高考沖刺階段復(fù)習(xí)指導(dǎo)

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1、高考沖刺階段的復(fù)習(xí)指導(dǎo)——與”學(xué)大”的老師們交流2012-4-112012考試手冊(cè)變化三、考試內(nèi)容3.鑒賞與評(píng)價(jià)3.1鑒賞作品中富有表現(xiàn)力的詞語(yǔ)和句子。3.2鑒賞作品的藝術(shù)形象、表現(xiàn)手法和語(yǔ)言風(fēng)格。3.3評(píng)價(jià)作品的思想意義和藝術(shù)價(jià)值。2011考試手冊(cè)表述三、考試內(nèi)容3.鑒賞與評(píng)價(jià)3.1鑒賞文學(xué)作品的藝術(shù)形象、表現(xiàn)手法和語(yǔ)言風(fēng)格等。3.2評(píng)價(jià)作品的思想意義和藝術(shù)價(jià)值。2011高考語(yǔ)言品味鑒賞類題目7．第③段描寫河邊令人陶醉的風(fēng)景，是為了________________________。（2分）8．簡(jiǎn)析第④

2、段中畫線詞“撲飛”的精妙之處。（3分）9．第⑥段“又見(jiàn)鷺鷥！又見(jiàn)鷺鷥！”在文中有何作用？（3分）2011高考文段（二）.doc2011高考語(yǔ)言品味鑒賞類題目16．本詩(shī)通過(guò)一連串的動(dòng)作刻畫來(lái)傳達(dá)思想感情，從這一角度加以賞析。（4分）2011詩(shī)詞鑒賞.doc2012學(xué)業(yè)水平考試語(yǔ)言品味鑒賞類題目10.聯(lián)系全文，賞析結(jié)尾句“這是‘俺們的秋天’”。（5分）梧桐汪曾祺.doc2012學(xué)業(yè)水平考試語(yǔ)言品味鑒賞類題目渡百里湖查慎行湖面寬千頃，湖流淺半篙。遠(yuǎn)帆如不動(dòng)，原樹競(jìng)相高。歲已占秋旱，民猶望雨膏。涸鱗如可活，吾敢

3、畏波濤？14.聯(lián)系全詩(shī)，賞析“波濤”一詞的妙用。（4分）回歸基礎(chǔ)與教材2011年題目除了名句默寫、文言文詞語(yǔ)的考查，聯(lián)系高中教材內(nèi)容的題目還有“聯(lián)系全文，鑒賞文章結(jié)尾引用《蒹葭》詩(shī)句的好處”、“本文與柳宗元的《種樹郭橐駝傳》在寫作手法上有明顯的相似之處，對(duì)此加以分析”等?；貧w基礎(chǔ)與教材2010題目（1）從選文看第一篇現(xiàn)代文《筆墨的超越》，實(shí)則是高三“藝術(shù)與審美”單元的延伸與延“深”，學(xué)生對(duì)文章涉及的對(duì)象不陌生；《九疑山圖記》是先記后議的文章，在很大程度上是課文《游褒禪山記》《石鐘山記》等的延伸。（2）從

4、題目看第16題要求寫出陶淵明《飲酒》詩(shī)中的句子，第18題的選擇肢分別出現(xiàn)了《論語(yǔ)》《種樹郭橐駝傳》《夢(mèng)游天姥吟留別》《鴻門宴》中的句子。第17小題：寫出下列加點(diǎn)詞在句中的意思，其中的“造”“素”“徙”分別在初中或高中的300個(gè)實(shí)詞之內(nèi)?！芭c”字也常見(jiàn)，高中第六冊(cè)《蘭亭集序》《六國(guó)論》都出現(xiàn)過(guò)。第19小題：用現(xiàn)代漢語(yǔ)解釋下列句子，其中的“獄”做“案件”解，《曹劌論戰(zhàn)》中學(xué)過(guò)；“諷”，《鄒忌諷齊王納諫》里是指“用委婉的語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行勸告”，結(jié)合語(yǔ)境，可推斷此處是“暗示、示意”的意思?；貧w基礎(chǔ)與教材第24小題：對(duì)

