人教版小學(xué)音樂五年級下冊教案

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1、課題春意教學(xué)目標(biāo)：1.“春天”、“春雨”、“小鳥”都向人們“致春天”的來臨，本課匯編了一組描繪春意的音樂作品。讓我們在音樂的感染下，進(jìn)一步激發(fā)對大自然的熱愛。2.聆聽《春水》，感受擬人化的“春水”活潑、頑皮的形象。聆聽《致春天》，感受樂曲對春天的描繪，尤其是第一與第三樂段，相同的曲調(diào)，不同的手法表現(xiàn)不同的情緒。讓我們在聆聽過程中體驗音樂豐富的表現(xiàn)力。3.表演《小鳥小鳥》、《春雨蒙蒙地下》，歌曲借景抒情，運用不同的節(jié)拍、節(jié)奏表達(dá)對春天的贊美。在學(xué)唱過程中學(xué)習(xí)切分節(jié)奏及樂句的重復(fù)、變化(相似)重復(fù)的創(chuàng)作手

2、法。教學(xué)內(nèi)容：1、聆聽：《致春天》、《春水》2、表演：《小鳥、小鳥》、《春雨蒙蒙地下》3、音樂知識：切分音教學(xué)重點：通過聆聽和歌唱表達(dá)對春天的愛教學(xué)難點：音樂知識：切分音的運用課時：三課時第一節(jié)教學(xué)內(nèi)容：1、聆聽《致春天》2、表演《小鳥小鳥》教學(xué)重點：通過聆聽體會身邊的春天教學(xué)難點：表演《小鳥、小鳥》教學(xué)過程：一、聆聽《致春天》1.介紹作曲家的國籍及作品的背景為導(dǎo)入。2.視聽《致春天》。3.復(fù)聽《致春天》。4.完成教材中的書面作業(yè)。5.三度(欣賞)創(chuàng)作。二、表演《小鳥小鳥》1.生態(tài)環(huán)保導(dǎo)入。2.聆聽

3、范唱《小鳥小鳥》。3.學(xué)唱曲調(diào)。(1)教師范唱曲調(diào)。(2)先學(xué)第一部分(第一樂段)。(3)學(xué)唱合唱部分(第二樂段)曲調(diào)。4.學(xué)唱歌曲5.表演歌曲。三、課后小結(jié)第二節(jié)18教學(xué)內(nèi)容：《春雨蒙蒙地下》教學(xué)重點：表演歌曲教學(xué)難點：音樂知識：切分音教學(xué)過程：一、學(xué)習(xí)歌曲1.氣象知識導(dǎo)入：2.欣賞歌曲范唱。3.在教師指導(dǎo)下，練習(xí)模擬的下雨聲“刷刷刷刷”。4.師生接唱。5.學(xué)唱曲調(diào)，學(xué)習(xí)切分音。6.學(xué)唱歌曲，表演歌曲。二、音樂知識：切分音1.正常的強(qiáng)弱節(jié)奏：2.改變了強(qiáng)弱關(guān)系，產(chǎn)生了切分音：

4、改寫成節(jié)奏，并唱一唱：三、課后小結(jié)第三節(jié)教學(xué)內(nèi)容：聆聽《春水》教學(xué)重點：領(lǐng)會音樂作品中的“春水”教學(xué)難點：按節(jié)奏譜給音樂伴奏教學(xué)過程：一、聆聽音樂1、自然現(xiàn)象的變化導(dǎo)入。2.欣賞童聲合唱《春水》。3.再聽《春水》，邊聽邊跟著歌聲朗讀歌詞，并在教材的歌詞上劃上小節(jié)線(如一次不成，可多聽幾遍)。二、兒歌與打擊樂。1、按教材上標(biāo)出的節(jié)奏，練習(xí)徒手拍擊。2、可以兩人一組練習(xí)，即一人朗讀一人拍擊。也可以小組與小組練習(xí)，最佳方案是個人邊朗讀邊拍擊。3、注意速度能與歌曲一樣。4、徒手為歌曲伴奏：播放歌曲錄音

