高中物理教學(xué)中要重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)

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1、高中物理教學(xué)中要重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)本文就高中物理教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)談幾點(diǎn)體會(huì)。一、高中物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的意義法國(guó)前總理埃德加·富爾在《學(xué)會(huì)生存》一書(shū)中指出:“未來(lái)的文盲不再是不識(shí)字的人,而是沒(méi)有學(xué)會(huì)怎樣學(xué)習(xí)的人”。我國(guó)著名教育家陶行知先生早就指出:“我以為好的先生不是教書(shū),不是教學(xué)生,乃是教學(xué)生學(xué)?!痹嚳串?dāng)今世界,科學(xué)技術(shù)的發(fā)展一日千里,新舊知識(shí)更新日新月異,真可謂是知識(shí)爆炸的世紀(jì)。毋庸質(zhì)疑當(dāng)今社會(huì)發(fā)展是硬道理,人才是最寶貴的資源,知識(shí)是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的源動(dòng)動(dòng)力,而知識(shí)的獲得不能僅僅依靠學(xué)校教育、教師傳授,關(guān)鍵在于個(gè)人的自主學(xué)習(xí)

2、能力,故學(xué)生較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力是本人取之不盡用之不竭的知識(shí)的源泉,將會(huì)使其終身受益,意義深遠(yuǎn)。二、高中物理教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),既要從學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、興趣、自信心、情感交流等方面著手,更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的自主計(jì)劃、自主監(jiān)控、自主評(píng)價(jià)能力(一)端正學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)主動(dòng)性6高中物理教學(xué)中要重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)本文就高中物理教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)談幾點(diǎn)體會(huì)。一、高中物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的意義法國(guó)前總理埃德加·富爾在《學(xué)會(huì)生存》一書(shū)中指出:“未來(lái)的文盲不再是不識(shí)字的人,而是沒(méi)有學(xué)會(huì)怎樣學(xué)習(xí)的人”。我國(guó)著名教

3、育家陶行知先生早就指出:“我以為好的先生不是教書(shū),不是教學(xué)生,乃是教學(xué)生學(xué)。”試看當(dāng)今世界,科學(xué)技術(shù)的發(fā)展一日千里,新舊知識(shí)更新日新月異,真可謂是知識(shí)爆炸的世紀(jì)。毋庸質(zhì)疑當(dāng)今社會(huì)發(fā)展是硬道理,人才是最寶貴的資源,知識(shí)是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的源動(dòng)動(dòng)力,而知識(shí)的獲得不能僅僅依靠學(xué)校教育、教師傳授,關(guān)鍵在于個(gè)人的自主學(xué)習(xí)能力,故學(xué)生較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力是本人取之不盡用之不竭的知識(shí)的源泉,將會(huì)使其終身受益,意義深遠(yuǎn)。二、高中物理教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),既要從學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、興趣、自信心、情感交流等方面著手,更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的自主計(jì)劃、自主監(jiān)控、自主評(píng)價(jià)能力(一)端正

4、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)主動(dòng)性6心理學(xué)的研究表明,學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與兩種因素有關(guān),一是責(zé)任感之類(lèi)的理性因素,另一種是興趣之類(lèi)的情感因素。教師的教學(xué)要幫助學(xué)生確立正確的人生觀,樹(shù)立振興中華的遠(yuǎn)大理想,端正學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。課堂上我注意挖掘教科書(shū)的思想教育內(nèi)容,如結(jié)合“萬(wàn)有引力與航天”的教學(xué),用我國(guó)“神七飛天”、“嫦娥奔月”的偉大壯舉激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情操和民族自豪感;結(jié)合“牛頓運(yùn)動(dòng)定律”的教學(xué),用伽利略、牛頓獻(xiàn)身科學(xué)、勇于探索的精神鼓勵(lì)學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想,養(yǎng)成勤奮學(xué)習(xí)、刻苦鉆研、善于思考的良好習(xí)慣。課下我喜歡和學(xué)生一塊侃大山、說(shuō)人生、談理想,從國(guó)富民強(qiáng)到

