天山鎮(zhèn)中心小學“經(jīng)典詩文誦讀”特色學校預設方案

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1、天山鎮(zhèn)中心小學“經(jīng)典詩文誦讀”特色學校預設方案在我國浩瀚的文學寶庫里，有許多優(yōu)秀的古典詩文，千百年來為人們所喜愛。人們把吟誦古典詩文當做提升文化修養(yǎng)、道德修養(yǎng)和審美修養(yǎng)的重要手段。開展經(jīng)典詩文誦讀活動，正是培育和提高這些修養(yǎng)的重要途徑，同時，可以在孩子幼小的心靈中不斷產生潛移默化的作用，逐漸培養(yǎng)孩子的仁義敦厚和高尚的人格品德，開啟孩子的創(chuàng)新思維，從而奠定孩子具有高遠的智慧和優(yōu)秀的人格與秉性的基礎，讓我們的下一代更文雅，更具文化氣質，都能生活在真正優(yōu)質的教育環(huán)境里。一，“經(jīng)典詩文誦讀”預設意義1、開展經(jīng)典詩文誦讀活動，能豐厚小學生的文化底蘊。2、開展經(jīng)典詩文誦讀活動，就是

2、要對學生進行品德和審美方面的教育。因為經(jīng)典詩文歷經(jīng)歲月淘洗，千錘百煉，是美文中的美文。讓孩子們在記憶的黃金時期就誦讀這些經(jīng)典，會對孩子人格的養(yǎng)成和情操的陶冶，對民族精神的養(yǎng)育，都有著任何其他手段所無法代替的作用。3、開展經(jīng)典詩文的誦讀活動，可以促進學生的記憶力。人的智力水平主要取決于記憶力水平，而記憶力是可以通過充分的開發(fā)和鍛煉而不斷提升的。兒童時期是開發(fā)記憶力的最佳時期，如果錯過了這個最佳開發(fā)期，將永遠無法彌補。讓孩子們在兒童時期大量誦讀千古美文，做到熟讀成誦、爛熟于心，是最佳的方式之一。當大量的語言文字的精華，通過反反復復的誦讀而深深的印進兒童的大腦里，其智力的發(fā)展

3、就有了一個廣闊的知識平臺。4、開展中華經(jīng)典古詩文的誦讀活動，還可以促進學生的語文素養(yǎng)的提高。提高學生的語文素養(yǎng)，除了進一步深化語文課程改革，提高課堂教學效率之外，最重要也是最有效的手段就是擴展學生的閱讀量。只有學生廣讀博覽，有了豐富的海量的語言儲備，語文素養(yǎng)的提高才有寬厚的基礎。5、對建立書香校園，打造學校辦學特色，提升學校的整體形象具有重要意義。二，“經(jīng)典詩文誦讀”的預想方案（一）、實施的目標與方向1、憑借經(jīng)典詩文的誦讀，營造書香校園，讓讀書成為一種習慣，成為一種樂趣，成為一種風氣，以培養(yǎng)學生的人文精神與情懷。2、通過經(jīng)典詩文的誦讀，陶冶學生的情操，提升學生的風尚，用

4、傳統(tǒng)文化的精髓奠定學生道德的根基，將學生培養(yǎng)成愛國愛民、文明有禮、勇于開拓具有高度文化修養(yǎng)的現(xiàn)代人。(二)、實施過程第一階段：啟動階段（2011.3－2011.4）1、籌備創(chuàng)建小組，制訂經(jīng)典誦讀特色學校預設方案。2、建立特色創(chuàng)建的組織領導機構，組織研究隊伍。3、初步編制誦讀書單，啟動特色創(chuàng)建活動。第二階段：初始階段（2011.5－2011.8）1、全面了解學生經(jīng)典誦讀的現(xiàn)狀，調整實施方案。各小學、各班級制定詳細的誦讀方案。2、探索誦讀習慣的培養(yǎng)途徑；探索學生誦讀習慣的培養(yǎng)措施，以營造充滿人文氣息的校園。3、探索經(jīng)典誦讀與培養(yǎng)學生人文精神之間的關系。第三階段：深化階段（2

5、011.9－2011.121、以校班為基本單位，利用晨讀10分鐘，課前三分鐘誦讀時間和誦讀欣賞課，開展廣泛而深入的誦讀活動。2、以手抄報、詩園為主陣地，開展古詩文競賽活動，以活動促進活動的深入開展。3、學校，班級環(huán)境要彰顯古詩文誦讀文化特色，領導小組對班級活動進行評估。第四階段：提升階段（2012.1---2012.5）成果鑒定，匯集原始資料，撰寫報告，形成成果系列，開拓出更加寬闊的特色創(chuàng)建之路。第五階段：鞏固階段（2012.6----2012.9）結合班級實際，組織開展古詩詞鋼筆字競賽、書畫展評、手抄報展評，組織學生撰寫“我看古詩文”、“我談古詩文”讀后感，推廣特色學

6、校成果，評比表彰特色學校先進班級。(三)、實施策略與措施明確目標，統(tǒng)一思想，提高認識。全體學生必須明確經(jīng)典誦讀對于培養(yǎng)自己的人文素養(yǎng)，提高自己的道德品質素質所具有的重要意義以及學校特色的目標與方向。健全組織，加強培訓，完善保障體系。1、建立健全特色學校創(chuàng)建組織，加強教師的業(yè)務培訓，在方式方法、策略手段方面要提出較為明確的保底要求，為特色創(chuàng)建提供基本保障。2、學校在時間與條件方面要給予充分的保證，確保每周乃至每天學生的誦讀時間，確保每個學生都有誦讀的文本材料。3、營造適于學生閱讀、觸動學生心靈的校園文化環(huán)境。學校要營造以經(jīng)典詩文為主題的環(huán)境，使學生濡沫于充滿書香的環(huán)境之中

7、，不知不覺地對經(jīng)典詩文產生的熱情，從而受到人文精神的熏陶。以活動為載體，促進學校特色發(fā)展。以科研引路，唱響特色教育的主旋律。讓師生走進名著名篇，探索教師閱讀習慣的培養(yǎng)途徑；探索學生閱讀習慣的培養(yǎng)措施，以營造充滿書香的校園。誦讀經(jīng)典的時間：每天保證學生有十分鐘的誦讀時間。（四）、誦讀的內容以《小學必背古詩文》、《三字經(jīng)》、《千字文》、《百家姓》和《弟子規(guī)》等古詩文中的優(yōu)秀、經(jīng)典篇目為主，以《語文課程標準》“優(yōu)秀詩文背誦推薦篇目”為基礎篇目，再選擇唐詩宋詞中的經(jīng)典名篇，分級段循序漸進地引導學生領略經(jīng)典詩文的博大精深。（五）、具體措施：讓經(jīng)典詩