作文教學(xué)怎樣把一件事情寫具體

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1、全國中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學(xué)案例評選教案設(shè)計(jì)作文教學(xué)：《怎樣把一件事情寫具體》新華區(qū)光明路小學(xué)苗曉娜一、教案背景1、面向?qū)W生：小學(xué)學(xué)科：語文2、課時(shí)：1課時(shí)3、學(xué)生課前準(zhǔn)備：無二、教學(xué)課題作文教學(xué)：《怎樣把一件事情寫具體》三、教學(xué)目標(biāo)教學(xué)方面：1、通過對“考試”的情境創(chuàng)設(shè)給學(xué)生提供寫作素材。2、引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)出自己的真情實(shí)感。3、讓學(xué)生積累一些把事情寫具體的方法。教育方面：1、培養(yǎng)學(xué)生寫作的興趣和信心，緩解學(xué)生害怕作文且無從下手的心理。2、培養(yǎng)學(xué)生“以我手寫我心“的真情表達(dá)，積累寫作方法，舉一反

2、三。發(fā)展方面：培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作的興趣和信心，增強(qiáng)語言表達(dá)能力，使其由“樂寫”到達(dá)“會寫”進(jìn)而轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙獙憽薄Ｗ寣W(xué)生在習(xí)作中體會祖國語言文字的魅力，陶冶情操。四、教材分析本節(jié)課的設(shè)計(jì)是來源于西師大版五年級語文上冊第二單元的“習(xí)作百花園”，寫一件你成長過程中的事情，可以是難過的、快樂的、幸福的、難忘的……寫作的重點(diǎn)就是把事情寫具體，重點(diǎn)突出，表達(dá)出自己的真情實(shí)感。這也是五年級學(xué)生寫作中的難點(diǎn)。在平時(shí)的習(xí)作中，總是有很多孩子把握不住重點(diǎn)，或者不知道該如何突出重點(diǎn)，他們?nèi)狈η逦匕咽虑閷懢唧w的習(xí)作方法指導(dǎo)。于是，為了

3、讓孩子們學(xué)會把握事情的重點(diǎn)，把事情的過程寫具體，并能表達(dá)出自己的真情實(shí)感，我課前并沒有給孩子們布置課前準(zhǔn)備，而是在課堂上創(chuàng)設(shè)五分鐘的考試為情境，一步一步地引導(dǎo)學(xué)生大膽說出自己考前、考中、考后的真實(shí)感受，引導(dǎo)學(xué)生在確定事情的重點(diǎn)部分中，引導(dǎo)學(xué)生自己歸納總結(jié)把事情寫具體的一些方法，進(jìn)而在以后的習(xí)作中為我所用并舉一反三。五、教學(xué)方法本節(jié)作文指導(dǎo)課主要是依據(jù)“考試”這個(gè)小小的情景創(chuàng)設(shè)法，讓學(xué)生再次真實(shí)經(jīng)歷一次考試，為其提供一份寫作素材，并讓其感受更加清晰和深刻，達(dá)到表達(dá)出自己真情實(shí)感的目的。于是，我由考前的“同學(xué)

4、們，你愿意考試嗎？”開始談話，鼓勵(lì)學(xué)生說出自己的真實(shí)想法；到現(xiàn)場考試，當(dāng)場判分的情景創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)判分時(shí)的心情；然后到揭秘后的心情表達(dá)。事情條理清晰，重點(diǎn)突出，學(xué)生的感受表達(dá)真實(shí)而深刻。然后在老師的引導(dǎo)下，在考前、考中、考后這三部分中確定事情的重點(diǎn)是考后，再讓學(xué)生自己嘗試著找出突出這個(gè)重點(diǎn)的方法（師也可引導(dǎo)學(xué)生歸納），進(jìn)而積累一些把事情寫具體的方法，并運(yùn)用這些方法進(jìn)行口頭表達(dá)，鞏固積累，深化運(yùn)用。本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)也就迎刃而解了。六、教學(xué)過程教學(xué)要點(diǎn)：創(chuàng)設(shè)“考試”的情境，引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)出真情實(shí)感，并

5、逐步提煉一些把事情寫具體的方法。一、談話導(dǎo)入1、俗話說：“考考考，老師的法寶；分分分，學(xué)生的命根?！辈恢劳瑢W(xué)們對考試有什么看法，今天我們就來一個(gè)實(shí)話實(shí)說，真情告白，同學(xué)們，你們愿意考試嗎？2、生交流自己的看法，說出自己的理由（師隨機(jī)評價(jià)）。3、師小結(jié)：同學(xué)們把自己對考試的看法說的頭頭是道，可是，雖然有些同學(xué)“談考色變”，但是今天，我們依然要進(jìn)行一場小小的考試。同學(xué)們想一想，平時(shí)考試中，考前老師都給你交代過些什么呢？4、找生交流。5、可見，大家都積累了考試的方法，那下面我們開始考試，時(shí)間不長，五分鐘。二、

6、創(chuàng)設(shè)情境。1、發(fā)卷考試。（試卷附“教學(xué)反思”后面）2、時(shí)間到，師當(dāng)場判分。過渡語：同學(xué)們，如果把時(shí)間定格在剛才老師判分的那一刻，你的心里是怎么想的？1、找生談判分時(shí)的心情。（并讓學(xué)生把自己的心情寫在黑板上）2、引導(dǎo)生質(zhì)疑自己的分?jǐn)?shù)，揭秘。（過渡：同學(xué)們，學(xué)貴有疑，善疑善思才是最有潛力的孩子，難道你對老師的判分沒有任何疑問？難道你一道題都沒做？難道你一道題都沒做對？）5、揭秘“第11題，以上題型只做第四題，多做零分。”6、找生談揭秘后的心情和行動。（并找學(xué)生把反映自己心情和行動的詞句寫在黑板上）7、師小結(jié)：

7、（同學(xué)們，可見這次小小的考試觸及了你的心靈。在我們以后成長的道路上，還會有許許多多的考試等待著我們，有時(shí)候我們并不是輸在了水平上，能力上，而是輸在了毫不起眼的細(xì)節(jié)上，有一句話說得好：“細(xì)節(jié)決定成敗，成敗取決于細(xì)節(jié)?！保┤⒖偨Y(jié)方法。1、如果我們把剛才的情景寫成文章，你該怎樣命題？把你的題目寫在試卷上。2、生命題，師巡視，找生把其典型的題目寫在黑板上。（師依黑板上的題目進(jìn)行點(diǎn)評后小結(jié)：俗話說“秧好一半谷，題好一半文”，題目命好了，就說明你取得了一半的成功，恭喜大家！那你想取得另一半的成功嗎？我對大家充滿了信

8、心。）3、確定文章的重點(diǎn)。過渡：同學(xué)們，考試之前我們心中有想法，考中有感受，考后心中更有想法，而且這種想法還是刻骨銘心的。如果我們把剛才的情景寫成一篇文章的話，哪個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)該作為重點(diǎn)來寫？為什么？（考后，找生談理由）4、為了突出這個(gè)重點(diǎn)，還可以進(jìn)行什么描寫？師邊引導(dǎo)邊總結(jié)方法，邊板書。5、以“老師要判分了，我的心砰砰直跳……”為開頭構(gòu)思，然后同桌相互說一說。6、找生展示，師引導(dǎo)生說具體、有條理，并給予鼓勵(lì)性評價(jià)。7、師邊總結(jié)邊完