高職會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生職業(yè)能力框架構(gòu)建

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1、高職會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生職業(yè)能力框架構(gòu)建【摘要】文章借鑒國內(nèi)外研究成果，結(jié)合中小民營企業(yè)對(duì)初級(jí)會(huì)計(jì)人員的需求，從職業(yè)品質(zhì)、職業(yè)知識(shí)和職業(yè)技能三個(gè)方面闡明了高職會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生必須具備的21項(xiàng)具體職業(yè)能力，希望該框架的構(gòu)建有助于改善高職會(huì)計(jì)教育脫離實(shí)際需求的現(xiàn)狀。【關(guān)鍵詞】高職；會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生；職業(yè)能力；框架高等職業(yè)教育必須高度重視學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)。但我國會(huì)計(jì)人員職業(yè)能力的研究起步較晚，尚未構(gòu)建出完整、系統(tǒng)的職業(yè)能力框架體系，因此高職層次會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生應(yīng)具備哪些職業(yè)能力一直是困擾高職會(huì)計(jì)教育工作者的一道難題。本文從高職會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生用人單位對(duì)人才需求的角度出發(fā)，構(gòu)建了高職會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)

2、生職業(yè)能力框架，希望該框架的構(gòu)建有助于高職會(huì)計(jì)教育與實(shí)際需求接軌。一、文獻(xiàn)回顧7許多國家的職業(yè)會(huì)計(jì)組織都已結(jié)合本國實(shí)際情況制定了會(huì)計(jì)人員職業(yè)能力框架體系。1993年澳大利亞特許會(huì)計(jì)師協(xié)會(huì)、注冊(cè)會(huì)計(jì)師協(xié)會(huì)與新西蘭特許會(huì)計(jì)師協(xié)會(huì)聯(lián)合發(fā)布了《澳大利亞和新西蘭職業(yè)會(huì)計(jì)師基于勝任能力的標(biāo)準(zhǔn)》，該框架列示了必需的人際技能、組織技能、分析與構(gòu)造技能以及理解技能；1999年，美國注冊(cè)會(huì)計(jì)師協(xié)會(huì)發(fā)布了《進(jìn)入會(huì)計(jì)職業(yè)的核心勝任能力框架》，該框架列示了三種能力，包括職能性勝任能力、個(gè)人勝任能力和廣泛的經(jīng)營視野，為會(huì)計(jì)教育由知識(shí)型向技能型轉(zhuǎn)型提供了理論支持；2000年加拿大注冊(cè)會(huì)計(jì)師協(xié)會(huì)發(fā)

3、布了《加拿大注冊(cè)會(huì)計(jì)師勝任能力框架》，該框架從專業(yè)技術(shù)知識(shí)、管理技能、領(lǐng)導(dǎo)技能和職業(yè)水準(zhǔn)四個(gè)方面闡述了作為職業(yè)會(huì)計(jì)師所需的147項(xiàng)具體能力；2003年，國際會(huì)計(jì)師聯(lián)合會(huì)發(fā)布的《職業(yè)勝任能力的評(píng)估》認(rèn)為，一個(gè)要進(jìn)入會(huì)計(jì)職業(yè)的人應(yīng)該證明其符合九個(gè)條件，主要涉及具備相應(yīng)的職業(yè)技術(shù)性知識(shí)、綜合運(yùn)用職業(yè)技術(shù)性知識(shí)的能力、分析問題和解決問題的能力、有效交流的能力、良好的職業(yè)道德等方面。7鑒于國際經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合我國國情，國內(nèi)學(xué)者著手研究建立符合自己國情的會(huì)計(jì)人員能力框架。劉玉廷（2004）提出高級(jí)會(huì)計(jì)人員必須具備五個(gè)方面的職業(yè)能力：政策理論水平、會(huì)計(jì)政策的職業(yè)判斷能力、在本單位內(nèi)部組

