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《人教版小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)音樂教案》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、人教版小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)音樂教案第一課春意教學(xué)目標(biāo)：一、“春水”，“春雨”“小鳥”都向人們告“致春天”的來臨，本課匯編了一組描繪春意的音樂作品。讓我們?cè)谝魳返母腥鞠逻M(jìn)一步激發(fā)對(duì)大自然的熱愛。二、表演《小鳥小鳥》、《春雨蒙蒙地下》，歌曲借景抒情，運(yùn)用不同的節(jié)拍、節(jié)奏表達(dá)對(duì)鋤頭的贊美。三、在學(xué)唱歌曲的切分節(jié)奏及樂句的重復(fù)、變化重復(fù)的創(chuàng)作手法。四、聆聽《春水》，感受比喻人的“春水”活潑、頑皮的形象。聆聽《致春天》，感受樂曲對(duì)春天的描繪，尤其是第一與第三段，相同的曲調(diào)，不同的手法表現(xiàn)不同的情緒。教學(xué)內(nèi)容：表演《小鳥小鳥》《春魚蒙蒙地下》欣賞《春水》《致春天》學(xué)習(xí)音樂
2、知識(shí)：切分音課時(shí)安排：五課時(shí)教學(xué)重難點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)并掌握切分音2、了解挪威作曲家的創(chuàng)作背景。3、用小板速度抒情地抒發(fā)對(duì)《春雨蒙蒙地下》里對(duì)春天的贊美，及唱好全曲。4、學(xué)習(xí)兒歌與打擊樂的配合教學(xué)過程：表演《小鳥小鳥》1、以生態(tài)環(huán)保導(dǎo)入問：（1）哪些小動(dòng)物是人類的好朋友？我們要加以保護(hù)。（2）你能說出描繪春天的成語嗎？答：春光明媚，鳥語花香，春暖花開，鶯歌燕舞等2、聆聽范唱《小鳥小鳥》設(shè)問：（1）歌曲是幾拍子？說出該拍號(hào)的含義？（復(fù)習(xí)八六拍，該拍號(hào)）（2）畫出三個(gè)樂句的圖形譜，找出相同與相似的部分。（3）按曲調(diào)的欺負(fù)，有感情地唱好第一部分曲調(diào)（4）學(xué)唱合唱部分
3、（第二樂段）曲調(diào)。A、教師范唱兩個(gè)聲部的曲調(diào)。問：（聽辨并找出相同與不同的地方？）B、在教師的知道下，兩個(gè)聲部先學(xué)唱第二樂段的第一樂句。注意第一聲部六度音程以及第二聲部的四度音準(zhǔn)。C、分聲部自學(xué)各自的聲部，教師重視輔導(dǎo)二聲部。D、合唱合成，要求學(xué)生能相互聽對(duì)方的聲部，做到和諧。3、學(xué)唱歌曲（1）完整地唱全曲曲調(diào)，要表達(dá)出歡躍，活潑的情緒。（2）用“l(fā)a”唱全曲，注意合唱部分的和諧，注意用稍快的速度喜悅的心情，注意沒句的休止符，要唱得“藕斷絲連”狀，以表達(dá)換卡的情緒。（3）填入歌詞要唱得更有情緒。4、表演歌曲在完成以上環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生發(fā)表表演歌曲的處理
