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《試論情景教學(xué)法在旅游英語教學(xué)中的運用》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、試論情景教學(xué)法在旅游英語教學(xué)中的運用 摘要：隨著旅游業(yè)的蓬勃發(fā)展，旅游英語專業(yè)越來越受到人們的青睞。旅游英語專業(yè)的教學(xué)方法以及對學(xué)生英語實踐應(yīng)用能力的培養(yǎng)方式已經(jīng)成為英語教學(xué)中的一個熱點，本文針對這一熱點問題探索了情景教學(xué)法在旅游英語教學(xué)中的運用及其產(chǎn)生的效果?！ ￡P(guān)鍵詞：旅游英語；英語教學(xué)；情景教學(xué)法；運用；效果 中圖分類號：H319文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1006-026X（2014）01-0000-02 1.引言 作為我國外語界熟悉的教學(xué)法，在英語教學(xué)方面發(fā)揮著不可替代的作用。這種教學(xué)法在20世紀(jì)30年代至60年
2、代期間由英國的應(yīng)用語言學(xué)家提出。其主要代表人物是帕爾默和霍恩比?！ ?.情景教學(xué)法的發(fā)展 情景教學(xué)法（SituationalLanguageTeaching）是在聽說法（TheAudio-lingualMethod）的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的教學(xué)法（Richards&Rodgers，2004）。其目的是提高學(xué)生的聽說讀寫四種基本語言能力，而對于聽說讀寫能力的獲得，情景法倡導(dǎo)通過對語言結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)掌握來獲得，而語言結(jié)構(gòu)是通過口語訓(xùn)練得到的（于瑤，2003）。其核心是充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，開發(fā)學(xué)生語言學(xué)習(xí)的潛力以提高學(xué)生在實際生活中
3、對英語的應(yīng)用能力?！ ∏榫敖虒W(xué)法是建立在英國結(jié)構(gòu)主義的基礎(chǔ)上的。就語言理論而言，英國結(jié)構(gòu)主義把話語作為語言的基礎(chǔ)，把結(jié)構(gòu)作為話語能力的核心。就學(xué)習(xí)理論而言，他們認(rèn)為，學(xué)習(xí)語言是一種習(xí)慣養(yǎng)成。教師必須及時糾正學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中所犯的語言錯誤。他們強調(diào)類比學(xué)習(xí)的重要性，并堅持只有在語言或文化語境中，學(xué)生才能懂得單詞的含義（Ellis，1994）?！ 【徒虒W(xué)步驟而言，情景教學(xué)法通過感知-理解-深化三個階段進(jìn)行。在情景教學(xué)法中，教師通過運用多媒體，實物演示，角色扮演和實驗操作等手段創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)情景，使學(xué)生仿佛置身其間，如臨其境，師生就在
4、此情此景之中進(jìn)行著的一種情景交融的教學(xué)活動（BrownD，2002）。 就教學(xué)特點而言，情景教學(xué)法有以下特點。一，語言教學(xué)以口語為開端，在課文以書面的形式呈現(xiàn)在學(xué)生面前之前，教師應(yīng)該把課文口頭教授。二，課堂上師生使用的語言是目標(biāo)語而不是原語。三，教學(xué)內(nèi)容在教師創(chuàng)設(shè)的情景中被教授。四，詞匯和語法的教授要遵循先易后難的原則以利于學(xué)生接受。五，在學(xué)生擁有較好的詞匯和語法基礎(chǔ)時，閱讀和寫作被引入到教學(xué)中（費小琴，2007）。 3.旅游英語教學(xué) 旅游英語，是旅游專業(yè)與英語專業(yè)的結(jié)合，是以旅游專業(yè)性知識為基礎(chǔ)的實用型英語（孫小柯，2
5、001）。隨著經(jīng)濟全球化的發(fā)展，國際聯(lián)系和交流的加強，國際旅游的地位日益凸顯。但是，在我國，精通外語的復(fù)合型旅游專業(yè)人才極其匱乏。旅游英語專業(yè)承擔(dān)著為新時代國際旅游的發(fā)展培養(yǎng)專業(yè)人才的重大使命。旅游英語的教學(xué)也因此引來了越來越多的關(guān)注?！ ÷糜斡⒄Z的專業(yè)特點決定了旅游英語教學(xué)具有專業(yè)性，實踐性和綜合性強的特點。我們應(yīng)針對旅游英語的特點選擇最適合的教學(xué)方法，以保證旅游英語教學(xué)質(zhì)量。但是，當(dāng)前的旅游英語教學(xué)中，很多教師采取的仍然是翻譯法。課堂教學(xué)活動分為單調(diào)的七個步驟：讀課文，將課文翻譯成中文，解釋新詞，提問或答疑，操練新詞，操練
6、語法，作業(yè)。這是一種以教師為中心的教學(xué)方式，以填鴨式教學(xué)模式為主（葉瀾，2001）。這種教學(xué)方法，忽視了學(xué)生的興趣，不利于學(xué)生創(chuàng)新能力和語言應(yīng)用實踐能力的培養(yǎng)。當(dāng)前旅游英語教學(xué)模式與教學(xué)目標(biāo)的矛盾決定了我們必須探索一種更適合的教學(xué)方法以解決旅游英語教學(xué)中出現(xiàn)的問題（劉志強，2006）?！ ?.情景法在旅游英語教學(xué)中的運用 運用情景教學(xué)法，教師可以在課堂中盡可能地創(chuàng)設(shè)情景，營造環(huán)境，使學(xué)生在語言實踐中學(xué)習(xí)掌握語言并提高實際生活中的交際能力（高海鳳，2008）。 TOURIST：Look！ThewaterofLiJiangRi
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