5、“聽逸者占為山居”句理解正確的一項(xiàng)是，與滬教版高三上《陳情表》中的“聽臣微志”的“聽”相似，根據(jù)語(yǔ)境可知，“聽”是“聽?wèi){、聽任”。第20小題：第①段中“公笑曰”的“笑”反映了歐陽(yáng)曄怎樣的心理？通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)表現(xiàn)人物心理，學(xué)生應(yīng)該是熟悉的。他們學(xué)過(guò)《群英會(huì)將干中計(jì)》中周瑜的“笑”（高一上第21課），還有《子路冉有曾晳公西華侍坐》《項(xiàng)脊軒志》《左忠毅公逸事》《鴻門宴》《荊軻刺秦王》《殽之戰(zhàn)》等都有這樣的神來(lái)之筆。第25小題：從句式的角度賞析第②段中的畫線句。有關(guān)整散結(jié)合的知識(shí)在高中文言課文中多有涉及，

6、整散結(jié)合的句式特點(diǎn)平日訓(xùn)練中常常涉及，應(yīng)該不陌生。如《前赤壁賦》練習(xí)二“結(jié)合全文，具體說(shuō)一說(shuō)本文整散結(jié)合的語(yǔ)言特點(diǎn)”；《諫太宗十思疏》練習(xí)二“本文的語(yǔ)言很有特色，多用四字短語(yǔ)，讀來(lái)瑯瑯上口；文辭駢散結(jié)合，具有參差之美；并且暗用典故，論據(jù)言簡(jiǎn)意豐。請(qǐng)分別加以整理，體會(huì)作者駕馭語(yǔ)言的高超藝術(shù)”；《陳情表》練習(xí)二“本文以四字句為主，而又穿插運(yùn)用了各種排比句，談?wù)勥@在表達(dá)感情方面所起的作用”等?；貧w基礎(chǔ)與教材輔導(dǎo)解決方案1.幫助學(xué)生做必要梳理，說(shuō)服學(xué)生強(qiáng)化此復(fù)習(xí)意識(shí)，認(rèn)真做此項(xiàng)工作。2.研究題目與教材聯(lián)系的形式

7、。參考前面形式可以整理歸納出幾類題目。3.強(qiáng)化默寫復(fù)習(xí)訓(xùn)練，抓牢積累弱的學(xué)生。2011涉及文本整體把握題目12．聯(lián)系全文，鑒賞文章結(jié)尾引用《蒹葭》詩(shī)句的好處。16．本詩(shī)通過(guò)一連串的動(dòng)作刻畫來(lái)傳達(dá)思想感情，從這一角度加以賞析。21．聯(lián)系文本，簡(jiǎn)析孫叔敖施政的具體策略。25．本文與柳宗元的《種樹郭橐駝傳》在寫作手法上有明顯的相似之處，對(duì)此加以分析。26．古人一般認(rèn)為早中功名是一件幸運(yùn)的事，作者卻認(rèn)為是“不幸”的，為什么？整體把握篩選文本要點(diǎn)信息題目2009上海高考卷⒌聯(lián)系全文，概述培養(yǎng)“通人”的重要性。(5

8、分)專家與通人.doc【參考答案】(5分)培養(yǎng)“通人”，有利于追求學(xué)問(wèn)的全境，有利于做一個(gè)“十足的人”，有利于青年的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，也符合二十世紀(jì)的時(shí)代需求。（一點(diǎn)1分，兩點(diǎn)3分，三點(diǎn)4分）【考點(diǎn)】分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度能力層級(jí)要求:分析綜合C整體把握篩選文本要點(diǎn)信息題目11．縱觀全文，概括標(biāo)題“瞬息與永恒的舞蹈”中“永恒”在文中的內(nèi)涵。（3分）2011盧灣二模.doc答案：（1）曇花開放時(shí)的慷慨壯烈凄婉之美給人的震撼之感永恒。（2）曇花閉