論文淺談中職學生自信心的培養(yǎng)

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1、第二屆（2011）年河北省職業(yè)教育優(yōu)秀論文評選活動淺談中職學生自信心的培養(yǎng)作者姓名：呂河彬作者單位：邯鄲市曲周縣職業(yè)技術教育中心通信地址：邯鄲市曲周縣職業(yè)技術教育中心郵政編碼：057250聯(lián)系電話：13082122267電子信箱：109060644@qq.com是否同意免費公開：同意淺談中職學生自信心的培養(yǎng)邯鄲曲周縣職教中心呂河彬摘要：自信心對學生的健康成長非常重要;中職學生尤其如此,教師要因材施教,給學生提供展現(xiàn)自己優(yōu)點,獲得成功的機會,引導學生克服自卑心理。關鍵詞：中職學生；自信心；成功的機

2、會；自卑心理21世紀是充滿競爭的時代，敢于探索，敢于冒險，善于競爭，富于創(chuàng)造是21世紀對人才規(guī)格的基本要求。這些品質(zhì)無一不與良好的心理素質(zhì)密切相關?？梢姡睦斫】到逃粌H是時代發(fā)展對教育的必然要求，也是實施素質(zhì)教育的核心。在眾多心理素質(zhì)中，自信心的培養(yǎng)顯得尤其重要。自信心，是一個人自己相信自己的愿望或預想一定能夠?qū)崿F(xiàn)的一種心理狀態(tài)．是一個人的自我意識的重要組成部分．具有自信心是一個自我意識成熟的一種表現(xiàn)。自信心是力量的源泉，是勝利的保證。居里夫人有句名言：“我們應該有恒心，尤其要有自信心!”。一

3、位美國心理學家認為；當今世界的孩子，最需要培訓的性格，首先是自信心，只有當一個人相信自己有能力去迎接各項挑戰(zhàn)時，他才有可能戰(zhàn)勝它。作為教育工作者；應該幫助學生發(fā)揮他們的學習潛能，激發(fā)學生的學生動力，提高自信心。中等職業(yè)學校的學生與普通高中學生相比，有著明顯的不同，自信心的培養(yǎng)也應采用不同的方法。一、揚長避短，呵護學生的自尊心自尊心是自我評價所引起的自愛，自我尊重并期望受到他人和社會尊重的一種情感。自尊心使人主動、自信。中等職業(yè)學校的學生雖然成績差了點，但他們不愿意承認自己是弱智的，能力差的，存在

4、缺點的人，事事也和普通高中學生一樣，也有爭強好勝，喜歡得到老師的鼓勵和表楊的心理，這就是中職學生的自尊心。針對學生的這一心理，我們在工作中要對學生進行賞識教育，尊重學生、鼓勵學生，揚長避短，以前成績不好，并不一定代表著以后成績不好；成績不好并不一定代表著其它能力不行；細心、有效的呵護學生的自尊心，讓學生的自尊心得到最大的滿足，這是促使學生走向自信和事業(yè)成功的必要途徑之一。(一)確立平等、和諧的師學關系升入中職學校的學生，在思想認識上對老師總有一種敵視情緒，因為他們是別人眼中的“差生”、“后進生”

5、，他們是從“分分老師命根”的氛圍中走出的。本身就有一種厭學的情緒。在工作中，要盡力給他們營造出理解、寬容、尊重、合作的氛圍，使他們在心理上放松了，感覺這是一種朋友理解，家庭般的寬容，有錯誤;師生互相指正并提出自己的建議，有活動;大家一塊討論完成,成為學生的朋友；讓學生自己的各種想法敢于表現(xiàn)出來,這有利于建立學生的自信心。例如老師某一次下課拖堂，學生指出“老師如果讓我們下課晚了，是不是又會影響下一節(jié)課的正常進行？”老師對學生提出的好的建議如能虛心接受，會使學生感受到尊重，同時教師也會贏尊重。（二）

6、正確積極的給予學生“暗示”培養(yǎng)學生的自信心，不只表現(xiàn)在口頭，還要表現(xiàn)在行動上。中職學生的自我意識正在形成，人生觀世界觀也正逐步建立，這時，恰如其分的表揚，一個微笑，一個點頭，一句贊美的話語，甚至一縷贊許的目光，猶如滴滴春雨滋潤著學生的心田，促其自尊、自信。如在讓一個回答正確的學生坐下時，一個友好的微笑、親和的目光，會在學生心里產(chǎn)生不小的影響，極大的提高他以后回答問題的自信心。（三）善于捕捉學生的“閃光點”俗話說“尺有所短,寸有所長”，每個學生都有自己的優(yōu)點和長處，老師要全面了解他們，善于發(fā)現(xiàn)他們

7、的“閃光點”，并及時給予他們鼓勵和表揚，耐心幫助他們進步，尊重、寬容他們，使他們慢慢的變成一個會替別人著想的人，一個尊重老師，愛護同學，團結(jié)同學的好學生。如班上的亞兵同學，成績一般，平時作業(yè)寫的馬馬虎虎，很是了草，可他在畫畫時表現(xiàn)的特別的積極，每次的黑板報，都有他的畫龍點睛的作品，受到老師和學生的贊楊；一次老師對他”亞兵的手真巧，畫，畫得了不起，字寫的也有進步了”。得到了老師的表楊，他不斷的練習寫字，改掉了馬虎的毛病，同學們發(fā)現(xiàn)他學習方面漸漸的也有了自信。二、因材施教，給學生提供展現(xiàn)自己優(yōu)點，獲

8、得成功的機會在教育活動中，我們堅持根據(jù)學生的年齡特點確定教育內(nèi)容和方式，制定出符合學生身心特點和發(fā)展規(guī)律的活動方案，在實施過程中，更是根據(jù)學生的個體差異，因材施教，使每個學生都得到發(fā)展。（一）提供一個平臺，鼓勵學生展示才藝現(xiàn)在的家長都很重視對孩子的素質(zhì)教育，很多孩子從小就在接受種種才藝的培訓，如舞蹈、繪畫、武術和語言表演等。經(jīng)常為學生們提供展示自己優(yōu)點的機會，使他們的的長處和優(yōu)點能得到最大限度的發(fā)揮，特別是哪些被忽視、被排斥的學生，要時刻關注他們的表現(xiàn)，改善他們在大家心目中的形象和地位，讓大家肯