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《簡歷求職-個性簡歷應屆生簡歷模板w1281》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、求職企業(yè)會計崗位大師兄特長：鋼琴十級、書法愛好：音樂、跑步、羽毛球、旅游等。特長愛好手機：13010300000郵箱：13010@126.com聯(lián)系方式專業(yè)技能工作經(jīng)歷教育經(jīng)歷自我評價基本信息姓名大師兄性別男出生日期1990.10.27政治面貌中共黨員現(xiàn)居地址江蘇南京市亭湖街道226號具有較強的數(shù)理分析和再學習能力，具備會計從業(yè)資格證書，對會計類準則和法規(guī)比較熟悉和擅長；積極進取，勇于挑戰(zhàn)，為人熱情，工作勤奮刻苦，出色團隊意識，強烈責任感，適應強工作強度，適應加班。個性開朗，平易近人。北京大師兄大學2010.09-2014.07金融專業(yè)本
2、科專業(yè)成績排名前十，班級有70人，平均分為89，GPA為3.26；主修會計學、金融學、經(jīng)濟學等課程；畢業(yè)論文：論民營企業(yè)的財務管理漏洞北京微軟在線有限公司2014.07-2015.12采購風險控制專員n管理維護采購風險管理制度、流程及體系，對采購風險進行日常監(jiān)控，編制風險管理報告n對公司采購情況進行監(jiān)測，評估業(yè)務風險，制訂/調(diào)整業(yè)務模式；n負責建立有效的風險預防和應對機制，并組織推動采購風險管理文化的建設微軟在線有限公司2014.07-2015.12采購風險控制專員n跟蹤、審視互聯(lián)網(wǎng)金融的業(yè)務狀態(tài)，識別并判斷互聯(lián)網(wǎng)金融業(yè)n負責報告企業(yè)所面
3、的操作風險狀況，提出針對性的意見；n參與互聯(lián)網(wǎng)金融產(chǎn)品的創(chuàng)新、研發(fā)工作，并對操作風險開展專中國微軟在線有限公司2014.07-2015.12采購風險控制專員n負責城市端合同審核，以及合同的風險把控和后續(xù)相關事宜的處理，負責合同上線前的進度跟進情況。?n負責對城市運營端和銷售端相關知識的培訓工作；??n負責城市數(shù)據(jù)收集，統(tǒng)計，分析等工作。??英語CET6；熟練使用Microsoftoffice軟件；熟練SPSS通過四門CFA考試（道德和職業(yè)標準、數(shù)量方法、財務報表分析、公司金融）大師兄求職會計金融等財務崗位13010@126.com1301
4、0300000德育教育融入小學課堂教學的有效對策隨著我國小學德育教育不斷提檔升級，在小學課堂教學中進行德育滲透，日益成為現(xiàn)代小學品德教育的重要目標與方向。在小學教育階段，是學生形成自身道德體系的關鍵時期，利用小學課堂教學開展德育教育，可以實現(xiàn)小學生個人思想品格的形成與塑造。在小學課堂教學體系中，蘊含著大量的德育知識與德育教育資源，如何將德育教育與課堂教學有機融合，是現(xiàn)代德育教學探索的主要方向，同時也是我們?nèi)粘＝虒W的出發(fā)點和著力點。一、營造良好的課堂氛圍，充分利用教學資源在小學教育階段，課堂是培養(yǎng)和激發(fā)學生道德意識的重要載體和平臺。在道德培
5、養(yǎng)的過程中，最為重要的就是要打造新型民主課堂，讓學生在課堂中準確找到自己的位置，明確自身在課堂以及生活中權利義務，強化提升個人道德意識，構建自身的認知體系。在小學教學課堂上，教師要向?qū)W生灌輸?shù)赖乱庾R，在向?qū)W生提出要求的過程當中，要構建平等的話語體系，與學生進行平等對話，共同探討和研究問題，幫助學生在課堂上培養(yǎng)自己的道德思維和道德意識，將自己當成課堂一份子，關注和理解課堂以及生活中出現(xiàn)的道德問題。舉例來說，在小學語文六年級上冊中，有一篇課文為《文天祥》，在開展講解過程中，教師可以有效融入愛國主義教育，并引申相關知識，提升學生道德水平，激發(fā)學
6、生愛國熱情。在語文課堂教學中融入相應的知識，可以減小學生對于單純宣教的抵觸情緒，提高德育教育效果。此外，在小學語文五年級上冊中，有課文《我的戰(zhàn)友邱少云》，可以利用教學契機，提升學生愛國主義精神。二、打造生活化課堂，引導學生形成道德意識在小學課堂教學當中，要有效培養(yǎng)和提升學生的道德意識，要從打造生活化課堂入手。在傳統(tǒng)的小學德育教學過程當中，教學效果不夠理想，很多學生對于德育教育都存在一定的抵觸情緒，因為小學德育教學內(nèi)容與現(xiàn)實生活明顯存在著脫節(jié)的現(xiàn)象，學生對于課堂和教學內(nèi)容缺乏認同感，無法深刻感知德育課程蘊含的道理與教學內(nèi)容。對于此，要想利用
7、課堂教學培養(yǎng)學生的道德意識，要從構建生活化課堂入手，讓德育課程教學內(nèi)容與小學生的日常生活緊密相連，提升其認知能力，進而通過理論宣導，引起學生的聯(lián)想，提高學生的思維能力，培養(yǎng)學生主體思想與德育意識。在教學實踐當中，小學教師要充分運用多樣化教學素材，內(nèi)化于心、外化于形，讓學生深入課堂體系當中，提升對于課堂教學內(nèi)容的接受程度，提升道德培養(yǎng)效果。舉例來說，在小學語文所學內(nèi)容當中，很多文章都是開展的德育教育的合適載體，比如說，在小學語文六年級上冊中，有一篇名為《將相和》的課文，教師在講解課文過程當中，不僅僅要講解歷史典故，更要結(jié)合現(xiàn)實生活，引導學生
8、學習古人的氣度與胸襟，培養(yǎng)自己高尚的人格。因此，在德育教育過程中，教師要將生活習慣與德育教學內(nèi)容緊密結(jié)合起來，創(chuàng)設有效的教學情境，搭建現(xiàn)實生活與道德知識之間的有機橋梁，提升學生的領悟力和自我認