5、，準(zhǔn)確地為歌曲伴奏(按教材上標(biāo)出的節(jié)奏譜)。5、分組討論，選擇合適的節(jié)奏樂器按徒手打擊的節(jié)奏為歌曲伴奏。6、各組展示表演。比一比哪一組與音樂配合得最默契。18三、拓展與研究。1、設(shè)問：能否設(shè)計其他形式表演，并說說意圖。如配樂作畫；小品表演；歌曲伴舞……2、重新設(shè)計節(jié)奏譜，并說說設(shè)計的思路與意圖。3、研究成果表演。4、教師要積極表揚學(xué)生的創(chuàng)造性表演，表揚他們的創(chuàng)新精神。四、課后小結(jié)課題歡樂的村寨教學(xué)目標(biāo):1.我國是擁有56個民族的大家庭，本課介紹了苗族、彝族、藏族、佤族、侗族等少數(shù)民族的音調(diào)風(fēng)格及其

6、風(fēng)土人情，以激發(fā)我們對民族音樂的熱愛，拓寬我們的音樂文化視野，并收集本地區(qū)民族歌舞，舉行各族兒童聯(lián)唱實踐活動。2.聆聽《北京喜訊到邊寨》、《阿佤人民唱新歌》，從各種豐富多彩的音色中感受在少數(shù)民族村寨里，當(dāng)喜訊傳來時他們載歌載舞的歡樂場景。3.用優(yōu)美抒情的情緒演唱《巴塘連北京》、《迷人的火塘》，以表達(dá)藏族、侗族少年兒童對美好生活的熱愛。在學(xué)唱過程中繼續(xù)學(xué)習(xí)，切分音的另一種形式“”，以更好地表現(xiàn)該地區(qū)的民族音樂風(fēng)格。教學(xué)內(nèi)容:1、聆聽《北京喜訊到邊寨》、《阿佤人民唱新歌》2、表演《巴塘連北京》、《迷人的火

7、塘》3、編創(chuàng)與活動教學(xué)重點：體會祖國的多民族音樂教學(xué)難點：切分音型的掌握課時：三課時第一節(jié)教學(xué)內(nèi)容：1、聆聽《北京喜訊到邊寨》2、表演《巴塘連北京》教學(xué)重點：體會少數(shù)民族的音樂氣氛教學(xué)難點：掌握音樂的強(qiáng)弱韻律，唱好歌曲教學(xué)過程：一、聆聽《北京喜訊到邊寨》1.猜謎導(dǎo)入2.揭示課題《北京喜訊到邊寨》并解題。3.熟悉各主題音調(diào)。4.視聽樂曲，了解作品的結(jié)構(gòu)。5.師生討論。18設(shè)問：各主題都描繪了各種民族舞蹈。你能用動作、顏色或語言來表達(dá)各主題的舞蹈場景嗎?完成課本右上角的練習(xí)。6.復(fù)聽全曲，各組選擇某

8、一主題邊聽邊表演。(1)分組討論選擇五個主題中的某一主題設(shè)計簡練的舞蹈動作。教師巡視，分別作指導(dǎo)(根據(jù)教材分析群舞、女群舞、獨舞、男青年舞、男女對舞等)。(2)聆聽全面，當(dāng)進(jìn)入某一主題時，相應(yīng)的該小組同學(xué)到教室的空間中表演這一主題舞蹈的場景。7.小結(jié)：我國西南邊疆的各少數(shù)民族，載歌載舞熱情奔放。當(dāng)首都北京有特大喜訊傳入邊寨時，他們就用歌舞歡慶喜訊，表達(dá)他們的歡樂情景。二、表演《巴塘連北京》1.地理地貌知識導(dǎo)入：2.范唱：3.學(xué)唱曲調(diào)。4.復(fù)習(xí)切分音節(jié)奏，