí)文化的營造著，既要用國粹精髓滋潤學(xué)生心靈，又要注意繼承和弘揚校園文化，完善和充實教學(xué)環(huán)境，因地制宜、追求卓越，熟悉和關(guān)注網(wǎng)絡(luò)文化等，適應(yīng)信息技術(shù)發(fā)展，盡最大限度使自己管理的學(xué)校校園文化更精彩。什么是校園文化？每天清晨，校園里都能聽見清脆

4、、響亮的讀書聲，每個教師都能抽出一定時間幫助學(xué)生解讀經(jīng)典，規(guī)范行為，校園文化長廊，校園廣播鈴聲設(shè)計，班隊活動。都是校園文化。校長要努力培養(yǎng)出尊敬老師、孝敬父母、謙讓同學(xué)的習(xí)慣，讓一張張笑臉隨處可見，一聲聲問好隨處可聞，上下課秩序井然，小至一片紙、一個塑料袋掉在地上，誰見了誰都能撿起放在一定的地方，這就是深層次校園文化，長期堅持做了，就是我們辦學(xué)特色。二、校長要做教師發(fā)展的促進者和引領(lǐng)者教育的成敗，關(guān)鍵在于教師，教師素質(zhì)也是在教育實踐中不斷提高的。我們倡導(dǎo)相互尊重，學(xué)高為師，身正為范，促進教師專業(yè)自主發(fā)展，健全公正合理的評價體系，努力營造教師的精神家園，要達到這個境界，還得以自己的行動作出

5、表率。當(dāng)完小校長，不要忘了教師本色，我不止一次地提醒教師：如果把對學(xué)生的要求拿來要求自己，你就非常的高尚和優(yōu)秀了。當(dāng)校長五年來，我最深的體會是：最好的教育是感染力，最好的管理就是示范力。這就是“身教勝過言教”。校長應(yīng)該明確自己是教師專業(yè)發(fā)展第一責(zé)任人。主動研究教師職專業(yè)成長規(guī)律，明確告訴教師如何由“教書匠”變?yōu)椤皩W(xué)者型”“專家型”教師。指導(dǎo)教師設(shè)計自己專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，在學(xué)校制度中有教師專業(yè)發(fā)展的管理機制，打造教師專業(yè)發(fā)展的各種平臺，諸如外出培訓(xùn)、聽專家講座、參加學(xué)術(shù)交流互動、聽評課、課余小議、經(jīng)常性寫教育反思等。構(gòu)建教師共同體，最終實現(xiàn)教師個體和群體層面的專業(yè)提升。同時應(yīng)使自己成為創(chuàng)新人才

6、的激勵者，著力指導(dǎo)教師培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識及創(chuàng)新素質(zhì)，讓教師從學(xué)生發(fā)展中體驗快樂，收獲情感，樂于從教。特別是對新分配教師應(yīng)給予更多關(guān)懷，倡導(dǎo)全體師生幫助他們成長，盡可能為其解決困難，讓他們感受到集體的溫暖，進得來，留得住，努力促進教育資源公平。三、校長要善于管理內(nèi)部事務(wù)，善于協(xié)調(diào)外部環(huán)境校長處在人力資源開發(fā)的前沿，則意味著要具備以人為本的管理思想，獨具特色的校本研修，講究現(xiàn)代學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，為師生盡心盡責(zé)服務(wù)，管理中求真務(wù)實，健全行之有效地規(guī)范制度。1、校長要注重其他教師對改進學(xué)校效能的重要作用。民主決策，陽光決策，科學(xué)操作，在營造中公正公平，一碗水端平。有時候，老師不圖什么，評優(yōu)

7、秀的名額總是極少數(shù)，職稱評聘也是有政策有框框的。老師們就是圖個有真實，就是圖個你校長做事公平公正，陽光操作。作為一名校長，應(yīng)該讓榜上有名者理直氣壯，讓榜上無名者心甘情愿。只要你辦事公平公正無私，你校長就沒權(quán)、沒錢，但卻做到了問心無愧，這樣的校長就有魅力了，就有號召力了。校長的人格魅力就成了一種學(xué)校的教育資源。人文關(guān)懷說明了就是校長要有“人”味。學(xué)校的各種規(guī)章制度是無情的，是冰冷的，但校長執(zhí)行起來必須要有人情味。要制度管理與感情投入雙