綜合性學(xué)習(xí)·寫(xiě)作·口語(yǔ)交際 探索月球奧秘

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1、綜合性學(xué)習(xí)·寫(xiě)作·口語(yǔ)交際探索月球奧秘綜合性學(xué)習(xí)·寫(xiě)作·口語(yǔ)交際探索月球奧秘綜合性學(xué)習(xí)·寫(xiě)作·口語(yǔ)交際探索月球奧秘一、活動(dòng)目標(biāo)1.初步了解月球的自然現(xiàn)象和人文現(xiàn)象，培養(yǎng)科學(xué)探索精神和人文精神；2.學(xué)習(xí)利用圖書(shū)館和互聯(lián)網(wǎng)獲取資料的方法；3.能用科學(xué)的語(yǔ)言條理清楚地介紹科學(xué)現(xiàn)象；4.在有所遵循的基礎(chǔ)上展開(kāi)想像與聯(lián)想，進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)。二、教師準(zhǔn)備1.一份這次學(xué)習(xí)的時(shí)間安排表；2.一份較詳細(xì)的閱讀書(shū)目和部分；3.聯(lián)系天文館或天文臺(tái)，以便帶領(lǐng)學(xué)生參觀；4.與月球有關(guān)的科學(xué)文字、圖片和錄像資料；5.關(guān)于月亮的更多的神

2、話傳說(shuō)、民風(fēng)民俗和文藝作品；6.每個(gè)學(xué)生一個(gè)文件袋(用于對(duì)學(xué)生進(jìn)行檔案評(píng)價(jià))。三、活動(dòng)指導(dǎo)活動(dòng)導(dǎo)入：可從放映人類(lèi)登月的錄像導(dǎo)入教學(xué)，使學(xué)生感受人類(lèi)的偉大；沒(méi)有條件的，可從朗誦寫(xiě)月亮的詩(shī)文或講一則關(guān)于月球的故事入手，以激起學(xué)生對(duì)月球的興趣。在學(xué)習(xí)“漫游語(yǔ)文世界”的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固圖書(shū)館資料的查詢方法，并指導(dǎo)學(xué)生查詢與月亮有關(guān)的圖書(shū)資料。有條件的可介紹上網(wǎng)查詢并下載資料的方法。分兩種情況介紹，一是在知道的情況下怎么查(直接鍵入)，二是在不知道的情況下如何查詢(通過(guò)有關(guān)搜索器進(jìn)行搜索)。1.月球奧秘知多

3、少：組織同學(xué)分好小組，最好每組有班干部，讓他們?cè)诨顒?dòng)中起帶頭和監(jiān)督作用；發(fā)給學(xué)生每人一個(gè)文件袋，告訴他們要把整個(gè)活動(dòng)中的有關(guān)材料隨時(shí)裝入文件袋中，作為活動(dòng)結(jié)束后評(píng)定成績(jī)的依據(jù)之一；讓學(xué)生用一星期左右的時(shí)間進(jìn)行材料的搜集和整理(可根據(jù)不同情況給學(xué)生一定的課內(nèi)時(shí)間)；可以有意識(shí)地跟蹤某一小組，觀察他們搜集材料的情況。2.觀察月亮運(yùn)行情況，參觀天文臺(tái)或天文館：這兩個(gè)活動(dòng)至少選擇一個(gè)，組織學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)。觀察月亮運(yùn)行有一定難度，可讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)表格，標(biāo)明時(shí)間，把觀察得來(lái)的月亮的形狀畫(huà)下來(lái)?；顒?dòng)時(shí)最好與家長(zhǎng)取得聯(lián)系

4、，爭(zhēng)取得到他們的支持。可盡量讓學(xué)生準(zhǔn)備一定的觀察儀器，幫助他們選擇好觀察的地點(diǎn)。如果住校生多，教師可組織學(xué)生進(jìn)行集體觀察。參觀天文臺(tái)或天文館，依教師預(yù)先約定的行事，教師最好要事先去參觀一次，了解、熟悉有關(guān)情況，以備正式活動(dòng)時(shí)指導(dǎo)學(xué)生。要預(yù)約解說(shuō)員，如沒(méi)有專(zhuān)業(yè)解說(shuō)員，可邀請(qǐng)工作人員(最好是專(zhuān)家)作現(xiàn)場(chǎng)解說(shuō)。要鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題。在活動(dòng)中，注意觀察每個(gè)學(xué)生的情況，作為給學(xué)生評(píng)定成績(jī)的一個(gè)參考。3.豐富多彩的月亮文化：包含兩方面的內(nèi)容。一是搜集材料，可根據(jù)前面提供的方法去查找有關(guān)資料(可給學(xué)生一定的課內(nèi)時(shí)間)，

