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《左中右結(jié)構(gòu)寫字教案》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、寫好左中右結(jié)構(gòu)的字教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生認(rèn)識和掌握“左中右寬窄略等”、“中寬左右窄”、“右寬左中窄”、“左窄中右寬”、“中窄左右寬”等五種結(jié)構(gòu)的字的特點(diǎn)，學(xué)會把字寫緊湊。2、通過練習(xí)，把左中右結(jié)構(gòu)寬窄不同的字搭配得當(dāng)，了解左中右結(jié)構(gòu)的字三部分有長短不同的變化，書寫正確、端正、勻稱。3、激發(fā)學(xué)生的寫字興趣，培養(yǎng)學(xué)生的寫字能力。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：１、讓學(xué)生掌握“穿插、避讓”的書法特點(diǎn)。2、我們知道左中右結(jié)構(gòu)字的書寫要領(lǐng)：結(jié)構(gòu)緊湊，錯落有致。教學(xué)準(zhǔn)備：書法紙每人一張，寫字課課件。教學(xué)流程：一、情景導(dǎo)入，營造寧靜、進(jìn)取的寫字氛圍。1、用悠揚(yáng)的古箏樂曲創(chuàng)設(shè)寧靜的氛圍，安定學(xué)生的情緒。小組長檢查學(xué)習(xí)用
2、品的準(zhǔn)備情況。同學(xué)們,讓我們一起步入書法藝術(shù)的殿堂,這里懸掛著許多書法作品?？?這幅是被尊稱為書圣的宋朝王羲之的作品,多么靈動有力!這幾幅唐代杰出書法家顏真卿的楷書作品，它的特點(diǎn)是，端莊雄偉，方嚴(yán)正大，樸拙雄渾，大氣磅礴，神采靈動。這是柳公權(quán)的作品。在字的特色上，以瘦勁著稱，所寫楷書，體勢勁媚，骨力道健。這兩幅是我國現(xiàn)代書法家啟功先生的作品,風(fēng)格柔中有剛。這幅作品呢,是我在欣賞了眾多名家名作之后忍不住筆癢寫下的。而這幅,出自于六(1)同學(xué)徐預(yù)之手,他的鋼筆字雖然仍顯稚嫩,但清秀端莊。下一幅呢,噢,這兒空著呢,它等待著你呢,你準(zhǔn)備好了嗎?2、明確本堂課的學(xué)習(xí)任務(wù)（師）復(fù)習(xí)：根據(jù)前階段
3、學(xué)習(xí)，我想問問大家，漢字字體結(jié)構(gòu)常見類型有哪些？明確：漢字間架結(jié)構(gòu)類型獨(dú)體結(jié)構(gòu)品字型結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)上中下結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)左中右結(jié)構(gòu)全包圍結(jié)構(gòu)半包圍結(jié)構(gòu)（師）：今天這堂課，我們就來練寫上中下結(jié)構(gòu)字。（出示課題：上中下結(jié)構(gòu)字）二、自探式的嘗試學(xué)習(xí)。1、現(xiàn)在大家來做個游戲，做拼2個合體字的拼字游戲。游戲規(guī)則：拼字時(shí)間為1分鐘，看誰拼得又快又好，組內(nèi)三人一組合作完成。2、展示學(xué)生的拼字字形2個“樹”，好差形成對比。請三學(xué)生自述自己剪拼時(shí)的想法。師生參評。師提示：大家看看你們拼的字，是不是覺得有些筆畫太長了點(diǎn)，試一試，如果把有些部首擺上一點(diǎn)，拖下一點(diǎn)，字形美不美？仔細(xì)看看老師寫這個字，板書田字格，
