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1、對幼兒繪畫興趣的培養(yǎng) 【摘要】喜歡畫畫，是孩子的天性，在紙上留下的每一根線條，每一個色塊，都是他們表達情感的結(jié)果。因此，繪畫便成了幼兒表達思想感情的一種方式。興趣是美術(shù)創(chuàng)作的動力和基石，在美術(shù)教育活動中，注重對幼兒興趣的培養(yǎng)，引導幼兒在活動中產(chǎn)生濃厚的興趣與熱情，誘導幼兒積極主動地發(fā)揮各自的美術(shù)創(chuàng)作潛能，讓幼兒自由自在、充滿興趣地參與其中，讓其盡情發(fā)揮，大膽動筆?！ 娟P鍵詞】繪畫藝術(shù)；理解；興趣；創(chuàng)造性因素 繪畫是幼兒表達情感的需要，是兒童表達內(nèi)心的所想，所感的一種“語言”。兒童的繪畫行為是天生就
2、具備的，這是一種天性和本能。當孩子還不能流利地說話，順暢的表達自己的情緒時，需要另一種表現(xiàn)方式，繪畫就是一種好的方式。它可以使幼兒在宣泄中獲得滿足感，感受到愉快的情緒體驗。在任何一個人的記憶中，童年的涂鴉總是快樂記憶里很重要的一個部分。當你拿起筆，信手涂著畫著的時候，就會暫時遠離心中的煩惱。因為那時的我們是用天真好奇的眼光去看、去認識、去探索這個令人眼花繚亂的世界。因此，激發(fā)孩子繪畫興趣，成了讓幼兒完美運用這種“語言”的基礎。作為一名幼兒美術(shù)教師，如何調(diào)動幼兒繪畫的積極性，讓我們的課堂充滿童趣呢？筆者認
3、為以下幾點值得共同探討： 一、理解幼兒的繪畫作品 幼兒的繪畫往往喜歡把無生命的東西畫成有生命的東西，把靜止的東西畫成運動的東西，把毫不相干的東西混為一體，這種不受約束的表達是孩子所特有的，也是最為寶貴的東西?！ ∪欢?，在實際的美術(shù)教學中，卻經(jīng)?？吹健耙磺欣蠋熣f了算，幼兒圍著老師轉(zhuǎn)”的情景：老師在黑板上畫個范例，幼兒們照葫蘆畫瓢。評價的標準也只注重技能的模仿和訓練的成果，如線條畫得直不直，圓圈畫得圓不圓。在這種像與不像的標尺下，幼兒的自由想象根本無從談起?！ 〕扇嗽谛蕾p兒童畫時，需要傾聽幼兒的奇思妙想
4、，通過談話了解幼兒的心聲，比如，當我問畫四條腿公雞的幼兒“公雞有幾條腿”時，他回答：“兩條?！笨梢?，他對公雞是有正確認知的。再往下問去必定是他畫四條腿公雞的有趣理由。這個理由正是幼兒的童心所在，也是這幅兒童畫的藝術(shù)魅力與價值所在。這比起公雞有幾條腿的爭論有意義多了?！ ≡诶L畫活動中如果幼兒真的出現(xiàn)了不正確的認知，成人也不必大驚小怪，立馬打斷幼兒的繪畫活動。成人過多的擔心與干涉只能使幼兒失去創(chuàng)作的源動力，扼殺了幼兒的藝術(shù)創(chuàng)作潛能。所以，面對兒童畫中的“出格”，老師應多加鼓勵，了解孩子的想法與創(chuàng)意?！ 《?、
5、讓幼兒對繪畫產(chǎn)生濃厚的興趣 實踐證明，“興趣是孩子最好的老師”，在美術(shù)活動中，教師要想方設法激發(fā)幼兒的興趣，用心去呵護、發(fā)展幼兒的興趣，通過循序漸進的繪畫實踐，增強幼兒的自信心，從而逐步培養(yǎng)起幼兒對繪畫的濃厚興趣。繪畫是幼兒喜愛的活動，幼兒從小就喜歡在墻上、地上、紙上涂涂抹抹，并把它作為一種自由的游戲活動，自己想怎么畫就怎么畫，無拘無束。美術(shù)活動恰恰符合幼兒的天性，反映了幼兒的本質(zhì)，通過幼兒與美術(shù)的接觸，增進其對繪畫形式、內(nèi)容的了解，促進認知經(jīng)驗、語言表達、情感涵養(yǎng)、自我動手等各方面發(fā)展。繪畫活動中興
6、趣非常重要，幼兒有了興趣，才有作畫的愿望，才能更迅速地提高繪畫技能?！ ?.選擇豐富有趣的內(nèi)容，引起幼兒對繪畫的興趣 興趣與好奇緊密聯(lián)系，好奇是興趣的先導，沒有好奇的心理就不會產(chǎn)生興趣。因此，在選材上要下功夫，要根據(jù)幼兒的年齡特征、興趣愛好、繪畫特點來選擇內(nèi)容，選擇幼兒生活中熟悉的感興趣的，具有較強吸引力的題材。如幼兒喜歡的小動物、交通工具等，可通過講述故事的形式，引起幼兒的興趣，把繪畫的內(nèi)容串編成故事情節(jié)，并跟隨故事情節(jié)展開來作畫，這樣可以提高幼兒作畫的興趣。這些題材幼兒既感興趣又樂于接受?！ ?.
7、活動設計新穎，調(diào)動和培養(yǎng)幼兒對繪畫的興趣 興趣是最好的老師，一般來說，幼兒對畫畫都有興趣，但并不會持久。求異、好奇是兒童的重要的特點，一成不變的繪畫材料和繪畫形式，只會使幼兒感覺索然無味。因此，教師對教學活動的設計要特別、新奇，這樣才能不斷地激發(fā)、培養(yǎng)和保持幼兒對繪畫活動的興趣。 愛玩是孩子的天性，我們應充分利用這一特點，讓孩子在娛樂、玩耍中學習美術(shù)知識和技能。例如，畫《美麗的小鳥》時，教師事先準備好一張小鳥的圖片，引導幼兒發(fā)揮想象力，概括出小鳥的特征。然后教師帶領幼兒一起玩小鳥捉蟲、小鳥飛翔等游戲
8、。幼兒在游戲中掌握了小鳥的各種動態(tài)，興趣高漲，繪畫的時候幼兒畫面內(nèi)容豐富多彩。這些有目的，有任務又帶有游戲性的繪畫活動，幼兒極感興趣，教學效果也很好。讓幼兒在玩耍中不知不覺、很自然地接受繪畫技能。 三、美術(shù)活動應具有創(chuàng)造性因素 即使是同一個主題，孩子們所畫出來的內(nèi)容和表現(xiàn)方法也各有不同。由于孩子們每個人的生活環(huán)境和背景的不同，這必然要反映到他們的美術(shù)活動中來，特別是兒童的年齡比較小，對事物的認識幼稚，而自身本真的東西要多于后天的雕琢，所