5、國(guó)強(qiáng)民安,從弱肉強(qiáng)食到亡國(guó)之痛,緬懷偉人的革命業(yè)績(jī)、追憶科學(xué)家的探索歷程、聊生活中已成名成家的“能人”的奮斗經(jīng)歷,激勵(lì)學(xué)生樹(shù)立積極向上的讀書(shū)情感。教學(xué)實(shí)踐證明,學(xué)生自主學(xué)習(xí)的愿望是強(qiáng)烈的、主動(dòng)發(fā)展的潛能是巨大的,只要喚起學(xué)生的主體意識(shí),激起心理需要,學(xué)生就能去調(diào)動(dòng)自身的學(xué)習(xí)潛能。(二)培養(yǎng)學(xué)生的自主計(jì)劃、自主監(jiān)控、自主評(píng)價(jià)能力新課程所提倡的自主學(xué)習(xí),是以自主計(jì)劃、自主監(jiān)控、自主評(píng)價(jià)為特征的。教學(xué)實(shí)踐中優(yōu)秀學(xué)生能進(jìn)行高效率的自主學(xué)習(xí),是因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)中他們具有兩種核心能力,一是他們的自主計(jì)劃能力,二是他們的監(jiān)控反思能力。所以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力就要從這兩方

6、面著手。6培養(yǎng)學(xué)生的自主計(jì)劃能力,就是要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)計(jì)劃學(xué)習(xí),變老師、家長(zhǎng)讓我做什么為我該做什么。計(jì)劃學(xué)習(xí)的全過(guò)程是:確立目標(biāo)、采取措施、排定時(shí)間、嚴(yán)格執(zhí)行、檢查驗(yàn)收。制定計(jì)劃時(shí)需要掌握三點(diǎn):一是計(jì)劃要具體、切實(shí)可行,充分考慮本人的時(shí)間、能力以及相關(guān)的客觀情況等;二是要同時(shí)制定計(jì)劃?rùn)z查表,根據(jù)檢查驗(yàn)收中得到的反饋信息,及時(shí)調(diào)整計(jì)劃和目標(biāo);三是要有保證計(jì)劃落實(shí)的獎(jiǎng)懲辦法,以此來(lái)督促自己實(shí)行計(jì)劃。計(jì)劃學(xué)習(xí)不但在較長(zhǎng)的學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)要制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,如學(xué)期、假期學(xué)習(xí)計(jì)劃等,在較短的學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)也要制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,如月、周、日、自習(xí)課都要有學(xué)習(xí)計(jì)劃,只是有些學(xué)習(xí)計(jì)劃要寫(xiě)

7、在紙上,有些學(xué)習(xí)計(jì)劃要裝在心里。在學(xué)習(xí)過(guò)程中能分清輕重緩急,知道應(yīng)先做什么,后做什么,并從重要的事情開(kāi)始著手。教師要發(fā)揮主導(dǎo)作用,通過(guò)多種手段、方法,培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)劃學(xué)習(xí)能力,如方法講座、督促檢查、樹(shù)立典型、經(jīng)驗(yàn)交流等。培養(yǎng)學(xué)生的監(jiān)控反思能力,就是要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)應(yīng)變,變老師要我關(guān)注什么為我該關(guān)注什么。監(jiān)控反思要注意三點(diǎn):一是監(jiān)測(cè)要及時(shí)、準(zhǔn)確,二是反思要深刻、合情,三是調(diào)整要快速、有方。如在學(xué)習(xí)過(guò)程中監(jiān)測(cè)到自己注意力不集中時(shí)能快速地集中注意力。如學(xué)6生在進(jìn)入高中后,對(duì)高中物理抽象的概念、抽象的思維不能適應(yīng),就要高度重視物理概念和規(guī)律的“引入”和“推導(dǎo)”。如

8、在學(xué)習(xí)“質(zhì)點(diǎn)”時(shí),從有形的物體想到無(wú)形的質(zhì)點(diǎn);在學(xué)習(xí)“彈力”時(shí),通過(guò)觀察桌面微小形變演示,降低

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