5、并進(jìn)行整理，也可指導(dǎo)學(xué)生向有學(xué)問(wèn)的人詢問(wèn)，隨時(shí)記錄下來(lái)，可用一周左右的時(shí)間；二是討論，這是一次口語(yǔ)交際活動(dòng)，要求專(zhuān)門(mén)安排一節(jié)課時(shí)間，討論目的是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)科學(xué)思維與形象思維的區(qū)別與互補(bǔ)性，認(rèn)識(shí)文藝作品對(duì)人的靈魂所起的美化與慰藉作用。至于有關(guān)的外星文明的傳說(shuō)，主要用來(lái)激起學(xué)生的探索興趣，而不要從科學(xué)上論證其可信不可信。4.我是月球小專(zhuān)家：擂臺(tái)賽主要由學(xué)生組織開(kāi)展。但教師要事先布置班干部尤其是學(xué)習(xí)委員和語(yǔ)文課代表，列出一份詳細(xì)計(jì)劃與教師一起論證可行性，保證擂臺(tái)賽的順利進(jìn)行。建議由組委會(huì)命題，并嚴(yán)格保密。擂臺(tái)

6、賽時(shí)，教師要觀察學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)。比賽結(jié)束后教師可進(jìn)行總結(jié)，使學(xué)生看清這次活動(dòng)的成功與不足，以便下次做得更好。5.月亮照著你，月亮照著我：共有三個(gè)小活動(dòng)，一為必做，二、三為選做，它們都可認(rèn)為是作文，強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生想像力的培養(yǎng)?！拔以谠虑蛏系囊惶臁惫适陆育埧稍谶@次探索活動(dòng)開(kāi)始后不久就進(jìn)行，教師可不定期檢查其中內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行必要的糾正，以保證圓滿完成這一接龍活動(dòng)。以“月球”為話題的想像性作文側(cè)重于抒情，當(dāng)然也可以是科學(xué)幻想或科學(xué)文藝，但最好要引導(dǎo)學(xué)生與故事接龍有區(qū)別；寫(xiě)心得體會(huì)是一則日記，重在發(fā)表感想

7、，記錄活動(dòng)過(guò)程也未嘗不可。要鼓勵(lì)學(xué)生在日記中說(shuō)真話。以上所有活動(dòng)都結(jié)束后，教師可找一個(gè)時(shí)間總結(jié)一下，也可讓學(xué)生談?wù)勥@次月球探索的感想。四、活動(dòng)建議1.結(jié)合中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日中秋節(jié)開(kāi)展此項(xiàng)活動(dòng)。因此，教學(xué)時(shí)可靈活調(diào)整教材內(nèi)容，要預(yù)先布置任務(wù)，不能“臨時(shí)抱佛腳”；2.爭(zhēng)取半個(gè)月左右完成此項(xiàng)綜合性學(xué)習(xí)任務(wù)。其中課內(nèi)安排約3～5個(gè)課時(shí)；3.除了安排上圖書(shū)館、上網(wǎng)、參觀天文臺(tái)或天文館、成果匯報(bào)會(huì)、知識(shí)搶答賽外，其他可由學(xué)生課外自行活動(dòng)；4.注意不要與其他學(xué)科(如地理)所傳授的月球知識(shí)相矛盾，也要避免與其他科學(xué)知識(shí)的重復(fù)

8、，這里的側(cè)重點(diǎn)應(yīng)該是探索月球的人文內(nèi)涵；5.在每一個(gè)分項(xiàng)活動(dòng)中，教師手頭要有比較豐富的資料，以備解答學(xué)生提出的問(wèn)題；6.如條件12345下一頁(yè)——感謝閱讀這篇文章，..，不允許，可簡(jiǎn)化活動(dòng)內(nèi)容，取消參觀和上網(wǎng)；但匯報(bào)會(huì)和寫(xiě)作任務(wù)一定要完成，即一定要落實(shí)到口語(yǔ)交際和寫(xiě)作的練習(xí)上；7.搜集材料確實(shí)有困難的，可組織學(xué)生重點(diǎn)閱讀課本中所附資料，教師也可把教學(xué)參考中的有關(guān)資料印發(fā)給學(xué)生閱讀，在此基礎(chǔ)上組織學(xué)生開(kāi)展語(yǔ)文活動(dòng)；8.活動(dòng)指導(dǎo)過(guò)程中，一定要兼