幼兒園：小班趣味美術(shù)教案：花圍巾

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1、小班趣味美術(shù)教案：花圍巾設(shè)計意圖：　　　　小班孩子年齡小，認(rèn)知發(fā)展水平有限，生活經(jīng)驗少，操作能力和中大班孩子有很大的差異，往往只對熟悉的事物感興趣。因此在選材上，我常常選用孩子生活中所熟悉的美術(shù)材料，來激發(fā)孩子從事創(chuàng)作的興趣。本次活動，我就采用了孩子平?？吹?、用過和吃到過的幾種材料，通過壓印的方法來裝飾圍巾。最后，通過“送圍巾”這一環(huán)節(jié)，來增進孩子關(guān)愛他人的情感?！　　?　活動目標(biāo)：　　1、學(xué)習(xí)運用各種印章印畫的方法來裝飾圍巾?！　?、激發(fā)幼兒參與創(chuàng)作活動的興趣，體驗成功的快樂。　　活動準(zhǔn)備：　　各

2、種用白色絨布自制的圍巾（三角巾、方巾、長方巾）若干，各種顏色的水粉顏料，自制印章若干（稻草印章、蔬菜印章、布團印章、雕刻好花紋的蘿卜山芋印章……）、電腦、音箱、磁帶，抹布等。　　活動過程：　　一、激發(fā)興趣　　1、寶寶們，你們看我今天和平時有什么地方不一樣??？為什么？　　2、天氣越來越冷了，我就自己用白絨布，做了一條花圍巾圍在脖子上，這樣既可以讓自己暖和，還可以把自己打扮得更加漂亮，我真喜歡這條漂亮的圍巾。（展示圍巾）寶寶們，你們喜歡我的圍巾嗎？　　3、圍巾上這些漂亮的花、五角星、圓球是怎么來的？你們

3、知道嗎？（孩子自由講述。）　　4、小結(jié)：告訴你們吧，圍巾上的這些美麗的花紋是我請印章寶寶幫忙打扮的、印出來的?！　。ńo予孩子充分表達、講述的機會，這樣孩子可以通過回憶，并根據(jù)他們已有的經(jīng)驗來再現(xiàn)自己平時美術(shù)活動所接觸、使用的材料，或運用的一些作畫方法。）　　二、示范講解　　1、咦，誰來了？（配班老師扮小熊出場）　　師：和小熊打個招呼：“小熊，你好！”?　?。ā靶⌒堋保骸ⅰ±蠋?，你做的花圍巾真漂亮，我也想要一條。）　　好啊，你等等，我馬上做一條送給你?！　?、瞧，許多印章寶寶也趕來幫忙打扮，看看來了

4、那些印章寶寶？　?。ǖ静萦≌?、蔬菜印章、布團印章、雕刻好花紋的蘿卜山芋印章……）　　3、示范：先取一條白圍巾放在桌上，然后請印章寶寶幫忙。看，稻草寶寶首先等不及啦，它先喝了口水，“撲通一聲”跳到白圍巾上，跳跳跳，跳跳跳，這邊跳跳，那邊跳跳，跳累了，休息一下?！　∩接笥≌聦殞氁驳炔患袄玻群攘丝谒?，“撲通一聲”跳到白圍巾上，跳跳跳，跳跳跳，這邊跳跳，那邊跳跳，跳累了，休息一下?！　　卟擞≌?、布團印章、網(wǎng)袋印章等依次印畫?！　?、圍巾做好啦，小熊，送給你吧！　　（“小熊”手拿圍巾，開心地說：這花圍

5、巾真漂亮，謝謝你，　劉　老師！不過……你能不能幫忙在做一些圍巾呢？我有許多好朋友，天氣冷了，它們一定也很冷，我想請你和你的寶寶一起幫忙在做一些，好嗎？）　　5、寶寶們，你們愿意幫助小熊嗎？（愿意）　?。ㄓ谩皫兔Α毙⌒艿姆椒▉硪龑?dǎo)孩子做圍巾，可以激發(fā)他們關(guān)愛他人的情感，從而體驗幫助別人的快樂。）　　三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)　　1、指導(dǎo)孩子均勻地分布印畫圖案?！　?、提醒孩子注意保持桌面地面的整潔。　?。ú僮鬟^程中，給予孩子自由選擇材料的機會。）　　四、講評展示：　　1、寶寶們們真能干，打扮出了這么多

6、漂亮的花圍巾。咦，小熊在干什么呢？喲，它正圍上花圍巾在進行時裝表演呢！一起去看看吧?。娨暀C放《時裝表演》）　　2、寶寶們，小熊邀請我們一起去表演呢，來，用圍巾打扮一下自己，和小熊一起來表演吧?。ǚ乓魳罚簳r裝表演）　　3、把圍巾送給小熊的朋友?！　。?“時裝表演”這一環(huán)節(jié)，既可以讓孩子向同伴展示自己的作品，又可以通過表演來激發(fā)他們對創(chuàng)作活動的興趣，有一種成就感。）　　　?　活動反思：　　本次美術(shù)活動以其獨特的“趣”——材料的多樣性，既滿足了幼兒盡情表現(xiàn)的欲望，又激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作之趣。孩子在活動中，他

7、們運用這些平常生活中常見的稻草、山芋、蔬菜、布團、網(wǎng)袋等，通過獨特的藝術(shù)語言（形狀、色彩等）塑造具體客觀的形象——“圍巾”，來感受用美術(shù)與別人交流的喜悅，并獲得一種精神上的滿足，一種因自我肯定而產(chǎn)生的愉悅感。從而，使他們感到參與趣味美術(shù)創(chuàng)作完全是一種游戲，一種能獲得快樂的活動。德育教育融入小學(xué)課堂教學(xué)的有效對策隨著我國小學(xué)德育教育不斷提檔升級，在小學(xué)課堂教學(xué)中進行德育滲透，日益成為現(xiàn)代小學(xué)品德教育的重要目標(biāo)與方向。在小學(xué)教育階段，是學(xué)生形成自身道德體系的關(guān)鍵時期，利用小學(xué)課堂教學(xué)開展德育教育，可以實

8、現(xiàn)小學(xué)生個人思想品格的形成與塑造。在小學(xué)課堂教學(xué)體系中，蘊含著大量的德育知識與德育教育資源，如何將德育教育與課堂教學(xué)有機融合，是現(xiàn)代德育教學(xué)探索的主要方向，同時也是我們?nèi)粘＝虒W(xué)的出發(fā)點和著力點。一、營造良好的課堂氛圍，充分利用教學(xué)資源在小學(xué)教育階段，課堂是培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生道德意識的重要載體和平臺。在道德培養(yǎng)的過程中，最為重要的就是要打造新型民主課堂，讓學(xué)生在課堂中準(zhǔn)確找到自己的位置，明確自身在課堂以及生活中權(quán)利義務(wù)，強化提升個人道德意識，構(gòu)建自身的認(rèn)知體系。在小學(xué)教學(xué)課