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《幼兒園：大班科學教案 輪子變 》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在教育資源-天天文庫。
1、大班科學教案輪子變、變、變大班科學教案：輪子變、變、變作者：魏寧???來源：利津縣第二實驗幼兒園??［設計意圖］???幼兒對輪子并不陌生，從咿呀學語時的玩具汽車到幼兒園路上的車水馬龍，可以說輪子伴隨幼兒成長。但越是熟悉的東西越是容易忽視。種類繁多的輪子有什么相同和不同？以前沒有輪子時人們怎么運送物品？輪子是怎樣演變來的？幼兒對這些從不注意。因此我設計了《輪子變、變、變》這節(jié)教育活動，整節(jié)活動都圍繞一個“變”字，幼兒通過玩各種輪子玩具，了解輪子的異同，種類的變化；通過看生動有趣的動畫，了解輪子的演變，感受勞
2、動人民的智慧；通過以前沒有輪子到現(xiàn)在種類繁多的輪子這個變化，感受輪子在生活中的重要作用。?［活動目標］???1、了解輪子的異同，感受輪子在生活中的重要作用。???2、了解輪子的演變，培養(yǎng)幼兒聯(lián)想、推理能力。???［活動準備］???1、童車、滑板車、旱冰鞋、玩具車、嬰兒車等若干。???2、課件、自制輪胎車。?［活動過程］???一、教師騎自行車進入，引起幼兒對輪子的注意。???教師騎自行車進入，“小朋友，你們好，老師知道今天要和小朋友見面，騎了一輛自行車飛快的趕了過來，小朋友知道自行車為什么跑這么快嗎？”??
3、?“對，因為它有輪子，輪子在哪兒呢？”請幼兒找一找自行車的輪子。（提醒幼兒注意腳蹬處的齒輪。）???二、通過和輪子玩具玩游戲，了解輪子的異同感受輪子的作用。???1、輪子玩具，體驗輪子帶給來的樂趣，知道生活中常見有輪子的物品。???“今天老師帶來了很多好玩的輪子玩具，大家可以盡情去玩?！庇變和嫱婢?。???這些玩具上面都有什么？???你還知道什么東西上面有輪子？???2、二次玩玩具，了解輪子的異同。???“剛才有很多小朋友沒有玩夠，現(xiàn)在再去玩你剛才沒完過的，注意觀察這些輪子有什么不一樣的地方，又有什么相同的
4、特點。行動?！???你發(fā)現(xiàn)了什么？幼兒盡情發(fā)言。???引導幼兒發(fā)現(xiàn)輪子的異同。（異：大小不同、材質不同、有的有齒，有的沒有齒……同：都是圓的，都能轉動。）???3、認識輪子家族的成員——齒輪、滑輪及在生活的應用。???“剛才小朋友發(fā)現(xiàn)了有齒的輪子，（出示齒輪）它的名字叫齒輪?！???他藏在生活中的什么地方？幼兒發(fā)言。???看課件了解齒輪在生活中的應用。???同樣的方法認識滑輪。???4、把能滾動的輪子、有牙齒的輪子、能滑動的輪子送回家。???“輪子玩具在這兒太擁擠了，老師給他們安一個寬敞的家，（出示三張輪
5、子圖片）這是輛滾動輪子的家，這是有牙齒的輪子的家，這是能滑動的輪子的家。（依次張貼）小朋友每人拿一件玩具，把它們送回家?！庇變喊凑請D示將輪子分類。????三、通過“以前沒有輪子”這個問題，了解沒有輪子的局限和輪子的演變。???1、推理想象沒有輪子的世界，感受沒有輪子的局限。???“剛才小朋友見到了很多輪子，假如生活中沒有輪子會怎么樣？”???讓幼兒充分發(fā)言。???2、看課件了解輪子的演變。???“看來輪子的作用還真不小，老師告訴你們以前真的沒有輪子，那輪子是怎么演變來的呢？我們一起來看‘輪子的故事’?！笨?/p>
6、課件了解輪子的演變。???3、教師小結。??[延伸活動]???出示自制輪胎車，開拓幼兒思維，引導幼兒廢物利用，用各種廢舊輪子做成好玩的玩具。德育教育融入小學課堂教學的有效對策隨著我國小學德育教育不斷提檔升級，在小學課堂教學中進行德育滲透，日益成為現(xiàn)代小學品德教育的重要目標與方向。在小學教育階段，是學生形成自身道德體系的關鍵時期，利用小學課堂教學開展德育教育，可以實現(xiàn)小學生個人思想品格的形成與塑造。在小學課堂教學體系中，蘊含著大量的德育知識與德育教育資源，如何將德育教育與課堂教學有機融合，是現(xiàn)代德育教學探索
7、的主要方向，同時也是我們日常教學的出發(fā)點和著力點。一、營造良好的課堂氛圍，充分利用教學資源在小學教育階段，課堂是培養(yǎng)和激發(fā)學生道德意識的重要載體和平臺。在道德培養(yǎng)的過程中，最為重要的就是要打造新型民主課堂，讓學生在課堂中準確找到自己的位置，明確自身在課堂以及生活中權利義務，強化提升個人道德意識，構建自身的認知體系。在小學教學課堂上，教師要向學生灌輸?shù)赖乱庾R，在向學生提出要求的過程當中，要構建平等的話語體系，與學生進行平等對話，共同探討和研究問題，幫助學生在課堂上培養(yǎng)自己的道德思維和道德意識，將自己當成課堂
8、一份子，關注和理解課堂以及生活中出現(xiàn)的道德問題。舉例來說，在小學語文六年級上冊中，有一篇課文為《文天祥》，在開展講解過程中，教師可以有效融入愛國主義教育，并引申相關知識，提升學生道德水平，激發(fā)學生愛國熱情。在語文課堂教學中融入相應的知識，可以減小學生對于單純宣教的抵觸情緒，提高德育教育效果。此外，在小學語文五年級上冊中，有課文《我的戰(zhàn)友邱少云》，可以利用教學契機，提升學生愛國主義精神。二、打造生活化課堂，引導學生形成道德意識在