4、意見，如：演唱形式、編配打擊樂、伴舞、小品表演等進(jìn)行二度創(chuàng)作表演。表達(dá)對(duì)春天的贊美。學(xué)習(xí)樂理知識(shí)：切分音1、認(rèn)識(shí)切分音2、正常的強(qiáng)弱節(jié)奏3、改變了強(qiáng)弱關(guān)系，產(chǎn)生了切分音：改寫成的節(jié)奏，并唱唱，四人小組討論并唱一唱17聆聽《致春天》1、介紹作曲家的國(guó)籍及作品的背景為導(dǎo)入。（1）問：“挪威”地處歐洲的哪里呢？那里的氣候條件是這樣的？（2）講解：春天對(duì)地處北歐的挪威人民是多么的美好，作曲家格里格熱情地譜寫了這首鋼琴抒情小品。2、初聽《致春天》問：你能根據(jù)伴奏及旋律的不同表現(xiàn)手法區(qū)分作品的段落嗎？（在教師的指導(dǎo)下區(qū)別每一段落主題曲的區(qū)別，和第二聲部伴奏片段等）3
5、、復(fù)聽《致春天》要求學(xué)生在座位上用臉部的表情或微小動(dòng)作。表達(dá)出三段音樂在發(fā)展過程中的情緒變化。4、完成教材中的書面作業(yè)要求學(xué)生討論后完成作業(yè)，要充分發(fā)揮學(xué)生的想象與聯(lián)想5、三度欣賞創(chuàng)作用舞蹈動(dòng)作即興表演對(duì)春天來臨時(shí)人們的祈望心情，要把三段的發(fā)展變化過程能表達(dá)出來。不求動(dòng)作和舞姿的優(yōu)美，主要是體現(xiàn)學(xué)生的自主參與及他們對(duì)春天的向往的心情。6、結(jié)：同學(xué)們對(duì)春天的熱情和祈望的心情都描繪得非常完美。表演《春雨蒙蒙地下》1、氣象知識(shí)導(dǎo)入：春天里的春光明媚，是一種天氣的現(xiàn)象，天氣不可能是永遠(yuǎn)“春光明媚”的日子！問：（1）人們是這樣來形容春雨的？（2）還有那種天氣現(xiàn)象呢
6、？（3）春雨給大地帶來了什么生機(jī)？2、欣賞歌曲范唱問：歌曲的情緒是這樣的？“刷刷刷”是什么聲？你能模仿唱一下嗎？3、在教師的指導(dǎo)下，練習(xí)模仿的下雨聲“刷刷刷”。（1）前面部分的小節(jié)要求二聲部。（2）結(jié)尾處的5小節(jié)注意粒度的變化要求唱好二聲部。4、師生接唱。教師唱歌曲的歌詞部分，學(xué)生接唱雨聲“刷刷刷”部分。5、學(xué)唱曲調(diào)，學(xué)習(xí)切分音。（1）教師范唱曲調(diào)（2）講解切份節(jié)奏及切分音唱法（3）在教師的指導(dǎo)下學(xué)唱開始的9小節(jié)曲調(diào)（4）學(xué)生自學(xué)第17小節(jié)以后的曲調(diào)：先弄清節(jié)奏，在學(xué)唱曲調(diào)，教師有重點(diǎn)地指導(dǎo)有讀譜困難的學(xué)生（5）用小快板速度抒情地抒發(fā)對(duì)春天的贊美。6、學(xué)
7、唱歌曲，表演歌曲（1）有感情的朗讀歌詞和討論歌詞詞義問：（2）第一段歌詞是什么含義呢？（3）第二段歌詞“這是生命在歌唱，這是種子在發(fā)芽”談?wù)勀闶窃趺蠢斫獾?？（借景抒情）?）在理解歌詞，曲的基礎(chǔ)上有感情的演唱和配上打擊樂，使歌曲的表現(xiàn)更有聲，有景，有情。聆聽《春水》1、自然現(xiàn)象的變化導(dǎo)入問：春水從和出來？東去春來，大地回春，冰雪融化，形成春水。春水有這樣活動(dòng)，他們?nèi)ハ蚰睦?？?qǐng)聽音樂2、欣賞童聲合唱《春水》問：（1）歌曲創(chuàng)設(shè)了一幅怎樣的畫面？（2）唱有幾個(gè)聲部？表現(xiàn)出這樣的情緒？（3）水像不像活潑頑皮的孩子？3、再聽《春水》邊聽邊跟著歌聲朗讀歌詞，并在歌詞
8、上劃上小節(jié)線4、兒歌與打擊樂（1）在教材上標(biāo)出的節(jié)奏，練習(xí)徒手拍擊。17（2）兩
