兼顧效率與公平教案

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1、兼顧效率與公平教案　　【教學(xué)目標(biāo)】　　1、知識目標(biāo)　?。?）通過教學(xué)使學(xué)生識記：效率的含義、公平的含義、效率與公平的辨證關(guān)系　　（2）理解效率優(yōu)先、兼顧公平的含義，解釋為什么堅持效率優(yōu)先?！　。?）能使學(xué)生結(jié)合現(xiàn)實生活中存在的收入分配差距的具體事例，解釋如何兼顧效率與公平。　　2、能力目標(biāo)　?。?）通過本課學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生辨證的認(rèn)識和對待生活中面臨的各種矛盾，如公平、效率的矛盾，使學(xué)生學(xué)會運用矛盾分析法分析問題?！　。?）培養(yǎng)學(xué)生全面系統(tǒng)的看問題，正確認(rèn)識現(xiàn)實生活中的收入差距，提高綜合分析問題的能力　　3、情感、態(tài)度和價值觀目標(biāo)　　通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到我國現(xiàn)階段的收入分配政策既有利于積極效益的

2、提高，又能保證共同富裕目標(biāo)的實現(xiàn)?！　　窘虒W(xué)重點】　　1、效率與公平的含義　　2、正確處理效率與公平的辨證關(guān)系　　【教學(xué)難點】　　1、效率與公平的含義　　2、正確處理效率與公平的辨證關(guān)系　　【教學(xué)方法】　　討論法、案例分析法、講授法　　【教學(xué)手段】　　課件　　【課時安排】　　1課時　　【教學(xué)過程】　　新課導(dǎo)入　　在經(jīng)濟學(xué)領(lǐng)域，有這樣一個比方把社會財富比作一塊“蛋糕”，我們的目標(biāo)就是把這塊蛋糕做大，把蛋糕分配的更合理。那么怎樣才能把這塊“蛋糕”做得更大呢？怎樣才能把這塊“蛋糕”分得更合理呢？這就涉及我們分配領(lǐng)域中的效率和公平問題。這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)第七課第二框兼顧效率與公平。　　新授：　　招

3、聘啟事1：　　現(xiàn)在電腦城A店和B店均要招聘一批推銷員，推銷中學(xué)生學(xué)習(xí)軟件，我們來看看他們各自的招聘要求和報酬?！　‰娔X城A店現(xiàn)要招聘一批推銷員，推銷中學(xué)生學(xué)習(xí)軟件。要求：會普通話，掌握一定的電腦知識。報酬：30元/天。　　電腦城B店現(xiàn)要招聘一批推銷員，推銷中學(xué)生學(xué)習(xí)軟件。要求：會普通話，掌握一定的電腦知識。報酬：底薪10元/天，每推銷出一套學(xué)習(xí)軟件可抽取10元傭金?！　≌衅竼⑹?與招聘啟事2對比　　A店：30元/天　　B店：底薪10元/天，每推銷出一套學(xué)習(xí)軟件可抽取10元傭金　　對比招聘啟示1和2，發(fā)現(xiàn)同樣是推銷中學(xué)生學(xué)習(xí)軟件，招聘要求一樣，但報酬卻是不同的，請大家思考第一個問題：　　1、如果

4、你是老板，你會采取哪種分配方式？為什么？　　學(xué)生回答　　闡述理由：　　A店老板的分配方式不能激發(fā)應(yīng)聘者的工作積極性，每天的工資是固定的，所以干多干少一個樣，干與不干一個樣，導(dǎo)致工作效率低下?！　店老板的分配方式能夠調(diào)動應(yīng)聘者的工作積極性，在利益的驅(qū)動下，能刺激工作者不斷提高工作效率，促使工作者在更短的時間內(nèi)推銷出更多的學(xué)習(xí)軟件?！　〗處熥プW(xué)生所說的“工作效率”，進行設(shè)問：　　什么是效率？　　板書：　　1、效率與公平（第1目）　　學(xué)生回答：　　效率的含義：經(jīng)濟活動中投入與產(chǎn)出的比率，它表示資源有效利用的程度。也就是以最小的資源消耗獲得最大的收益。　　思考第二個問題：　　2、如果你是應(yīng)聘者，你

5、更愿意到哪家店工作？為什么？　　學(xué)生回答　　由學(xué)生的回答總結(jié)出：　?。?）收入分配方式對效率有重要影響　　如果分配方式有利于調(diào)動人們的生產(chǎn)積極性，那么就會提高效率，促進生產(chǎn)的發(fā)展；反之，則會降低效率，阻礙生產(chǎn)的發(fā)展?！　。?）一般來說什么樣的分配方式有利于調(diào)動人們的積極性？　　當(dāng)一個人的報酬與他的貢獻(xiàn)相掛鉤時，就會調(diào)動人們的積極性，如果一個人的報酬與他的貢獻(xiàn)不掛鉤時，就會挫傷一個人的工作積極性。　?。?）剛才我們說把社會財富比作一塊蛋糕，那么要想把蛋糕做大，就要怎樣做？（提高效率）所以在這里如何把蛋糕做大的問題就是效率問題?！　　　〔牧险故尽　∧氵x擇在B店工作了一段時間后了解了以下情況：　　一

6、套學(xué)習(xí)軟件市場價是500元，而包括各方面的成本總共才300元，而從300元轉(zhuǎn)化為500元的過程絕大部分是通過你的努力才得以實現(xiàn)的。但是B店的老板卻輕而易舉就獲取凈利潤200元，你辛辛苦苦推銷一套軟件才獲得10元的傭金，老板的收益是你的19倍?！　∧阏J(rèn)為這公平嗎？你還愿意干下去嗎？　　想要判斷出這是否公平，就要弄清楚什么叫“公平”？　　討論：　　公平是平均主義嗎？　　公平允許差異存在嗎？　　堅持公平的收入分配有何意義？　　學(xué)生討論，教師總結(jié)：　　1、公平主要指收入分配中的公平。公平不是平均主義。計劃經(jīng)濟體制下的公平是絕對的平均主義，不考慮客觀差異，是不講效率的“公平”，實際上是不公平?！　?、主

7、要表現(xiàn)為收入分配的相對平等，允許收入差距的存在。就一定的歷史發(fā)展階段來說沒有一定的收入差距也是不現(xiàn)實的。當(dāng)然收入差距是有限度的，限度是能夠保證人們的基本生活需要?！　?、公平的收入分配的意義　　有助于協(xié)調(diào)人們之間的經(jīng)濟利益關(guān)系　　有利于實現(xiàn)經(jīng)濟的發(fā)展　　有利于社會和諧和穩(wěn)定　　社會財富是一塊蛋糕，那么如何把蛋糕分得均勻的問題就是公平問題?！　　　∫龑?dǎo)：　　效率與公平是社會主義制度所追求的兩大目標(biāo)。