《左、右》教案

《左、右》教案

ID:41424205

大?。?1.00 KB

頁數(shù):4頁

時間:2019-08-24

《左、右》教案_第1頁
《左、右》教案_第2頁
《左、右》教案_第3頁
《左、右》教案_第4頁
資源描述:

《《左、右》教案》由會員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、左右學(xué)習(xí)目標(biāo):通過學(xué)生參與各種形式的數(shù)學(xué)活動,使學(xué)生經(jīng)歷建立“左右”方位感的概念的過程.,培養(yǎng)學(xué)生的方向感。能正確辨別“左右”的位置關(guān)系,體驗(yàn)其相對性。過程與方法:培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用“左右”的數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力和與人交流的能力以及觀察能力,讓學(xué)生體會到生活中處處有數(shù)學(xué)及數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。教學(xué)重點(diǎn)∶正確判斷“左右”教學(xué)難點(diǎn)∶體會“左右”的相對性教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件、鉛筆、橡皮、文具盒、尺子教學(xué)過程(一)、創(chuàng)設(shè)情境(1分鐘左右)一、通過左手、右手的活動,感知自身的左與右?guī)煟盒∨笥褌儯裉煺l有信心上好這節(jié)

2、課?請舉起你的小手。1、感知左手和右手師:看看你舉起的這只手,是你的————右手再看看你的另一只手,是你的————左手師:大家說說,我們常常用右手(或左手)做哪些事?(學(xué)生自由發(fā)言)師:左、右手要多鍛煉,特別是左手,多鍛煉會使我們的小腦袋越變越聰明。(二)、知識探究活動一體驗(yàn)自身左與右(10分鐘左右)1、認(rèn)識自己的左手和右手,說說他們的區(qū)別。體驗(yàn)自身的“左與右”師:左、右手是一對好朋友,配合起來力量可大了。小朋友再看一看自己的身體還有像這樣的一對好朋友嗎?誰來說一說?(學(xué)生自由回答,眼睛、耳朵、腳)1、

3、小游戲聽口令做動作(由慢到快)伸出你的左手,伸出你的右手拍拍你的左肩,拍拍你的右肩拍拍你的左腿,拍拍你的右腿左手摸左耳,右手摸右耳左手抓右耳,右手抓左耳2、揭示課題師:小朋友們剛才已經(jīng)熟悉了自己身體的“左”和“右”,其實(shí)生活中的“左”和“右”還有許許多多,今天我們就來確定一下“左”和“右”(板書課題:左右)師:請小朋友們記住,“左”字下邊是個“工”字,“右”字下邊是個“口”字。活動二:找朋友(8分鐘左右)1、猜謎找朋友(X)(全班交流)(1)說出“X”的左邊是誰?右邊是誰?猜“X”是誰?(2)說出“X”

4、的左邊有A、B、C?右邊有E、F、G?猜X(3)“X”的最左邊是A,最右邊是B。猜X:2、分組交流找來一組孩子站在講臺上面,并讓學(xué)生說一說(1)x的左邊是誰?右邊是誰?(2)x的左邊有哪些同學(xué)?右邊有哪些同學(xué)?(3)從左向右數(shù)第幾個是誰?從右向左數(shù)第幾個是誰?活動三擺一擺出示課件:師:現(xiàn)在同桌兩人自己來擺一擺,擺的時候遵守游戲規(guī)則:輕輕的拿出你的文具,同桌合作擺完之后互相說一說.師:聽要求,輕輕的收起你的文具,桌子上留下鉛筆.橡皮和課本活動四:上下樓梯守交通規(guī)出示課件:師:上面有小朋友要下來,下面有小朋

5、友要上去,他們會不會相撞呢?(小組討論)師:讓我們來實(shí)驗(yàn)一下吧.(找4名學(xué)生兩人兩人分別在過道兩邊走,再返回.先問清上下樓梯靠哪邊走?)如有生故意相撞,教育他們因?yàn)樗麤]有遵守交通規(guī)則,所以就相撞了,就如行人,車輛不遵則而引起事故發(fā)生一樣,我們上下樓梯,過馬路該靠右走。(三)、習(xí)題設(shè)計(jì)(7分鐘左右)1、說一說你相鄰的同學(xué)是誰?(“相鄰”師要引導(dǎo)生理解相鄰的含義,后按照一定的順序有條理的說一說。)2、:填空圓的左邊有()個三角形,右邊有()個三角形。(四)課堂檢測:數(shù)學(xué)書12頁第五題

當(dāng)前文檔最多預(yù)覽五頁,下載文檔查看全文

此文檔下載收益歸作者所有

當(dāng)前文檔最多預(yù)覽五頁,下載文檔查看全文
溫馨提示:
1. 部分包含數(shù)學(xué)公式或PPT動畫的文件,查看預(yù)覽時可能會顯示錯亂或異常,文件下載后無此問題,請放心下載。
2. 本文檔由用戶上傳,版權(quán)歸屬用戶,天天文庫負(fù)責(zé)整理代發(fā)布。如果您對本文檔版權(quán)有爭議請及時聯(lián)系客服。
3. 下載前請仔細(xì)閱讀文檔內(nèi)容,確認(rèn)文檔內(nèi)容符合您的需求后進(jìn)行下載,若出現(xiàn)內(nèi)容與標(biāo)題不符可向本站投訴處理。
4. 下載文檔時可能由于網(wǎng)絡(luò)波動等原因無法下載或下載錯誤,付費(fèi)完成后未能成功下載的用戶請聯(lián)系客服處理。