4、3看一看應(yīng)該怎樣寫這個字才最靚麗？3、誰來談?wù)剬懞眠@個字要注意什么？三部分組成的字各部分應(yīng)避就相迎、渾然一體、忌互不相讓各成一部各占其位否則字會肥大、互有避讓、忌各自為陣互不相讓、最忌遠(yuǎn)離分散、松散而缺少生氣、離開太多則會使中宮渙散、軟弱而緩滯板書：左中右結(jié)構(gòu)緊湊避讓相迎穿插互帶錯落有致渾然一體忌遠(yuǎn)離松散4、根據(jù)你自己拼字時(shí)的想法和感受和剛才所觀察到的，試著在田字格內(nèi)描兩個,寫一個。三、學(xué)生書寫交流討論，歸納書寫要領(lǐng)。1、學(xué)生書寫2、寫字投影組織學(xué)生討論。（A）誰想來評評這位同學(xué)的字？共同討論，評價(jià)兩同學(xué)的字，書寫的優(yōu)缺點(diǎn)并校正（教師改）。（B）師述：左中右結(jié)構(gòu)的字結(jié)體要平穩(wěn)、勻稱
5、才美。都是有一定規(guī)律可尋的，出示兒歌：左中右，別碰撞，寬窄高低要細(xì)想。避讓穿插形體美，和睦團(tuán)結(jié)好風(fēng)尚。學(xué)生齊讀，熟讀（男生讀、女聲讀兒歌）。屏顯:書法的全部核心是臨貼.臨帖一定要克服自己的固有習(xí)慣,要看一筆寫一筆,一筆三抬頭也不過分.誰想進(jìn)步就要臨貼臨得狠.有些同學(xué)之所以進(jìn)步這么快,就是因?yàn)榕R帖細(xì)致的緣故.（C）學(xué)生修改自己田字格中的字，自己改，同桌改請小書法家改也可。教師巡視。3、讓我們來看看你們拼出的另一個字：貼，評大家來評評看，拼得如何？綜合同學(xué)們的意見，這個字應(yīng)該這樣寫，請大家看看老師怎么來寫好這個字。教師在田字格小黑板上示范書寫第二個字：“湖”4、學(xué)生臨摹書寫，教師巡視。
6、（A）讓我們一起用心臨摹，努力感受漢字的方正之美。再次展示，點(diǎn)評，在投影儀上現(xiàn)場修改。（學(xué)生自寫自改，請班級“小書法家”改，教師改等形式）（B）同桌互相訂正。四、拓展延伸的鞏固練習(xí)。1、（C）學(xué)生再寫兩個:在書寫的時(shí)候，碰到這一類的字一定要先分析每個偏旁部首的特征，給每個部分都排好合適的位置，處理好大小比例的關(guān)系，那么你的字就一定會寫得更加靚麗。學(xué)字不要貪多,那樣沒有好處.有的人寫了很多詩詞書法,結(jié)果一個字都不對,有什么用?因此貴在精而非多.播放古箏樂曲，學(xué)生繼續(xù)完成余下的書寫練習(xí)，教師巡視并個別輔導(dǎo)，提醒學(xué)生注意書寫姿勢及執(zhí)筆姿勢。3、小組推薦一位同學(xué)的優(yōu)秀作業(yè)，參加“小書法家”
7、的評選并說出理由。4、學(xué)生欣賞“小書法家”的作業(yè)，教師適當(dāng)點(diǎn)評示范。5、為班級“小書法家”、“小評論家”領(lǐng)發(fā)“書簽獎”。五、小結(jié)。3生談:學(xué)了這節(jié)課的收獲:今天，這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)懂得了左中右結(jié)構(gòu)字的書寫特點(diǎn)，我們知道這種結(jié)構(gòu)字的書寫要領(lǐng)是——總結(jié)板書結(jié)構(gòu)緊湊避讓相迎穿插互帶錯落有致渾然一體忌遠(yuǎn)離松散師生小結(jié)：人人都可以把字練好，人人都會寫出有蒼勁有力的書法作品，但練就一手好字并沒有捷徑，需要我們一絲不茍、持之以恒地刻苦練習(xí),把書法法美與人格美完美結(jié)合，做一個心正身正
