蘇科版《10.4浮力》教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀

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1、課題10.4浮力授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)知識(shí)1.說(shuō)出浮力的定義;2.知道浮力的大小與物體排開(kāi)的液體的體積和液體的密度有關(guān);3.知道阿基米德原理.教具彈簧測(cè)力計(jì)、一杯水、一塊金屬塊、一袋水、大小不同的兩只燒杯、裝有鹽的小玻璃瓶、天平、塑料礦泉水瓶、水槽等能力能確認(rèn)下沉的物體也受到浮力的作用;通過(guò)實(shí)驗(yàn)和判斷,能總結(jié)測(cè)量浮力大小的方法.情感通過(guò)觀察思考,實(shí)驗(yàn)探究,收集資料,交流討論等活動(dòng),調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性,初步認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響.重點(diǎn)知道浮力的大小與物體排開(kāi)的液體的體積和液體的密度有關(guān)難點(diǎn)知道浮力的大小與物體排開(kāi)的液體的體積和液體的密度有關(guān)理解阿基米德原理教學(xué)內(nèi)

2、容教學(xué)目標(biāo)教師組織指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)1、知道浮力的定義觀看一組視頻資料：泰坦尼克號(hào)和中國(guó)的核潛艇航行大海，廣告飛艇在空中飛行等。問(wèn)：看了這組資料，你知道為什么船能漂在海上，氣球能升入空中？問(wèn)：什么叫浮力呢？請(qǐng)大家討論后概括。教師板書(shū)：浮力------問(wèn)：同學(xué)們還能舉出哪些物體受到浮力的作用？船能漂在海上，氣球能升入空中，那能否猜測(cè)一下，下沉的物體是否也受到浮力的作用呢？能找出怎樣的經(jīng)驗(yàn)支持？饒有興趣地觀看。它們能浮在水中或空氣中是因?yàn)樗鼈兪艿搅烁×?。學(xué)生概括：浸在液體或氣體里的物體受到液體或氣體向上的托力，就叫浮力。學(xué)生舉例：不會(huì)游泳的人掉到河里將會(huì)怎樣？但如果抱著救

3、生圈就不會(huì)下沉。------學(xué)生猜測(cè)，討論，回答。甲：浮力的定義告訴我們：在液體里的物體將受到液體對(duì)它們的浮力。乙：壓強(qiáng)經(jīng)驗(yàn)：液體內(nèi)部有壓強(qiáng)，自然會(huì)對(duì)物體的底部產(chǎn)生壓力的作用。教學(xué)目標(biāo)教師組織指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)2、浮力的方向：3、用測(cè)重法測(cè)浮力：F浮=G-F同學(xué)們說(shuō)的相當(dāng)?shù)暮茫苡幸?jiàn)地，分析的很深入，說(shuō)明同學(xué)們上課能積極思考問(wèn)題，而且能熟練的運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)，大家表現(xiàn)的真好。那同學(xué)們能否再次發(fā)揮你們的聰明才智，幫老師設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)證明我們的結(jié)論呢？教師巡回指導(dǎo)，參與學(xué)生討論和實(shí)驗(yàn)。大家經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)的探究，體會(huì)到了下沉的物體也受到浮力的作用。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中大家表現(xiàn)出的認(rèn)真思考相

4、互協(xié)作的精神是非?？少F的，也是進(jìn)行科學(xué)研究所必須的，希望大家能用這樣的精神去學(xué)習(xí)、做事。通過(guò)上面的實(shí)驗(yàn)，我們可以找到一種用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量浮力大小的方法，那就是：F浮=G-F（稱量法），而且不難得出浮力的方向是豎直向上。那么能用這種方法測(cè)出盛滿水的塑料袋所受的浮力嗎？請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本P76圖9-30探究浮力大小的實(shí)驗(yàn)，自行完成實(shí)驗(yàn)。丙：水的流動(dòng)性經(jīng)驗(yàn)：高處的水要向下流，低處的水要向上升。物體下面的水想要與周?chē)乃粯痈?，所以將物體往上抬。?。豪蠋熒罱?jīng)驗(yàn)就可以了。將一個(gè)重物從水面上方某一高度釋放，落向水面的速度越來(lái)越大，但進(jìn)入水中后，明顯下落的速度減小了，說(shuō)明水對(duì)

5、物體起到阻礙的作用，那就是浮力。設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，實(shí)驗(yàn)。方案一：將空的礦泉水瓶旋緊蓋子放如裝有水的水槽中，松開(kāi)手，就會(huì)浮上來(lái)；將里面裝滿水托在手中感受托力的大小，再放入水中后它會(huì)下沉，再用手托住水中的瓶子，感到托力變小了。方案二：將金屬塊掛在彈簧測(cè)力計(jì)下，讀出示數(shù)即為物重，再將物體放入水中，發(fā)現(xiàn)示數(shù)變小了。方案三：-------學(xué)生閱讀課本，按照步驟，完成實(shí)驗(yàn)，記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。學(xué)生活動(dòng):1、測(cè)一測(cè)：測(cè)出一塑料教學(xué)目標(biāo)教師組織指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)4、阿基米德原理：浸在液體中的物體所受到的浮力等于被物體排開(kāi)的液體受到的重力，即F浮=G排。巡回指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)。（請(qǐng)各小組公布實(shí)驗(yàn)結(jié)果）

6、通過(guò)實(shí)驗(yàn)我們知道F浮=G排這一重要規(guī)律，很顯然物體所受浮力與物體排開(kāi)的液體的體積和液體的密度有關(guān)。同學(xué)們今天所做的實(shí)驗(yàn)揭示了一個(gè)非常重要的規(guī)律，那就是阿基米德原理。請(qǐng)大家課后查找相關(guān)資料，并閱讀伴你學(xué)P104的《王冠之謎和阿基米德原理》，以便更好地了解阿基米德原理的由來(lái)，并請(qǐng)同學(xué)們將各自的感受寫(xiě)在留言欄內(nèi)。作業(yè)：書(shū)P77：WWW瓶的水在空氣中和水中時(shí)的重力；2、算一算：用測(cè)重法算出水袋受到的浮力；3、想一想：這袋水排開(kāi)的水重是不是等于這袋水的重；4、比一比：比較浮力和排開(kāi)的水重的關(guān)系。結(jié)論：F浮=G排學(xué)生閱讀。幾位學(xué)生敘述各自的感受：我們就是要學(xué)習(xí)阿基米德勤于思

7、考、刻苦鉆研的科學(xué)精神。------板書(shū)提綱一、浮力1、定義：2、方向：二、用測(cè)重法測(cè)浮力：F浮=G-F三、阿基米德原理：浸在液體中的物體所受到的浮力等于被物體排開(kāi)的液體受到的重力，即F浮=G排。課后小結(jié)這節(jié)課，我通過(guò)引導(dǎo)和啟發(fā)，激發(fā)了大多數(shù)學(xué)生的積極性，使學(xué)生經(jīng)過(guò)觀察思考、實(shí)驗(yàn)探究、收集資料、交流討論等活動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性,讓學(xué)生體驗(yàn)探究的樂(lè)趣，并在活動(dòng)中對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)做出客觀的評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)與激勵(lì)并舉，讓課堂成為學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)步的樂(lè)園，并通過(guò)實(shí)驗(yàn)使學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響.