4、織和實(shí)施內(nèi)部控制的能力、財(cái)務(wù)管理的能力、為管理決策提供意見和建議的能力。王曉娜（2004）系統(tǒng)地對(duì)我國會(huì)計(jì)人員職業(yè)能力框架進(jìn)行了研究，將職業(yè)能力劃分為低層、中層、高層。許萍和曲曉輝（2005）設(shè)計(jì)出高級(jí)會(huì)計(jì)人員能力的建議框架，將職業(yè)能力分為知識(shí)、技能和職業(yè)價(jià)值三部分。周宏、張?。?007）分初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)三個(gè)層次，從定位、職能、勝任能力、能力要素及實(shí)施等方面闡述了企業(yè)會(huì)計(jì)人員能力框架。2007年10月中國注冊(cè)會(huì)計(jì)師協(xié)會(huì)頒布了《中國注冊(cè)會(huì)計(jì)師勝任能力指南》，指出注冊(cè)會(huì)計(jì)師為實(shí)現(xiàn)勝任能力而應(yīng)當(dāng)具有的專業(yè)知識(shí)、職業(yè)技能、職業(yè)價(jià)值觀、道德與態(tài)度。分析上述文獻(xiàn)可以看出，各國

5、已制定的會(huì)計(jì)人員職業(yè)能力框架主要是針對(duì)注冊(cè)會(huì)計(jì)師或特許會(huì)計(jì)師提出的職業(yè)能力要求，國內(nèi)學(xué)者設(shè)計(jì)的會(huì)計(jì)人員職業(yè)能力框架體系主要是分初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)會(huì)計(jì)人員三個(gè)層次分別闡述，這些能力框架對(duì)高職會(huì)計(jì)教育有很大的借鑒作用，但不能直接套用。因此，本文試圖構(gòu)建高職會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生職業(yè)能力的框架。二、研究設(shè)計(jì)（一）研究思路筆者采用國際會(huì)計(jì)師聯(lián)合會(huì)所倡導(dǎo)的基于勝任能力的方法。首先，對(duì)高職會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生未來主要就業(yè)單位及崗位進(jìn)行定位；其次，整理、分析其就業(yè)崗位的職責(zé)和任職條件；再次，將其就業(yè)崗位的任職條件轉(zhuǎn)化為職業(yè)能力要求；最后，構(gòu)建高職會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生職業(yè)能力框架。（二）樣本情況7考慮到高職教

6、育為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)的需要，加之高職會(huì)計(jì)專業(yè)主要是為中小民營企業(yè)培養(yǎng)初級(jí)會(huì)計(jì)人員，所以本次研究首先調(diào)查西安職業(yè)技術(shù)學(xué)院會(huì)計(jì)專業(yè)06、07、08三屆畢業(yè)生中在西安市中小民營企業(yè)從事會(huì)計(jì)工作的100人所在企業(yè)的招聘條件；然后在互聯(lián)網(wǎng)上隨機(jī)搜集100條西安市中小民營企業(yè)初級(jí)會(huì)計(jì)崗位招聘信息?？紤]到各行業(yè)業(yè)務(wù)差異較大，會(huì)計(jì)人員的崗位職責(zé)差異也較大，為了便于整理分析，所選企業(yè)均屬制造業(yè)。（三）樣本整理分析200條招聘信息表明：高職會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生首次就業(yè)的崗位主要有中小民營企業(yè)的出納、往來結(jié)算會(huì)計(jì)、存貨核算會(huì)計(jì)、固定資產(chǎn)核算會(huì)計(jì)、成本核算會(huì)計(jì)、工資核算會(huì)計(jì)、收入費(fèi)用利潤核算會(huì)計(jì)

7、等崗位，發(fā)展崗位是中小民營企業(yè)的資金核算會(huì)計(jì)、總賬會(huì)計(jì)等崗位。招聘信息的基本條件是：學(xué)歷為大專以上（包括大專），具有會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書，具有一年以上（包括一年）工作經(jīng)驗(yàn)。因?yàn)楦呗毶谛Ｆ陂g有三次報(bào)考會(huì)計(jì)從業(yè)資格的機(jī)會(huì)，所以約90%的學(xué)生能獲取從業(yè)資格；同時(shí)，他們都有半年以上的定崗實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，加上每年寒暑假的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，完全具備一年工作經(jīng)驗(yàn)，所以學(xué)生能否應(yīng)聘成功主要取決于其他條件。另外，由于各單位業(yè)務(wù)不完全相同，200個(gè)單位對(duì)各崗位的職責(zé)及任職條件的要求不完全一致，因此筆者在整理時(shí)只將30%以上（含30%）的樣本中都提及的要求納入表1，且按提及比例的大小從前到后排列